浅谈怎样用好“部编本”语文教材作者：朱敏来源：《新一代》2018年第08期
摘 要：部编本初中语文教材是师生共同要去面对的新教材，它对师生来说都是陌生的。因此，作为语文教师有必要认真地钻研教材，以便更好地教学。本文主要是站在立德树人与核心素养的角度浅谈如何利用好部编教材。
关键词：部编本；语文核心素养；立德树人
“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材，“部编本”语文教材在课文的选取、习题的设计、教学活动的安排等方面，努力切入当代中小学生的语文生活，适应社会转型和时代需求。利用好“部编本”语文教材要以注重学生的语文素养为出发点。
“核心素养”是指学生应具备的、适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，应根据小学、初中、高中不同学段，确定不同的内容，在不同学段，语文核心素养的侧重点也应有所不同。
一、利用好每个单元后的“写作”
我们发现部编本教材比之前的教材增加了一块内容，那就是每一个单元后面多了“写作”。我们先来看七年级上册的写作安排，分别是：热爱生活，热爱写作；学会记事；写人要抓住特点；思路要清晰；如何突出中心；发挥联想和想象。七下写作分为：写出人物的精神；学习抒情；抓住细节；怎样选材；文从字顺；语言简明。
不难发现，教材对学生的写作要求是紧紧围绕着《语文新课程标准》展开的。对于七年级的学生而言，我们主要是培养学生写人状物的能力。一课一得固然好，但最终一定是各种方法的综合应用和灵活运用，也就是说如何突出中心、抓住细节、怎样选材等这些是方法，我们的最主要的目的就是让学生学习了这些方法以后能够致用，能把这些写作的方法集中应用到一篇文章。所以我建议有些单元之后的写作可以改成是片段形式的书写。比如“抓住细节”，我们可以在强调了细节描写的方法和作用之后，让学生小试牛刀，努力地写好一个片段或者是改好一个片段。我一直以为语文的教学要强化更要深化，所以我非常提倡主题阅读，我也提倡写作时学以致用，要学就真正学会一种方法。当然，最后的时候，我们不能忘记知识与方法的大整合，在我们各个击破之后，看看有多少人真正能够整合而用。
