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《比例的认识》教学设计灵城南李小学李侠
1、教学内容：北师大版六年级下册第16页内容，练一练1-3题。2、教材的地位和作用：
比例的知识在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。这部分知识是在学习了比的知识和除法、分数等基础上教学的。本节课内容是这个单元的第一节课，主要属于概念教学，是为以后解比例，讲解正、反比例做准备的。学生学好这部分知识，不仅可以初步接触函数的思想，而且可以用来解决日常生活中一些具体的问题。
3、教学目标的确定：
依据小学“课程标准”的要求，遵循小学生的认识规律，以及教材的特点，我制定出本节教学目标如下：
（1）理解比例的意义，认识比例各部分的名称。（2）能根据比例的意义判断两个比能否组成比例。
（3）能根据比例的意义正确写出比例，知道比例有两种书写形式。（4）练习有条理地说话。规范书写比例。感受数学的奥秘，培养数学兴趣。
4、教学重点、难点及关键
教学重点：理解比例；
教学难点：掌握组成比例的条件，能正确组成比例；教学关键：会运用比例的意义检验两个是否能组成比例。5、教具准备：教学课件教学流程
一、回忆旧知，谈话导入
1．课件出示教材16页上面的情境图。
师：五张不同的图片，哪两张图片像，哪两张图片不像？学生仔细观察后回答。
师：请同学们联系比的知识，再想一想，怎样的两张图片像？怎样的两张图片不像呢？
学生在小组内讨论交流，个体汇报。预设
生1：比相等的像，不相等的不像。如D和A两张图片长与长、宽与宽的比相等，12∶6＝8∶4，所以D和A两张图片像。
生2：图片A长与宽的比是6∶4，图片B长与宽的比是3∶2，6∶4＝3∶2，所以这两张图片也像。
2．引出问题，导入新课。
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