对小学古诗词教学的几点体会作者：宋翠琴来源：《双语学习》2014年第04期
【摘要】中国是一个诗词的国度，古诗词是中华民族文化宝库中一颗璀璨的明珠，是丰厚博大的中华文化的重要载体，它给予了我们丰富的精神营养，哺育着一代代华夏子孙，而且古诗词往往具有深邃的意境，蕴含着丰富的感情，语言精炼含蓄、生动形象，富有节奏感和音乐美。《全日制义务教育语文课程标准》对语文教学，无论是观点上还是方法上，都提出了新的要求，包括古诗词教学也应该与时俱进，要在新课程理念的指导思想下教学古诗词，优化课堂结构，转变教学方式。使学生能诵读浅近的古诗词，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
【关键词】古诗词教学 审美能力体会
中国是一个诗词的国度，古诗词是中华民族文化宝库中一颗璀璨的明珠，是丰厚博大的中华文化的重要载体，它给予了我们丰富的精神营养，哺育着一代代华夏子孙，而且古诗词往往具有深邃的意境，蕴含着丰富的感情，语言精炼含蓄、生动形象，富有节奏感和音乐美。诗章虽短，但意境却大，是进行语言文字训练和美育的好题材。随意翻开小学语文教材便可以发现古诗词是必不可少的重要内容，而且小学语文教材选编的古诗词，大多是历经千年的不朽名篇，既非常适合小学生阅读，又具有很高的审美价值。因此小学生不仅要积累背诵一定数量的古诗词，还应有意识地在感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。然而，古诗词毕竟离现代学生的距离较远，而且它的语法、平仄等现在已经不常用了，如果笼统地进行全面教学，耗时费力不说，学了也没有多大用处。而且许多教师在古诗词教学中往往以成年人学习古诗词的经验套用在小学生身上，把自己赏析古诗词的心得强加在他们身上，使他们成为知识的容器。长此以往，他们就会对古诗词的学习缺乏兴趣，根本谈不上对古诗词语言的运用与其情意表达的感受，因此教师必须明确小学古诗词教学的目的。《全日制义务教育语文课程标准》对语文教学，无论是观点上还是方法上，都提出了新的要求，包括古诗词教学也应该与时俱进，要在新课程理念的指导思想下教学古诗词，优化课堂结构，转变教学方式。使学生能诵读浅近的古诗词，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。因而，我们教师应以课标中提出的古诗词的要求为基准，在小学古诗词教学中讲究些教学策略。
