创新教育案例
特征之一：自行发现问题、提出问题。
如教学《田忌赛马》一课时，老师非常注意把提出、发现问题的主动权充分放给学生，让学生针对课题质疑。学生首先发现的问题是：田忌和谁赛马？他们赛了几次马？怎样赛的？谁获得了胜利？这些问题揭示了课文的主要内容，但老师并没有因此而罢手，而是引导学生读课文后再次深入发现问题提问。结果有的学生提出诸如“田忌为什么会获胜”、“孙膑为什么能想出这个办法”等揭示课文中心的问题。老师又要求学生们细读赛马过程，第三次激励提问，学生提出了“田忌换马比赛违反当时的赛马规则吗？”等等具有创新性思维的问题。就这样，通过三次不同程序的提问，学生的创新潜能就在不断动脑中被激发了。
特征之二：自行设计探究知识的程序
如教学《两个铁球同时着地》一课时，学生通过读书，提出了“伽利略为什么要经过反复多次做试验，来验证自己的质疑？”的问题后，教师就这个问题让学生自己想，要弄懂这个问题，有什么办法？还需要借助哪些材料来丰富我们的阅读。这样把解决这个问题的主动权放给了学生，让学生自己设计探究知识的程序。有个学生说，可以联系课文第二自然段来理解，因为伽利略挑战的是大哲学家亚里士多德，所以他才会小心谨慎的反复做试验，抓住“信奉”一词就可以帮助我们理解找亚里士多德的错处就等于违背人类的真理；（这样一说，其他学生马上受到了启发。）于是又有一生说，我觉得我们应当先好好了解一下亚里士多德的资料，弄清“当时研究科学的人都信奉亚里士多德。”的原因，因为研究科学的人不是一般的人；（他的回答打开同学们的思路）有的说，我们还应当了解当时的时代背景，知道人们为什么不敢追求科学的真理，追求真理会有什么可怕的结果；有的说，还应当查阅一下当时年轻的伽利略在当时的身份，这样可以与亚里士多德相比帮我们理解他敢于挑战权威的壮举。……这样的讨论，问题的解决在同学们的思维碰撞中得到解决，于是一条清楚的探究知识的思路形成了：读第二然段，抓住“信奉”一词理解――补充亚里士多德的的材料来帮助理解“信奉”――阅读十六、十七世纪的欧洲背景材料――了解伽利略这位当时年轻数学家的情况。
自行设计理解课文的程序，使学生阅读能力不断地得到提升，同进在课堂教学中实现了课内阅读与课外阅读的融合。
特征之三：自行经历探究知识的过程
语文课上的探究知识的过程，换言之就是感情语言文字的过程，就是引导学生倘佯在语言文字之中，与文本、作者相遇的过程。在教学《鱼游到了纸上》一课时，为了让学生体验到青年画鱼时的忘我专注，我们引导学生抓住文中的一个关键词语“静静地”，透过这三个字创设情境，让学生置身于文本情境中来分层次来引导学生体验感悟。
第一步：与游人相对比，体会青年的那种“静静地”忘我专注的神态。
师：星期天的西湖边游人如织，非常热闹，玉泉池边围满了许多看金鱼的游人。他们会怎样看鱼呢？
生：他们会一边看一边说笑
师：玉泉的金鱼有几十缸呢，一缸缸的金鱼让游人应接不暇，他们会怎样说，怎样看呢？
生：看完这缸里的金鱼再走到那口缸去看看。
生：还可能会一边看一边进行比较，就这样流连着，指指点点、说说笑笑，
生：他们看完了就离开玉泉去欣赏别的美景去了。
师：对比游人，青年他特别在哪里？不着急，再读体会
生：（生读青年表现的段落）他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。
师：透过这个“呆呆的”“静静的”你体会到了什么？
生：“呆呆地”是说青年看鱼看得十分入神，十分着迷。
师：青年全神贯注的看鱼，以至于在别人看来，他都有些发呆了。“静静地”又让你体会了什么？
生：“静静地”说明青年看鱼看得很专心，很用心。
师：青年已经完全被金鱼吸引了，周围的任何喧闹都不能影响打扰他了。
第二部：联系下文，创设情境，再深入体会。（配乐）
师：同学们，青年只是一次两次这样忘我的看鱼吗？你从哪里看出来？快速朗读课文，找找相关语句。（生读，出示：他告诉我……忘了回家）
师： “一整天”说明了什么？（看得时间长怎么个长法 青年的勤奋执着、坚持不懈、持之以恒）
师：青年一看就是一整天，从早到晚的看哪，他只是一个星期天的一整天吗？一年来的每个星期天他都到玉泉看金鱼，而且常常看得忘了吃饭，忘了回家。这是怎样的一整天呀？让我们来想象一下：
创设情境：（配乐）
师：当晨曦微露时，公园里游人稀少，但是青年已经早早来到玉泉一个人——
生接读：呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话；
师：当艳阳高照，观鱼的人们流连着、指指点点着从金鱼边缸边匆匆而过时，青年还是一个人 ——
生再接读：呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话；
师：当夕阳西下，游人渐渐散去，游公园里恢复了宁静，他仍然是一个人缸边匆匆而过时，青年仍然是一个人——
生继续接读：呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话；
师：寒来暑往，一年多来，他都是这样一个人
生齐读——呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。
师：他真是爱鱼到了忘我的境界！（板书：忘我）
这样置于情境中的有层次地读，使学生仿佛和青年一起经历“静静地”看鱼的过程，对文本的理解水到渠成，走进了文本，走近了青年。
特征之四：自行应用知识并尝试发明创新
语文课上，学生的创新表现在对语言的再造上，体现在对理解文本后的感情宣泄上，在教学《乡下人家》一课后，结课时教师让学生对照板书来作一首小诗：
……师：是的，同学们，乡下人家是一幅画，一幅清丽脱俗的画，乡下人家是一首歌，一首扣人心弦的歌；乡下人家更是一首诗，一首意味无穷的诗。
师：孩子们看这儿，这节课，你们已经写好了《乡下人家》这首诗，我们一起来读一读（齐读），读到这儿，我觉得似乎还少一句，老师来出后半句，你们来补充前半句，我们合作着把它补全。
括号里可以填哪些词语呢？
学生根据自己对文本的理解，一句句精彩的补白脱口而出：
生1：幸福乡下人家。
生2：快乐乡下人家。
生3：最爱乡下人家。
生4：唯有乡下人家。
生5：还看乡下人家。……
学生们呤诵着自己作的小诗，再现着课文中的独特的画面，感受着文本带来的美丽，思维在呤诵中一次次被碰撞开来，散发开去，闪耀着创新，充盈着灵气。
下午13：00—17：00
B．实行不定时工作制的员工，在保证完成甲方工作任务情况下，经公司同意,可自行安排工作和休息时间。
3．1．2打卡制度
3.1.2.1公司实行上、下班指纹录入打卡制度。全体员工都必须自觉遵守工作时间，实行不定时工作制的员工不必打卡。
3.1.2.2打卡次数：一日两次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。
3.1.2.3打卡时间：打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间；
3.1.2.4因公外出不能打卡：因公外出不能打卡应填写《外勤登记表》,注明外出日期、事由、外勤起止时间。因公外出需事先申请，如因特殊情况不能事先申请，应在事毕到岗当日完成申请、审批手续，否则按旷工处理。因停电、卡钟（工卡）故障未打卡的员工，上班前、下班后要及时到部门考勤员处填写《未打卡补签申请表》，由直接主管签字证明当日的出勤状况，报部门经理、人力资源部批准后，月底由部门考勤员据此上报考勤。上述情况考勤由各部门或分公司和项目文员协助人力资源部进行管理。
3.1.2.5手工考勤制度
3.1.2.6手工考勤制申请：由于工作性质，员工无法正常打卡（如外围人员、出差），可由各部门提出人员名单，经主管副总批准后，报人力资源部审批备案。
3.1.2.7参与手工考勤的员工，需由其主管部门的部门考勤员(文员)或部门指定人员进行考勤管理，并于每月26日前向人力资源部递交考勤报表。
3.1.2.8参与手工考勤的员工如有请假情况发生，应遵守相关请、休假制度，如实填报相关表单。
3.1.2.9 外派员工在外派工作期间的考勤,需在外派公司打卡记录;如遇中途出差,持出差证明,出差期间的考勤在出差地所在公司打卡记录;
3.2加班管理
3.2.1定义
加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。
A．现场管理人员和劳务人员的加班应严格控制，各部门应按月工时标准，合理安排工作班次。部门经理要严格审批员工排班表，保证员工有效工时达到要求。凡是达到月工时标准的，应扣减员工本人的存休或工资；对超出月工时标准的，应说明理由，报主管副总和人力资源部审批。
B．因员工月薪工资中的补贴已包括延时工作补贴，所以延时工作在4小时（不含）以下的，不再另计加班工资。因工作需要，一般员工延时工作4小时至8小时可申报加班半天，超过8小时可申报加班1天。对主管(含)以上管理人员，一般情况下延时工作不计加班，因特殊情况经总经理以上领导批准的延时工作，可按以上标准计加班。
3.2.2.2员工加班应提前申请，事先填写《加班申请表》，因无法确定加班工时的，应在本次加班完成后3个工作日内补填《加班申请表》。《加班申请表》经部门经理同意，主管副总经理审核报总经理批准后有效。《加班申请表》必须事前当月内上报有效，如遇特殊情况，也必须在一周内上报至总经理批准。如未履行上述程序，视为乙方自愿加班。
3.2.2.3员工加班，也应按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认；有打卡记录但无公司总经理批准的加班，公司不予承认加班。
3.2.2.4原则上，参加公司组织的各种培训、集体活动不计加班。
3.2.2.5加班工资的补偿：员工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排补休。原则上，员工加班以倒休形式补休的，公司将根据工作需要统一安排在春节前后补休。加班可按1：1的比例冲抵病、事假。
3.2.3加班的申请、审批、确认流程
3.2.3.1《加班申请表》在各部门文员处领取，加班统计周期为上月26日至本月25日。
3.2.3.2员工加班也要按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认。各部门的考勤员(文员)负责《加班申请表》的保管及加班申报。员工加班应提前申请，事先填写《加班申请表》加班前到部门考勤员(文员)处领取《加班申请表》，《加班申请表》经项目管理中心或部门经理同意，主管副总审核，总经理签字批准后有效。填写并履行完审批手续后交由部门考勤员(文员)保管。
3.2.3.3部门考勤员（文员）负责检查、复核确认考勤记录的真实有效性并在每月27日汇总交人力资源部，逾期未交的加班记录公司不予承认。
下午13：00—17：00
度。全体员工都必须自觉遵守工作时间，实行不定时工作制的员工不必打卡。
3.1.2.2打卡次数：一日两次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。
3.1.2.3打卡时间：打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间；
3.1.2.4因公外出不能打卡：因公外出不能打卡应填写《外勤登记表》,注明外出日期、事由、外勤起止时间。因公外出需事先申请，如因特殊情况不能事先申请，应在事毕到岗当日完成申请、审批手续，否则按旷工处理。因停电、卡钟（工卡）故障未打卡的员工，上班前、下班后要及时到部门考勤员处填写《未打卡补签申请表》，由直接主管签字证明当日的出勤状况，报部门经理、人力资源部批准后，月底由部门考勤员据此上报考勤。上述情况考勤由各部门或分公司和项目文员协助人力资源部进行管理。
3.1.2.5手工考勤制度
3.1.2.6手工考勤制申请：由于工作性质，员工无法正常打卡（如外围人员、出差），可由各部门提出人员名单，经主管副总批准后，报人力资源部审批备案。
3.1.2.7参与手工考勤的员工，需由其主管部门的部门考勤员(文员)或部门指定人员进行考勤管理，并于每月26日前向人力资源部递交考勤报表。
3.1.2.8参与手工考勤的员工如有请假情况发生，应遵守相关请、休假制度，如实填报相关表单。
3.1.2.9 外派员工在外派工作期间的考勤,需在外派公司打卡记录;如遇中途出差,持出差证明,出差期间的考勤在出差地所在公司打卡记录;
3.2加班管理
3.2.1定义
加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。
A．现场管理人员和劳务人员的加班应严格控制，各部门应按月工时标准，合理安排工作班次。部门经理要严格审批员工排班表，保证员工有效工时达到要求。凡是达到月工时标准的，应扣减员工本人的存休或工资；对超出月工时标准的，应说明理由，报主管副总和人力资源部审批。
B．因员工月薪工资中的补贴已包括延时工作补贴，所以延时工作在4小时（不含）以下的，不再另计加班工资。因工作需要，一般员工延时工作4小时至8小时可申报加班半天，超过8小时可申报加班1天。对主管(含)以上管理人员，一般情况下延时工作不计加班，因特殊情况经总经理以上领导批准的延时工作，可按以上标准计加班。
3.2.2.2员工加班应提前申请，事先填写《加班申请表》，因无法确定加班工时的，应在本次加班完成后3个工作日内补填《加班申请表》。《加班申请表》经部门经理同意，主管副总经理审核报总经理批准后有效。《加班申请表》必须事前当月内上报有效，如遇特殊情况，也必须在一周内上报至总经理批准。如未履行上述程序，视为乙方自愿加班。
3.2.2.3员工加班，也应按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认；有打卡记录但无公司总经理批准的加班，公司不予承认加班。
3.2.2.4原则上，参加公司组织的各种培训、集体活动不计加班。
3.2.2.5加班工资的补偿：员工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排补休。原则上，员工加班以倒休形式补休的，公司将根据工作需要统一安排在春节前后补休。加班可按1：1的比例冲抵病、事假。
3.2.3加班的申请、审批、确认流程
3.2.3.1《加班申请表》在各部门文员处领取，加班统计周期为上月26日至本月25日。
3.2.3.2员工加班也要按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认。各部门的考勤员(文员)负责《加班申请表》的保管及加班申报。员工加班应提前申请，事先填写《加班申请表》加班前到部门考勤员(文员)处领取《加班申请表》，《加班申请表》经项目管理中心或部门经理同意，主管副总审核，总经理签字批准后有效。填写并履行完审批手续后交由部门考勤员(文员)保管。
3.2.3.3部门考勤员（文员）负责检查、复核确认考勤记录的真实有效性并在每月27日汇总交人力资源部，逾期未交的加班记录公司不予承认。
