9.古诗三首《元日》第一课时教学设计
9.古诗三首《元日》教学设计教学目标1.学习古诗，理解诗句的意思。2.理解诗人是怎样通过燃放爆竹、喝屠苏酒、换新春联来描绘出元日热闹、欢乐和万象更新的情景。3.了解中国的传统节日—春节过年的习俗，表达人们对生活的热爱，对美好情感的追求。4.朗读课文，通过各种方式的以读悟情，指导有感情地朗读和背诵。教学重点:通过各种方式的以读悟情。教学难点:了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。教学准备：多媒体课件教学时间:1课时教学过程一、生活导入，明白方法1
1.同学们，我们都喜欢过春节，谁来说说过春节时我们会做些什么？2.同学们，今天我们也来学习一首描写宋朝老百姓过春节的古诗。出示诗文——元日。二、熟读古诗，读出诗味1.齐读题目。2.说说元日指哪一天？（新年开始的第一天，农历正月初一，也叫春节）3.谁来介绍王安石？4.把这首诗读给同桌听，要求：把句子读准确，读流利，同桌要认真听，提出意见，一起学习。5.同学们读得很认真，谁能读给我们听一听呢？指名学生读诗，师相机评价。`6.指导生字“爆”的书写。“爆竹”指的就是鞭炮，鞭炮用火点燃，是火字旁，点燃后火花四溅，因此“爆”的右下角的四点分别在不同方向，学生跟着课件书空。联系字的意思来帮忙记住字形，这是记生字的一种好办法。7.全班齐读这首诗，把它读正确，读流利。8.古诗有古诗的味道，在读古诗时，我们不仅要读得准确流利，还要读出诗的节奏来。指名生读诗，（你真会读古诗。这首诗还可以这么读（课件范读），老师还想这样读。（相机2
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