小班数学活动《小鸡做客》说课稿
小班数学活动《小鸡做客》说课稿一、设计意图二、说目标根据幼儿的年年龄特点及认识水平，我制定了以下几个目标：１、在游戏中感知5以内的数量，掌握数与物的一一对应。２、乐意与人交往。重点：感知5以内的数量，掌握数与物的一一对应。难点：根据数量、颜色、花瓣三种特征，掌握数与物的对应。三、设计思想及教学特色〔一〕生活化、游戏化的教学思想教学内容的生活化，教学方式的游戏化是本次教学活动的特色之一。本次活动，我以幼儿感兴趣的做客为主题，通过打扮自己，送礼物给蝴蝶，和朋友一起做游戏，打扮好朋友，帮蝴蝶绣地毯等情节，充分调动幼儿的参与兴趣，把教学目标寓于游戏之中，变被动教学为主动探索，使幼儿学得开心，学得快乐。〔二〕环节设计由浅入深，由易到难，层层递进。从单一特征按数量一一对应――按颜色、数量两种特征进行一一对应，再到按颜色、数量、花瓣三种特征进行一一对应。〔三〕教具操作性强，利用率高。１、封塑后的小鸡挂饰，不仅不易于撕破、损坏，而且便于幼儿随时地进行粘贴操作，还有一点对幼儿的操作结果，更是一目了然，便于老师进行评价。泡沫垫子也是如此。２、花的屡次利用。第一次：用花打扮自己，根据珠子的数量戴相同的花。第二次：把花送给蝴蝶，按不同颜色送花。第三次，打扮地毯。根据珠子的颜色、数量，绣上相应颜色、数量、花瓣的花。一次的花进行了屡次的利用，提高了教具的利用率，同时减少老师做教具负担。３、我在每朵花的其中一瓣花瓣上画上了花纹，这是因为我考虑到环形数对于小班的幼儿来说有一定的难度，它们在数的过程中，幼儿可能会出现不知道从哪一瓣开始数现象，因此我有意识地在一瓣花瓣上做了一个记号，潜意识地给幼儿在数
的过程中做了一个记号，幼儿可以从这瓣有花纹的花瓣开始数起，帮助幼儿正确点数。四、说过程主要有三个环节。１、游戏导入。２、到蝴蝶家作客。〔１〕打扮自己〔２〕打扮同伴〔３〕帮蝴蝶绣地毯。３、道别。环节一：交待角色，在欢快的音乐声中，跟着"妈妈"一起做动作，把幼儿很快地带入角色中。环节二：１、交待做客，打扮自己，根据珠子的数量，戴上相应的`花。目的是为了让幼儿初步感知数量，根据数量的不同，掌握一一对应。２、设计送花给蝴蝶，一是为了提高教具的利用率，二是为下一环节做了一个铺垫。３、听音乐找朋友。不仅增强了游戏的趣味性，而且提高了幼儿练习的密谋，更重要的是给后面给好朋友打扮搭了一个桥梁，使活动很自己然地过度到下一环节。４、打扮好朋友。目的是让幼儿根据数量、颜色两种特征进行一一对应。同时也是帮助幼儿乐意与人交往，培养合作精神的重要环节，是目标二的表达。另外拍照片和蝴蝶留影，一是成功的体验，乐意与人交往，二是起到了一个检验的作用。５、帮蝴蝶绣地毯，目的是让幼儿根据数量、颜色、花瓣三种特征进行一一对应，这是本次活动的难点，这主要通过示范、讲解操作来突破难点。６、跳地毯舞，体验成功的喜悦。环节三：与蝴蝶道别，在轻松的气氛中结束游戏。
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