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高考诗歌鉴赏专题复习教案一、诗歌鉴赏之形象教学目标1、了解古代诗文在高考中的常规考点、题型;2、掌握阅读古代诗文的方法及技巧;3、鉴赏诗文当中的人物形象;教学重、难点阅读古诗的方法,鉴赏诗中的人物形象;教学方法讲授法讨论法朗读法教学时数2课时教学过程第一课时教学要点：鉴赏古诗中的人物形象及方法;教学内容及步骤：一、导入：在浩瀚的诗海中,伟大的诗人们为我们塑造了很多不朽的艺术形象：如夕阳下断肠的游子,南宫中卧听滴漏的宫女,悠然采菊东篱下的隐者,不破楼兰终不还的将士,哀民生之多艰的爱国爱民者……今天我们一起来鉴赏诗歌中的人物形象;板书课题二、朗读宋诗,探究阅读方法;次石湖书扇韵①全国卷Ⅰ姜夔②桥西一曲水通村,岸阁浮萍绿有痕;家住石湖人不到,藕花多处别开门;注①石湖：南宋诗人范成大1126—1193晚年去职归隐石湖在今江苏苏州,自号石湖居士;②姜夔1155—1221：字尧章,号白石道人,饶州波阳今江西波阳人,浪迹江湖,终生不仕;淳熙十四年1187夏,曾去拜见范成大,这首诗约作于此时;问题：同学们读完这首古诗,我们应注意些什么三、诗歌鉴赏一般解题方法;1、要注意题目;2、要注意作者;3、要注意注释;4、要注意题材;5、要注意意象;四、鉴赏诗歌中的形象1、人物形象:诗中的诗人形象“我”,一般指的就是抒情主人公,即诗人自己;有别于小说中的“我”非作者本人;2、景物形象:诗中的景物形象是情中景;抒情诗,往往是借助客观物象山川草木等表现出来的主观感情形象,也就是含有“意”的形象,即“意象”;诗人一般借意象来表现自我,诗人作为主体,往往与意象这个客体合而为一;有时诗中有几个意象,各个意象之间都有一定的联系;3、事物形象:诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感;如咏物诗的“事物”和送别诗中的细节;五、人物形象鉴赏:1、明确什么是诗歌人物形象;古诗词中的人物形象,一般包括两种：
一是抒情主人公自己的形象,二是诗人作品中刻画的人物形象,2、古典诗歌中的人物形象非常丰富,但比较常见人物形象可以分为下面几种类型：1英雄的形象：既可以描写客观的人物形象,又可以塑造抒情主人公的形象;塞下曲卢纶林暗草惊风