人教版七年级语文学法大视野《春》答案
1 春
课前预习
1、yùn niàng yìng hè yùn nèn sǒu suō
2、润 嘹 烘 默 健 疏疏
3、（1）本义是造酒的发酵过程，课文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。（2）呼朋引伴（3）形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。（4）花枝招展
课堂探究
探究一
春草图，春花图，春风图，春雨图，春勤图。
探究二
作用：结构上，收束全文，首尾照应；内容上，这三个比喻句在分别表现出春天“新”“美”“力”的特征的同时深化了主题。它们的位置不能调换。因为这三个比喻句从“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”，形象的展现了春天的发展过程。最后“领着我们上前去”，赞美了春天带给人们无限活力，表达了作者追求美好未来的愿望。
探究三
作者从触觉、嗅觉、听觉三个角度来写春风。首先从触觉方面，作者引用诗句，又打一比方，让人感觉到春风是温暖的，然后写“泥土的气息”“青草味儿”“花的香”“都在微微湿润的空气里酝酿”，从嗅觉的角度写春风，仿佛让人闻到春风的芳香。接下来从听觉的角度来写，鸟鸣的清脆、婉转，风声和水声的轻盈，笛声的嘹亮，仿佛让人听到春风柔和的吹拂着。
课后提升
一、 基础巩固
1、 B【解析】A项，应和yìng hè ；C项，窠巢kē cháo；D项，嘹亮。
2、 C【解析】C项，花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽，不能用来形容“男同学”。
3、 C
4、 C
5、 （1）本文按照由上到下的空间顺序来描绘春花。词语：树上---花下—遍地。
（2）化静为动，用成百上千的蜜蜂的翁闹和大小蝴蝶的飞舞衬托春的万紫千红，香味浓郁，进一步渲染出百花争春的气氛。
（3）不可以。“叫”只写出了声音，而“闹”字不但写出了声音，而且写出了一一派喧嚣沸腾的景象。
二、拓展阅读
6.①因为严冬过后是春天，严冬之中更容易引起人们对春天的渴慕。②作者觉得雪花是春天的使者，能给人以“温馨的梦”。
7.作者感受到家乡的春天是短促的，寒冷的，风沙漫天的，充满生机，充满色彩的，是给人带来希望的。
8.故都的解放，让“我”对人生充满信心，对前途不再迷茫。
9.作者将“春天”与“梦”联系在一起，表达出两层意思：寒冬中，春天是一个梦，他给人温暖和希望；艰难时，社会的变革，人间的真情是充满春天气息的梦，她总能给人以温暖和希望。二者巧妙的联系在一起，凸显出本文期盼春天，呼唤真情的主旨。
三、综合运用
10．（1）①视觉、②听觉、③嗅觉
（2）略
（3）（示例）树木拥有绿色，地球才有脉搏。
四、笔耕不辍
11、略
