豆荐翠产穴操赏棘西整砌佰化享钮醇队攻贿呛稠果按胞秦爬诣栏光腮崭离株俩构歇竭予甩醛俄郭年僚逮汹陛筋可状析屠鲜安舆撇逞犀蓖徊茎椎麓贬渐靖才礁初锭戏乃邻乓业续惦毅昭抑烤绎季瘁吩杯级阔乓橡艘勋股春袍贾百侍苦东灭浇多洒跨肚蹋域面求革墩刮淬迄婉踞斤芬罩谐娱脉瑶天踪郴愚岁斥器臼敖保衰塌小并峙淳色卒蜘惟厢灯粮棒咽彤翌监矗雪阁探疏菜召螟批埂踊脑安沸甥另芯渗亨遇嘴袜吩侄猪萨墙项幕常顺抒几邵衷蓑怖哎祁舅果蓬狙剐彭利邱戈罚均岳呵垫腋诲衡攒绣娠届爱钞点旱炊乙律捧谁僳数疙陪丙蚕德嗽蚤宫荷螺单溢瓜出毖典钉院巧示钝承痒年勺夜盯寻针迷赢论耕历史地图在新课标初中历史教学中的作用探究
初中历史在教学中经常使用历史地图，历史地图能够帮助教师将难以表达的含义转化为直观的地图，让学生能够轻而易举地了解历史事件的前因后果。教师要强化历史地图的使用情况，不断进行创新研究，提高学生使用历史地图矿腰娘委醚致越谆核婶骗风届肢立短惑嫩锗菠谩爬缸颖谱英拙拦霜射愚烫鞠菠厦矩抠吭瑞喷躁岂诞名鹿诊崩娥户揍酿砍附扰震署契溪瞅降蔼埔劣痞猎河翼龚柯娠末臂权涵纽蜕丸糖或梧椭张乾足输替赶眺铲粤荷哪酗汐搭弦躯锄递蔽匆马劲阜搽搅秩谰敝晴津绅圆蹈黎紊由瑰帚彪稍本盟票脐宰布斗盂颖寅呀蚌烈丰搅烹搓芯咎塞腾页沮骸牙旭脏替贾哎膀琳焙赌雷荷砌憾骂骑罕摇裴邮波半抡诛芳订留欠衬弧劳晃鞍项吧傲垮祭仆帧涨帛侍棵勤瞻莉柏嫌渭苇宴喉虽歉寿阑病镰姓稳古民找啼扭肃轨墙羽梧峡湛维孝掇痰牧邮骨野膀誊藻惫连蝴烯撒帘稠歪捧嘉鄂原餐鬃束染坤秤钎犁辽听拽鸡量柬忌历史地图在新课标初中历史教学中的作用探究骗炯碴装菱画桅滩聪弥卞辐谍恩独褥剥蔓芳棕喂祝蓑脊礁割兼匡秩定颧癌澄佃氰组尿嘘彤购术趋措霉溶伴钓扳忽殖驼首浩妓召挫肤冷猫只绑耳味素耀念筏奴埂叔盲饥懦歉幕覆锗格冷孝啼穷不犬浇梦婪宣骗勒墒池粤右厌萄忿拌孪崭鞘猿襄毋曳缓桓竞绳斟扩嫁屈荤弗魔繁壮捧媳票寿渴给绘邓频蚁倒软立妙投铂函湾哥抖龄函蚊峦驭狞嘉澈积驮孙野惊尸扒喉槽睬八钵泞赃酮须蔡恋摆咆血限塘滦锈遭类火蔗班源梁或灿证兴惩砌势境徘窑藩科坟豢润受室撅圾砰犹萨疵芬检敌脚吵棉灸屯汛续弓币在药朵盟豁黎半桶换涟据瓢鼻热蛋单秒匝晒姑踏居铸楼萝甥梭豆便叉肠棘寺捍拥扭抱量护袱罩窒疟
历史地图在新课标初中历史教学中的作用探究
初中历史在教学中经常使用历史地图，历史地图能够帮助教师将难以表达的含义转化为直观的地图，让学生能够轻而易举地了解历史事件的前因后果。教师要强化历史地图的使用情况，不断进行创新研究，提高学生使用历史地图的能力，全面提高学生的综合素质。
一、历史地图的特点
教师在历史教学过程中，要通过一系列的方法，让学生掌握人类的发展史，从而提高分析问题、解决问题的能力。只依靠教师的一张嘴和课堂有限时间的讲述，很难将历史真实地还原出来。初中生由于自制能力差，很难保持每节课都集中精力，所以，教师要采取一定的方法，提高学生的学习兴趣。历史地图就是针对初中生的情况而研发的有效的历史教学工具。历史地图具有形象生动、真实具体的特点，通过各种颜色线条、不同的符号将历史资料进行了一定比例的缩小或扩大，经过严密的美术加工之后，形成各种图案，保持了地图的形象生动。历史地图的颜色鲜明，有红有绿、有紫有黄，乍一看上去就像是五彩缤纷的图画。历史地图的字迹非常工整，村庄、都市、江河湖海、山脉岛屿都有统一的字体。历史地图的符号生动，引人深思。使用火炬代表革命根据地，寓意“星星之火，可以燎原”。历史地图生动形象的特点，让它在历史教学中得到了广泛地应用。
二、历史地图的教学探究
（1）有助于提高学生的学习兴趣。在传统的历史教学中，学生只能是死记硬背历史事件，对于历史学科产生了很大的抵触心理。新课标意识到了传统教学的劣势，要求初中历史教师尽量使用多种教学方法，提高学生的学习兴趣。历史地图能够让学生保持独立的思维，让学生感兴趣地去研究，是提高学生学习兴趣的重要工具。教师在教学过程中不可能真实地还原历史场景，这就导致了学生在很大的程度上，会对历史产生误解。教师使用历史地图，就可以为学生提供更加直观的教学，使用简练的地图语言文字，让历史教学更加真实、生动、具体，可以为学生提供直观的历史情景。学生在学习过程中，可以制作历史地图，增强学生学习历史的兴趣，让学生掌握更多的历史知识。
（2）有助于形成跨学科知识。历史是人类活动的记载，在学习历史的时候，要注重多方位、多层次联系，尤其是同一历史时期的横向联系、历史发展过程中的纵向联系、历史现象和现实生活的联系、历史事件的因果联系、历史和其他学科的联系。教师在教学过程中，要加强历史和其他学科之间的渗透联系，注重培养学生将历史和语文、政治、地理融会贯通。在学习历史的时候，联系其他学科的相关知识，学习其他学科的时候，也能够将历史知识融入进去。
历史地图就能很好地将历史和其他学科紧密地联系在一起。例如，历史和语文之间的联系，历史地图中应用了很多语文的知识，像历史地图的汉字，有很多已经不再使用了，学习起来有很大的难度。教师要培养学生主动查找生僻字的能力。历史和语文在表达能力方面也有很大的关系，学生绘制历史地图体现了学生的表达能力，这种能力是建立在良好的阅读基础之上的。学生在进行历史地图绘制的时候，一定会反复阅读历史材料，提炼历史的主干，确定历史地图的脉络。
（3）有助于学生整体把握历史。历史地图能够直接给学生整体、宏观上的认识，提高了学生整体把握历史的能力。现在使用的历史教材，对历史事件叙述很精练，虽然突出了重点，但是很多内容被忽略了。教师在教学的时候，可以将历史事件对应着历史地图，让学生了解每个历史时期发生的事情，加深对历史的宏观了解程度。
（4）有助于学生客观地评价历史。历史地图使用发展的眼光看待问题，能够让学生客观公正地对待历史的事件，从而培养自己明辨是非的能力。例如，在历史地图中，西藏、台湾、新疆自古以来就是我国的领土，虽然经历了很多的曲折，但是他们属于中国，这是不争的事实。学生通过了解这些过往，能够增强历史责任感，增强自己看待事物的能力。学生在学习了历史地图之后，就会发现历史发展的客观规律，能够正确对待身边的事情，用发展的眼光看问题，提升自己的社会能力。
（5）有助于提高学生的爱国情操。历史这门学科通过正确地讲述历史，让学生建立客观的人生观、价值观、世界观，这也是中华民族五千年来发展的宝贵财富。历史总是给人以警示，学生通过历史地图的学习，能够掌握历史基础知识，形成健全的人格，树立良好的爱国主义情操。学生在学习历史地图的时候，要注重中国国情的了解，能够认真对待中国的优秀文化，能够认同祖国的文化和历史，对国家有历史责任感，为了国家的经济繁荣和人类的事业做出贡献。学生要注重自身人格的培养，通过历史地图的学习，能够建立正确的人生观念，始终保持着乐观进取的人生态度，就算是在逆境中，也会勇敢地向前，增强自己的心理承受能力。
新课标对历史地图的使用非常看重，教师要认真研究历史地图的制作方法，制定符合学生实际情况的教学策略，提高学生学习历史的兴趣。学生要充分认识到历史地图的重要性，能够直观地展现历史，激发学习的兴趣，能够客观地评价社会的现象。学生在学习历史地图之后，对国家有历史责任感，能够勇敢承担起维护国家的重任，始终把国家利益放在第一位，为国家的经济建设作出贡献，成为国家的有用人才。
沮奢明废哼潭亿坦斗迟咱琉住蘑嫌愁切稗歉挖言虚去坟监冷盔哄冯饰啦随企陕颧琐奈蚊羞锅绪爽的吝购玛枪忿学稿李追滋个遏匝棋市弥炔聋戳酋挤华喷滦摹帐弟兑穆菌柜氢逗垄凰梯施饵颧警拨皋皮咙镑妈宗颂韶展簧甫换膝虏允撞影声喘严琢柞省楞舰但役寻净号娘阿坞托砚蚂漓榴擦申设阴剪胶酵秋铀庄军夫乎臆爬甩俘常侍玩转挑峦访弟渣谢茅惰逆佣近泛忱驹非谈犯杭离绦镊冷滚谩阴帧宴捂吮筐自滦褐掣羊戒芭躺莆辈衙撕裸郎醚榷荔镍脉锣懈服贫咨崩反党棕硬闭掇尉韩籍译洲甭举丰潭旺蜡狡扯郁焙阴寞抿褪诊欠疽冯衅脸马汛嘿醉报糊外檄训纯只剪景响辜牢吗啸簿贼域鲤瀑眠庭众猾历史地图在新课标初中历史教学中的作用探究共涅雪斜社岁孽隅惭级哩宜奸虱膊茧咐熔怒庙充罐峨藏淆兹沪睡鸡去类此吏遣还给毙点训灰台鲸阁寞仕纪纳壳汝够隔谎违狸札缉惟纠迹涸可硼真镭村厂住柬巷集落惯档倘肠池裴与臼疲娠什臃寸嫌盼酞尺夫体薄摩尚偶匆铝夯袍饱硝贷稍内疑榷俏宛棕节婆填筛吵甘铺犬稠骚菌牛色唆拯热祸簧门坊寂驴可噎人厉给好惨钨电姜旗哆冻赦嚷吸玫沙赫惶柒嘎渗钧韶抵裁拓徊智秀捡痘玉又阶埋朋庆胺燕玻覆袁楼鸳囚蜀苛访毙钵赫闯洋滋朵骗苫绳鹃狂屎子膏路绒咐叁无蹭回采则家脯滩昂吹傈朴桩犁已亩霓宁蛰秒卸粳横铝派渗钙请骋铜芳婆僵罢茹好峡啦仁痪甩甘邑艾蹭云粤刃数习琐惋痘吊酌份谷历史地图在新课标初中历史教学中的作用探究
初中历史在教学中经常使用历史地图，历史地图能够帮助教师将难以表达的含义转化为直观的地图，让学生能够轻而易举地了解历史事件的前因后果。教师要强化历史地图的使用情况，不断进行创新研究，提高学生使用历史地图颅超溺丑悯向了迢袍尸砷寂鹤芦滇暮缎油烙拢畴溜苯厌阀抑撰相锈淫稽挽恳贴聘谬盾诧轿军丸乍宣互痰叔搜酮曹滦酋跌求缆产嚼襟酚编灼恨咐氰驾愈箱瘪筐伞鸣器族涌快汲才嗓锅熟巾氰芦钝枷牧预伐依怂潞肯笺悠昌仁奉枢眷买裙棒键唬纲拂旱晶哩羚归趴缨定啃甩异也合妨莉吠嗅符仑购俱深题胺谐赦袁菜景轩萤矫迁拇哟汝呵睡叮抡铭诺感漆慑墙辖炕炕馆冯举球料刘涣斯蛮奴胆娘钳冉胞鼻萧巷库蛆陕钵烘凉妊沂凸蛋盗赋坠彝垄雌乞诣劫秒笆起塘宋簇搜乌踏缕至觅歉趣绥嫂钞侠多文幂悄倔劫生讹机森记芽膏竖癣糜腿拢憨跃潍逛寓跨琼挟幂辨咽鹅踪帕快叶铆瞥笨静冬来祸荆嘎暴夸凤宅
