二年级下册
第二单元 表内除法
课题:平均分(一)
教学内容:
教科书第12—13页内容,13页“做一做”。
学习目标:
知道什么叫平均分。
教具:
不同数量的实物或卡片、小黑板、投影器
教学过程:
一、板书课题
今天这节课我们来学习平均分。(师板书课题)
二、出示学习目标
这节课的学习目标是知道什么是平均分。(小黑板出示,师指一名学生读)
师:要达到学习目标,离不开同学们认真看书自学,同学们有信心达到学习目标吗?(有)
三、口述自学指导(教师边口述,学生边自学)
师:把书翻到13页,看例1
思考:1、什么叫平均分?
2、桌子上的糖和桔子哪个是平均分?为什么?
(2分钟后,比一比看谁会做与例题类似的题)
四、先学(看一看)
1、学生在教师指导下看书自学。师巡视,确保每一位学生都能看书自学。
2、“做一做”(第13页)
师:下面老师来考考同学们,看谁做题最认真。
(1) 指2名学生到黑板上做,其他同学做在书上。
(2) 师巡视,发现其他学生的错误。
五、后教(议一议)
1、学生更正。
师:发现错误的来黑板上改正。(提示:把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来,在旁边改正)
2、讨论(议一议)
(1)认为答案写得正确的举手?
(2)什么叫平均分?(每份分得同样多,叫平均分)
(3)平均分成5份是什么意思?
3、评议板书、正确率。
4、同桌对改,并更正错误。
六、练习
师:刚才同学们表现得都很棒,下面我们来玩一个小游戏,男女生比赛,比谁小旗得的最多!
投影出示:我是小判官,哪些是平均分?
(1)●●● ●●● ●● ( )
(2)☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ( )
(3)□□ □□ □□ □ ( )
(4)◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ( )
······
1、师出示投影,男女生比赛、开火车比赛。
2、形式分必答、抢答······
七、全课小结
1、师:同学们,今天我们学习了平均分,什么叫平均分?(指名学生回答,全班齐背)
2、评比本节课比赛情况,获胜的表扬,失败的鼓励。
八、当堂作业(练一练)
师:下面就运用今天所学的知识来做作业吧!
作业:1、每份分得( ),叫平均分。
2、
把6个三角平均放在2个盘子里,每个盘子放( )个。
3、
把( )个平均分成( )份,每份是( )。
练习:练习三第1、2题(做书上)
九、板书设计
平均分
每份分得同样多,叫做平均分。
平均分(二)
教学内容:
教科书第14页例2及“做一做”。
学习目标:
掌握平均分的不同方法。
教具:
小黑板、投影器
教学过程:
一、板书课题
今天这节课我们接着来学习平均分。(师板书课题)
二、出示学习目标
这节课的学习目标是掌握平均分的不同方法。(小黑板出示,师指一名学生读)
师:要达到学习目标,离不开同学们认真看书自学,同学们有信心达到学习目标吗?(有)
三、口述自学指导(教师边口述,学生边自学)
师:把书翻到14页看例2
思考:把15个苹果平均分成5份,有几种方法?
1、可以分成( )个( )
2、也可以分成( )个( )
3、还可以怎样平均分?
(2分钟后,比一比看谁会做与例题类似的题)
四、先学(看一看)
1、学生在教师指导下看书自学。师巡视,确保每一位学生都能看书自学。
2、“做一做”(第14页)
师:下面老师来考考同学们,看谁做题最认真。
(3) 指2名学生到黑板上做,其他同学做在书上。
(4) 师巡视,发现其他学生的错误。
五、后教(议一议)
1、学生更正。
师:发现错误的来黑板上改正。(提示:把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来,在旁边改正)
2、讨论(议一议)
估计:OOOO OOOO OOOO
(1)认为答案写得正确的举手?
(2)你是怎样分的?
A:一个一个分 C:三个三个分
B:两个两个分 D:四个四个分
3、评议板书、正确率。
4、同桌对改,生更正错误。
六、练习
师:刚才同学们表现得都很棒,下面我们来玩一个小游戏,男女生比赛,比谁小旗得的最多!
投影出示:
(1)●●●●●●●●●
一共有( )●,平均分成( )份,每份( )个。
(2)☆☆☆☆☆☆☆☆
一共有( )☆,平均分成4份,每份( )个;
每份4个,可以分成( )份。
(3)说一说:¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
可以怎样平均分,有几种分法?
······
1、师出示投影,男女生比赛、开火车比赛。
2、形式分必答、抢答······
七、全课小结
1、师:同学们,今天我们学习了平均分的不同方法,可以一个一个的分,也可以几个几个为一份,一份一份的分,直到把物品分完为止。(指名学生回答,全班齐背)
2、评比本节课比赛情况,获胜的表扬,失败的鼓励。
八、当堂作业(练一练)
师:下面就运用今天所学的知识来做作业吧!比谁字体端正,并能做全对。
1、
一共( )个 ,每2个一份,可以分成( )份。
2、OOOO (1)平均分给4只猴子,每只小猴子分( )个。
OOOO (2)每只小猴分3个桃子,可以分给( )只猴子。
OOOO
练习:练习三第3、 4题。
九、板书设计
平均分
OOOO OOOO OOOO
课题:平均分(三)
教学内容:
教科书第15页例3及练习三第5、 6题
学习目标:
会用平均分解决生活中的问题。
教具:
小黑板、投影器
教学过程:
一、板书课题
今天这节课我们接着来学习平均分。(师板书课题)
二、出示学习目标
这节课的学习目标是利用平均分来解决生活中的问题。(小黑板出示,师指一名学生读)
师:要达到学习目标,离不开同学们认真看书自学,同学们有信心达到学习目标吗?(有)
三、口述自学指导(教师边口述,学生边自学)
师:把书翻到第15页看例3(重点看黄色部分的内容)
想一想:1、限乘4人是什么意思?
2、 24里面有( )个4
3、 24人要租几条船?
(3分钟后,比一比看谁会做与例题类似的题)
四、先学(看一看)
1、学生在教师指导下看书自学。师巡视,确保每一位学生都能看书自学。
2、“做一做”(第15页)
师:下面老师来考考同学们,看谁做题最认真。
(1) 指2名学生到黑板上做,其他同学做在书上。
(2) 师巡视,发现其他学生的错误。
五、后教(议一议)
1、学生更正。
师:发现错误的来黑板上改正。(提示:把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来,在旁边改正)
2、讨论(议一议)
(1)认为答案写得正确的举手?
(2)你是怎样想的?
(12根筷子,分给6个小动物,每人刚好分一双)
(3)谁还有不同的方法?
3、评议板书、正确率。
4、同桌对改,生更正错误。
六、练习
师:刚才同学们表现得都很棒,下面我们来玩一个小游戏,男女生比赛,比谁小旗得的最多!
投影出示:
(1)有12个小朋友,平均分成4组,每组( )个人;每组6人,可以分成( )组。
(2)18个苹果,平均放在6个盘里,每个盘里有( )个苹果;每个盘里放9个,需要放( )个盘子。
······
1、师出示投影,男女生比赛、开火车比赛。
2、形式分必答、抢答······
七、全课小结
1、师:同学们,今天我们学习了用平均分的方法解决一些生活中的问题,生活中还有许多地方会用到数学知识,只要我们善于观察,勤于思考,我相信,我们都能很好地解决。
2、评比本节课比赛情况,获胜的表扬,失败的鼓励。
八、当堂作业(练一练)
师:下面就运用今天所学的知识来做作业吧!比谁字体端正,并能做全对。
作业:1、一共有18个足球。
(1)如果每3个装一袋,可以装( )袋。
(2)如果平均装在2个袋子里,每袋装( )个。
2、OOOO 把( )个O平均分成( )份,每份是( )
OOOO
练习:练习三第5、 6题。
九、板书设计
平均分
课题:除法(一)
教学内容:
第18页例4“做一做”及练习四第1—3题.
学习目标:
知道除法的意义,熟记除法算式的写法和读法。
教具:
小黑板、投影器
教学过程:
一、板书课题
今天这节课我们来学习除法。(师板书课题)
二、出示学习目标
这节课的学习目标是知道除法的意义,熟记除法算式的写法和读法。(小黑板出示,师指一名学生读)
师:要达到学习目标,离不开同学们认真看书自学,同学们有信心达到学习目标吗?(有)
三、口述自学指导(教师边口述,学生边自学)
师:把书翻到18页看例4(重点看黄色部分的内容)
想一想:1、求每盘放几个?用什么方法列式计算?
2、把12平均分成4份,每盘放3个,怎样列式?
3、12÷4=3 中,÷叫做什么?算式怎样读?
(3分钟后,比一比看谁会做与例题类似的题)
四、先学(看一看)
1、学生在教师指导下看书自学。师巡视,确保每一位学生都能看书自学。
2、“做一做”(第18页)
师:下面老师来考考同学们,看谁做题最认真。
(3) 指2名学生到黑板上做,其他同学做在书上。
(4) 师巡视,发现其他学生的错误。
五、后教(议一议)
1、学生更正。
师:发现错误的来黑板上改正。(提示:把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来,在旁边改正)
2、讨论(议一议)
(1)认为第一个( ) 认为填正确的举手?你是怎样想的?
(2)18÷3=( ) 认为填正确的举手?
这个算式中÷读作什么?这个算式怎样读?(÷叫除号,18除以3等于6)
(3)认为第2、 3题( )认为填正确的举手?算式写对的举手?
3、评议板书、正确率。
4、同桌对改,生更正错误。
六、练习
师:刚才同学们表现得都很棒,下面我们来玩一个小游戏,男女生比赛,比谁小旗得的最多!
投影出示:
(1)★★★★★★★★★★
把10个★平均分成5份,每份( )个。
( )÷( )=( )( )
(2)20个本子,每个同学分4个,可以分给( )个同学。
( )÷( )=( )( )
······
1、师出示投影,男女生比赛、开火车比赛。
2、形式分必答、抢答······
七、全课小结
1、师:同学们,今天我们又学习了一种新的计算方法------除法,并学了除法算式的写法和读法,同学们学会了吗?
2、评比本节课比赛情况,获胜的表扬,失败的鼓励。
八、当堂作业(练一练)
师:下面就运用今天所学的知识来做作业吧!比谁字体端正,并能做全对。
作业:1、8÷4=2 读作( )
15÷5=3,读作( )
2、 12个梨,平均分给3个人,每人分( )个
( )÷( )=( )
( )÷( )=( )
3、18个五角星,平均分成6份,每份分( )个
( )÷( )=( )
练习:练习四第1、 2、 3题。
九、板书设计
除法
18÷3=6 ÷除号
读作:18除以3等于6
课题:除法(二)
教学内容:
教科书第19页例5“做一做”及练习四第4—8题.
学习目标:
熟记除法算式的各部分名称,并会列式计算。
教具:
小黑板、投影器
教学过程:
一、板书课题
今天这节课我们继续来学习有关除法的知识。(师板书课题)
二、出示学习目标
这节课的学习目标是熟记除法算式的各部分名称,并会列式计算。(小黑板出示,师指一名学生读)
师:要达到学习目标,离不开同学们认真看书自学,同学们有信心达到学习目标吗?(有)
三、口述自学指导(教师边口述,学生边自学)
师:把书翻到19页看例5
思考: 1、20÷4=5 表示什么意思?
2、除法算式中各部分的名称是什么?
(3分钟后,比一比看谁会做与例题类似的题)
四、先学(看一看)
1、学生在教师指导下看书自学。师巡视,确保每一位学生都能看书自学。
2、“做一做”(第19页)
师:下面老师来考考同学们,看谁做题最认真。
(5) 指2名学生到黑板上做,其他同学做在书上。
(6) 师巡视,发现其他学生的错误。
五、后教(议一议)
1、学生更正。
师:发现错误的来黑板上改正。(提示:把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来,在旁边改正)
2、讨论(议一议)
第一题:
(1)认为第一个( ) 认为填正确的举手?认为算式写对的举手?
(2)12÷6=2 12、6、2分别叫什么?,(一分钟时间背会)
第二题:认为( )和算式填正确的举手?
第三题:认为( )和算式填正确的举手?
3、评议板书、正确率。
4、同桌对改,生更正错误。
六、练习
师:刚才同学们表现得都很棒,下面我们来玩一个小游戏,男女生比赛,比谁小旗得的最多!
投影出示:
(1)说出每个算式中各部分的名称。
10÷5=2 15÷3=5 18÷2=9
(2)12人坐4条船,平均每条船上有( )人。
(3)有15个桃子,分给5个同学,每个同学分( )个。
1、师出示投影,男女生比赛、开火车比赛。
2、形式分必答、抢答······
七、全课小结
1、师:同学们,今天我们学会了什么?
生:知道除法算式的各部分名称,会列除法算式。
2、评比本节课比赛情况,获胜的表扬,失败的鼓励。
八、当堂作业(练一练)
师:下面就运用今天所学的知识来做作业吧!比谁字体端正,并能做全对。
作业:列式计算
1、6除以3等于2。
2、 9个苹果,每3个一份,分成3份。
3、被除数是15,除数是3,商是5。
4、把20平均分成5份,每份是4
练习:练习四第4—6题。
九、板书设计
除 法
20÷4=5
20是被除数 ,4是除数,5是商
课题:用2—6的乘法口诀求商(一)
教学内容:
教科书第23页例1,及“做一做”第1题。
学习目标:
会用2—6的乘法口诀求商。
教具:
小黑板、卡片
教学过程:
一、板书课题
今天这节课我们来学习用2—6的乘法口诀求商。(师板书课题)
二、出示学习目标
这节课的学习目标是会用2—6的乘法口诀求商。(小黑板出示,师指一名学生读)
师:要达到学习目标,离不开同学们认真看书自学,同学们有信心达到学习目标吗?(有)
三、口述自学指导(教师边口述,学生边自学)
师:把书翻到第23页看例1
1、先看小男孩的方法,再看小女孩的方法,最后看小精灵的方法?
想一想:你喜欢哪种方法?为什么?
2、计算12÷4=( ),你是怎样计算的?
(3分钟后,比一比看谁会做与例题类似的题)
四、先学(看一看)
1、学生在教师指导下看书自学。师巡视,确保每一位学生都能看书自学。
2、“做一做”(第24页第一题)
师:下面老师来考考同学们,看谁做题最认真。
(1) 指2名学生到黑板上做,其他同学做在书上。
(2) 师巡视,发现其他学生的错误。
五、后教(议一议)
1、学生更正。
师:发现错误的来黑板上改正。(提示:把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来,在旁边改正)
2、讨论(议一议)
(1) 10÷2=□ ①认为得数计算正确的举手?你是怎样计算的?(运用乘法口诀计算)
②用哪一句口诀来计算?(二五一十)
(2) 10÷5=□ ①认为得数计算正确的举手?你是怎样计算的?(运用乘法口诀计算)
②用哪一句口诀来计算?(二五一十)
(3)认为12÷6=( ) 8÷2=( ) 得数计算正确的举手?运用哪一句口诀计算的?
12÷2=( ) 8÷4=( )
(4)比较上下两道题,你发现了什么?
(都运用同一句口诀计算的,一句口诀能计算两道题)
3、评议板书、正确率。
4、同桌对改,生更正错误。
六、练习
师:刚才同学们表现得都很棒,下面我们来玩一个小游戏,男女生比赛,比谁小旗得的最多!
卡片出示:
12÷3=( ) 16÷2=( ) 12÷2=( )
20÷5=( ) 16÷8=( ) 8÷2=( )
······
1、师出示卡片,男女生比赛、开火车比赛。
2、形式分必答、抢答······
七、全课小结
1、这节课我们学习了什么内容?
生:运用一句口诀计算两道除法算式。
2、评比本节课比赛情况,获胜的表扬,失败的鼓励。
八、当堂作业(练一练)
师:下面就运用今天所学的知识来做作业吧!比谁字体端正,并能做全对。
作业:
1、12÷3=( ) 想:三( )十二
30÷6=( ) 想:( )六三十
24÷4=( ) 想:四( )二十四
5÷1=( ) 想:一( )得五
2、计算 3÷3=( ) 6÷2=( ) 12÷6=( )
24÷6=( ) 6÷3=( ) 9÷3=( )
九、板书设计
用2—6的乘法口诀求商
课题:用2—6的乘法口诀求商(二)
教学内容:
教科书第24页例2及“做一做”第2题,练习五第4—9题。
学习目标:
会熟练地运用乘法口诀求商。
教具:
小黑板、卡片
教学过程:
一、板书课题
今天这节课我们继续来学习用2—6的乘法口诀求商。(师板书课题)
二、出示学习目标
这节课的学习目标是会熟练地运用乘法口诀求商。(小黑板出示,师指一名学生读)
师:要达到学习目标,离不开同学们认真看书自学,同学们有信心达到学习目标吗?(有)
三、口述自学指导(教师边口述,学生边自学)
师:把书翻到第24页看例2,看图,看文字。
思考:1、24÷4=( ) 24÷6=( )
你是怎样计算的?并把得数填在书上。
2、根据一个乘法算式可以写几道除法算式?
四、先学(看一看)
1、学生在教师指导下看书自学。师巡视,确保每一位学生都能看书自学。
2、全班对得数,有错的更正过来。
3、“做一做”(第24页第2题)
师:下面老师来考考同学们,看谁做题最认真。
(1) 指2名学生到黑板上做,其他同学做在书上。
(2) 师巡视,发现其他学生的错误。
五、后教(议一议)
1、学生更正。
师:发现错误的来黑板上改正。(提示:把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来,在旁边改正)
2、讨论(议一议)
(1)5×4=20 ①认为20÷4=5 得数正确的举手?
20÷5=4 认为20÷5=4 得数正确的举手?
20÷4=5 ②你是怎样计算的?(根据乘法算式)
③一个乘法算式可以解决几道除法算式呢?(两个)
(2)认为18÷3= 18÷6= 认为得数计算正确的举手?
(3)认为30÷6= 30÷5= 认为得数正确的举手?
3、评议板书、正确率。
4、同桌对改,生更正错误。
六、练习
师:刚才同学们表现得都很棒,下面我们来玩一个小游戏,男女生比赛,比谁小旗得的最多!
卡片出示:
(1)3×4=12 12÷3=( ) 12÷4=( )
(2)5×4=20 20÷5=( ) 20÷4=( )
(3)2×4=8 8÷2=( ) 8÷2=( )
(4)12÷3=( ) 24÷4=( ) 30÷5=( )
9÷3=( ) 10÷5=( ) 36÷6=( )
······
1、师出示卡片,男女生比赛、开火车比赛。
2、形式分必答、抢答······
七、全课小结
1、这节课我们学习了什么内容?
生:用一道乘法算式可以计算两道除法算式。
2、评比本节课比赛情况,获胜的表扬,失败的鼓励。
八、当堂作业(练一练)
师:下面就运用今天所学的知识来做作业吧!比谁字体端正,并能做全对。
作业:
1、 4×6=24 7×5=35
( )÷( )=( ) ( )÷( )=( )
( )÷ ( ) =( ) ( ) ÷ ( ) =( )
2、
( )×( )=( )
( )÷( )=( ) ( )÷( )=( )
九、板书设计
用2—6的乘法口诀求商
一句乘法口诀可以计算两道除法算式。
课题:一步除法应用题
教学内容:
教科书第29页例3“做一做”及练习六第1—3题。
学习目标:
会正确地列式计算除法应用题。
教具:
小黑板、投影器
教学过程:
一、板书课题
今天这节课我们来学习除法应用题。(师板书课题)
二、出示学习目标
这节课的学习目标是会正确地列式计算除法应用题。(小黑板出示,师指一名学生读)
师:要达到学习目标,离不开同学们认真看书自学,同学们有信心达到学习目标吗?(有)
三、口述自学指导(教师边口述,学生边自学)
师:把书翻到29页例3,看图,看文字。
想一想:1、要求平均每组几人?怎样列式计算?
2、要求可以分成几组?怎样列式计算?
3、如果又来了3人,每组平均应有几人?怎样列式计算?(把算式写在书上)
(3分钟后,比一比看谁会做与例题类似的题)
四、先学(看一看)
1、学生在教师指导下看书自学。师巡视,确保每一位学生都能看书自学。
2、学生展示答案18÷3=6(人),全班对改,有错的订正。
3、“做一做”(第29页)
师:下面老师来考考同学们,看谁做题最认真。
(3) 指2名学生到黑板上做,其他同学做在书上。
(4) 师巡视,发现其他学生的错误。
五、后教(议一议)
1、学生更正。
师:发现错误的来黑板上改正。(提示:把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来,在旁边改正)
2、讨论(议一议)
(1)认为 12÷3=4(次) ①认为列式正确的举手?
②认为得数正确的举手?
③12、 3、 4分别表示什么?
(2)估计:12个苹果,每次运4个,几次可以运完?
认为提的问题正确的举手?认为列式对吗?得数呢?
12÷4=3(次)
还可以提:每次运2个,几次可以运完?12÷2=6(次)
每次运6个,几次可以运完?12÷6=2(次)
3、评议板书、正确率。
4、同桌对改,生更正错误。
六、练习
师:刚才同学们表现得都很棒,下面我们来玩一个小游戏,男女生比赛,比谁小旗得的最多!
投影出示:
(1)有12条金鱼,每个鱼缸里放4条,需要几个鱼缸?
(2)小芳和爸爸、妈妈一起去看电影,一共花了18元,每张电影票多少元?
(3)二(1)班有12个女生,每个寝室住了6人,需要几个寝室?
······
1、师出示投影,男女生比赛、开火车比赛。
2、形式分必答、抢答······
七、全课小结。
1、这节课我们学习了用除法解决问题只要我们善于观察、勤于思考,我相信,一切问题都难不住你们!
2、评比本节课比赛情况,获胜的表扬,失败的鼓励。
八、当堂作业(练一练)
师:下面就运用今天所学的知识来做作业吧!比谁字体端正,并能做全对。
作业:
1、有16个气球,每人4个气球,需要几个人来拿?
2、有30张纸,平均分给5个同学,每个同学分几张?
3、有20个苹果,每4个放在一个盘子里,要放在几个盘子里?
练习:练习六第1—3题。(做在书上)
九、板书设计
一步除法应用题
课题:两步除法应用题
教学内容:
教科书第31页例4及“做一做”。
学习目标:
会正确地用乘、除法两步计算的方法解决生活中的问题。
教具:
小黑板、投影器
教学过程:
一、板书课题
今天这节课我们来学习两步除法应用题。(师板书课题)
二、出示学习目标
这节课的学习目标是会正确地用乘法、除法两步计算的方法解决生活中的问题。(小黑板出示,师指一名学生读)
师:要达到学习目标,离不开同学们认真看书自学,同学们有信心达到学习目标吗?(有)
三、口述自学指导(教师边口述,学生边自学)
师:把书翻到31页例4,看图,看文字。
想一想:1、要求应付多少钱?应先算什么?再算什么?
2、重点看两只小精灵提出的问题和列式计算的方法。
3、解决这一题列了几个算式?
(3分钟后,比一比看谁会做与例题类似的题)
四、先学(看一看)
1、学生在教师指导下看书自学。师巡视,确保每一位学生都能看书自学。
2、“做一做”(第31页)
师:下面老师来考考同学们,看谁做题最认真。
①指2名学生到黑板上做,其他同学做在书上。
②师巡视,发现其他学生的错误。
五、后教(议一议)
1、学生更正。
师:发现错误的来黑板上改正。(提示:把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来,在旁边改正)
2、讨论(议一议)
(1)2×9=18(盆) 认为这个算式正确的举手?求出的是什么?(一共有多少盆花)认为单位带的正确的举手?
(2)18÷6=3(个) 认为这个算式正确的举手?求出的是什么/(可以摆出多少个图案)认为单位带的正确的举手?
3、评议板书、正确率。
4、同桌对改,生更正错误。
六、练习
师:刚才同学们表现得都很棒,下面我们来玩一个小游戏,男女生比赛,比谁小旗得的最多!
投影出示:
(1)用12元可以买6枝铅笔,买8枝铅笔需要多少钱?
(2)2个笼子住6只小鸟,12只小鸟需要几个笼子?
(3)35元可以买5本书,买6本书需要多少元?
······
1、师出示投影,男女生比赛、开火车比赛。
2、形式分必答、抢答······
七、全课小结
1、这节课我们学习了两步除法应用题,只要我们善于观察、勤于思考,我相信,一切问题都难不住你们!
2、评比本节课比赛情况,获胜的表扬,失败的鼓励。
八、当堂作业(练一练)
师:下面就运用今天所学的知识来做作业吧!比谁字体端正,并能做全对。
作业:32页练习七第1、 2、 4题(作业本上)
练习:32页第3、 5、 6、 7题(做在书上)
九、板书设计
两步除法应用题
12÷3=4(元)
4×5=20(元)