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《小雨沙沙沙》教学设计教材分析：《小雨沙沙沙》是人民教育出版社出版的音乐教材，一年级下册第二单元《春天来了》中的一首歌曲。歌曲情绪活泼欢乐，意境优美，生动地表达出“花儿”、“鱼儿”、在春雨沐浴和滋润下的快活情景，展现了春天充满生机的美好景象。歌曲旋律素材凝练，句式简单，其中下行的分解和弦音型构成了旋律主要特色，犹如细细垂落的雨丝。教学构思：根据《音乐课程标准》要求，本课在设计教学时，注重以音乐审美体验为核心，从低年级学生的年龄特征为出发点，通过丰富多样的学习内容和活动方式，构建快乐和谐的音乐课堂，激发学习兴趣，发展学生多种智力和能力，并体现积极投入、主动参与的新课程理念精神，使学生在愉快的学习氛围中感受、享受音乐的美好，并能够积极主动地去表达和表现音乐，做课堂生活的小主人。教学目标：1、清晰流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音乐之美。2、感受“小雨”的轻柔，体验演唱上的力度轻重变化。3、用肢体动作语言表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象力和创造力。4、激发音乐兴趣，培养积极参与、自动学习的好习惯。教学重点：完整准确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲节奏旋律的感知力。教学难点：1、感知旋律的重复和变化。2、演唱中强弱力度的控制。3、自由创编动作进行表演。教学方法：情境引导法教学过程：课前互动跟着老师，随音乐律动，进行节奏练习。反义词：师：我说大。
生：我说小。。。。高矮、左右、前后、黑白。生随老师一起做律动，感受音乐强、弱、快、慢的变化。在律动中完成师生问好二、猜谜语：通过谜语引出课题。学生回答雨是什么样子的。一年四季的雨是什么样子的。三、（课件出示：看图片说出这是什么季节的景色。）刚才老师给同学们看的是哪个季节的景色？我们都知道一年有四个季节，哪四个？你最喜欢哪个季节？为什么？刚发芽的柳枝、刚出的花骨朵。——————春天四、聆听歌曲1、聆听歌曲。二、听一听，看一看聆听歌曲的同时，仔细观察在歌曲中都出现哪些景象？听听歌曲里面都唱了什么？小雨春天花园鱼儿。。。。。你听了之后有什么感觉？欢乐高兴，对这就是各渠道情绪学生：……老师出示：小雨，花园，花儿，鱼池，鱼儿，田野，苗儿……三、读一读1、出示歌词，请一名同学读一下第一段歌词。2、老师示范弹着电子琴有节奏的朗诵第一段歌词。3、学生跟着老师的琴声有节奏的齐读歌词四、学一学1、听第一遍歌曲：每段歌词的前半句和后半句是一样的，那旋律一样吗？找出不一样的地方。跟着音乐小声哼唱。2、听第二遍歌曲：我们应该用怎样的情绪演唱歌曲，可以用歌词引导学生用活泼的情绪演唱，也可以示范一下抒情的和活泼的情绪，请学生选择哪一种情绪更适合这首歌曲。用欢快活泼的情绪演唱歌曲。3、第三遍歌曲：换一种演唱形式，在老师电子琴的伴奏下，老师唱第一句。学生来接第二句。分男女生组来演唱歌曲。五、学唱歌谱。跟随老师的伴奏。先用沙沙沙来摸唱旋律。随老师伸出手画旋律线。感受音乐的旋律性。六、自由创编1、小小表演家
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