人教版一年级语文上册 第九课《日月明》导学案
9 日月明 导学案
课题 日月明 课型 新授课 “在识字教学中，教师要重视以下三个方面的工作：一是引导发现识字方法、识字规律。二是引导学生在课外生活中主动识字。三是引导学生在阅读、在运用中巩固识字。”
本课的教学重点是让学生初步了解会意字的构字特点，感知会意字设计说明 的构字规律，从而积累新的识字方法。本课的会意字结构简单，以朗朗上口的儿歌为识字载体。对于学生来说简单且充满趣味。根据所学内容和学情特点，本着激发学生对会意字的学习兴趣为目标，故采用复习导入，探究新知，图片辅助，拓展延伸的教学策略。 1.图片、多媒体课件。(教师 课前准备 2．搜集一些会意字。(学生 3．准备好彩笔。(学生 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 1.多媒体课件1.连一连，组成字，并读一读。 出示复习内1.学生认真观看多容，讲清要求：媒体课件，明确复习木 木 囗 夕 连一连，读一要求。 读。
2．学生组内认读生2．引导学生认字，并口头组词。 兆 口 夕 元 读。 1.学生先同桌间认2.我会读。 读多媒体课件出示的汉字，再举手汇报明 林 尘 从 汉字的正确读音。 3．你能把两个汉字组成一个字 吗？连连看，再试着读一读。 2．学生自己借助拼木 日 小 人 音，读韵文的第一部 分。 一、复习导入，练习合体字(用时：5分钟 1.多媒体课件出示学过的汉字：日、月、土、小、木、木、人、人。二、看图引导学生回顾读文，了认读。 解生字特点(用时：2．教师引导学25分钟 生读韵文的第一部分。 3．学生先分小组读月 木 土 人 3．组织学生将第一节，再找3名学韵文的第一小
部分读准确，生分别读第一小节。 4．猜字谜。 随机纠正字4．学生小组内根据太阳哥，月亮弟， 音。 多媒体课件图片提4．多媒体课件示和韵文第一小节哥俩轮流照大地。 出示：日、月、内容，将“日、月、土、小、木、土、小、木、木、人、哥在西边还没走， 木、人、人。人”组成4个新的组织学生组成汉字“明、林、尘、弟在东边已升起。 新字。 从”。 哥俩亲热站一起， 5．教师展示学5．学生先同桌间认一片风景好美丽。 生组成的新读“明、林、尘”，字，引导学生再指名领读。 这个字我知道：(
认读。 6．学生根据读韵文5．我能说说我是怎样记住这些字6．教师引导学的感悟和自己的生的。 生感悟字义并活经验说出自己对组词。 字义的理解与感悟。 明 尘 森 从 众 林 7．多媒体课件7．多媒体课件出示：出示图片：三众、森。 个人，三个木。 8．学生边听教师小8．教师小结会结边思考，交流自己意字的构字特对会意字的理解。 点。 9．学生跟读。 9．教师范读韵10．学生自己借助拼文第二部分。 音读文，并交流自己10．教师组织读懂了什么。 学生自读感11．同桌间互相合悟，巡视指导。 作，用自己喜欢的方11．多媒体课式识记“心”。 件出示生字：学生借助拼音与心。组织学生12．开火车自学生字。 同桌读生字，读生字。 12．教师检测13．在教师的指导学生自学效下，学生自由读文，果。 并相互评价。 13．教师指导
朗读课文。 1.多媒体课件出示摘苹果游戏：明月
力三、巩固气 尘土
众练习、拓多 开心
森展延伸林 (用时：10分钟 2．多媒体课件出示书73页第三题。 第二课时 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 1.韵文接力，教师说出两个独体字，学生1.学生根据教师提说出组合的一、复习示完成组字。 字。 巩固，加强理解
2．多媒体课件(用时：10出示：明、力、2．学生独立汇报组分钟 土、尘、众、词。 双、林、森、心。教师引导学生组词。 1.多媒体课件1.学生独立认读多出示要求写的媒体课件出示的生字：木、林、字。