庄浪一小2011——2012学年度体育教学质量分析报告
朱志长
1999年6月13日，中共中央国务院作了《关于深化教育改革，全面推行素质教育的决定》，在第一条第5款中明确指出:“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立‘健康第一’的指导思想，切实加强体育工作。”由此可以看出，在各级各类学校中切实抓好体育工作的重要性和现实意义。近几年，我县小学体育教学相对以前有所转变，根据上学年我县教育局期末组织的音、体、美理论综合测试和各校学年测试结果进行了全面的分析，及时了解我县小学体育教学中的优势和不足，对切实提高我县小学体育教学水平提供比较客观的依据。
一、我县小学体育教学的现状
1．体育教学状况
（1）总体来看，我县体育教学情况良好。我县各级教育主管部门历来重视对体育工作的管理，体育活动一直作为学校考核评价的重要指标，各学校对体育教学工作也非常重视，管理和考核到位，体育教学工作稳步发展。大多数小学均能按照教学计划规定开齐课程、课时，严格按课表授课，保证了体育课教学任务的完成。学生的身体素质和运动技能基本达到了国家规定的标准。
（2）部分小学未能按照课程标准开足、开实体育课时（1～2年级每周4学时、3～6年级每周3学时），体育课周课时依旧与过去一样，每周2节；也有学校每周3节体育课，但没有完全落实到位。原因可能有很多，应该说体育老师的严重缺编是主要原因。
（3）“健康第一”的思想尚未形成普遍认识。由于教育观念的问题，在教育实践中，体育教学工作尚未引起足够的重视，忽视或轻视体育的行为、观念、思想没有得到根本改变。个别学校体育工作往往无法与其他各项工作相提并论，体育规章制度、损伤处理办法、体育课评价制度等建设不够完善，监督机制还需进一步完善。
（4）体育考试多流于形式。近年来，体育成绩等次已进入学生成绩册，但是因考试的形式相对开放，主要由任课老师依据平时成绩划定，而学校为考核体育专任教师成绩，往往采用抽样的形式检查，查阅面积小，也没有引起学生的相应重视，导致平时课堂学生以放松游戏为主，忽视了体育技能的达标
2．体育教师状况
目前我县体育教师队伍的突出问题依然是专业体育教师缺乏，专业体育教师的数量远远满足不了教学的要求，而且近八成的学校没有配备女体育教师。配备了女体育教师的学校也改代其它课程。
专职体育教师配备较好的学校，对体育课的考查评比比较严格，体育教学各方面进行有序，效果良好。反之，配备了专职体育教师的学校寥寥无几，尤其是乡下的一些学校，一般用非专业体育人员来上体育课，带来的结果就是：学校对体育课的考查评比不够细致严格，兼职教师或代课教师上体育课时备课走形式，教学目的性不强，上课专业性不强。绝大部分的课堂只是让学生在操场上跑一跑热身，走一走队列，做一做体操，基本就算完成一堂体育课。再加上学校的体育场地小、体育器材短缺，导致课堂教学、训练的效果一般，体育教学改革创新不够。
3．课余训练情况
我县各小学课余训练情况参差不齐。开展较好的学校，能够根据国家教委和体委的精神，积极开展丰富多彩的校园体育活动。比如庄浪一小上学年根据学生年龄特点，以年级组为单位，开展了包括趣味性活动比赛、跳绳和踢毽子比赛、体操比赛、拔河比赛、放风筝比赛、篮球运动会等较大型的体育运动活动，并且利用选修课根据学生的爱好和特长开展了篮球、乒乓球、柔力球、象棋和围棋、健美操等诸多兴趣小组。这些活动一方面丰富了校园文化生活，另一方面又促进了学校体育教学的发展，充分调动了学生参与体育活动的兴趣，学生的身体素质明显提高，《国家学生体质健康标准》测试情况整体水平较高。
在此基础上，一些中心小学、教委组建有各类体育训练队，定期参加县、区级相应的竞赛活动，涌现了一些具有体育天赋，值得培养的好苗子。
反之，相当一部分学校，校内体育活动组织较少，学生的锻炼积极性不高，《国家学生体质健康标准》测试情况整体水平较低，没有校级训练队或训练队训练不系统，水平不高。
4．学校体育器材配备
整体看，我县小学体育设施相对滞后，配套设备使用率不高。突出反映在农村学校，由于经费紧张、生源逐渐减少等原因，农村中小学校体育设施简单匮乏，现已成为制约学校体育发展的瓶颈。
“两基”以来，尽管上级主管部门给很多学校配备了不少的体育器材，但对布局分散、生源不足的初小仍不能满足。部分学校可以使用的体育器材少得可怜，体育器材室里仅有几个篮球、几根跳绳和几副乒乓球拍，还有部分学校操场上仅有一副篮球架和一个摇摇欲坠的单杠，缺少学生进行体育锻炼的常用设备。此外，一些“危险”项目，比如单杠、双杠、铅球等已从体育课中被“移除”，学校唯一能保证的就是做课间操和眼保健操。
5．课外活动
我县小学课外活动不尽理想，基本没有开展，部分学校体育课外活动也没有安排，或有安排却没落实到位。
二、我县小学体育教学的主要成绩：
尽管学校体育教学的发展道路仍然面临很多困难，但在相关部门的领导下，我县体育学科教学质量比之以前有显著的提高。
1.科研促教，硕果累累
在教育主管部门的要求下，我县各小学校体育科组积极投入体育教育教学科研，结合小学生的心理和生理特点，勇于课堂教学实践，尝试“愉快教学”、“情境教学”“分组教学”成绩显著。近年来，我县小学体育教师们力求体育科研走在前沿不懈的努力和执着的追求，先后有多名体育教师的课题、论文、课件、教学录像获省级奖励， “一分耕耘一分收获”，良好的氛围加上辛勤的汗水所获得的肯定是累累的硕果，。
2.群体活动，有声有色
我县大部分小学在开展常规教学和抓好两操一课外，创设了在早上、课间、下午选修腾出时间让师生们运动，保证让学生拥有充足空间、时间选择自己喜欢或特长的项目的“选修课”活动。选修课活动是在新课程实施中学校体育工作改革应运而生的新鲜事物。它既是体育教学的补充，又是学生喜闻乐见的校园活动。我县认真贯彻《国务院关于加强农村教育工作的决定》提出的“健康第一”的指导思想，充分利用仅有的学校场地资源，发挥我县各区各学校篮球、田径、等各传统项目的优势，我县已初步完成了以体育课为主导，以课间体育活动为补充的学校体育教学三步走的第一步。通过选修课体育活动，把体育知识和技能，德育管理和思想道德教育渗透在闲暇体育活动中，从而拓宽了小学体育的发展空间，促进了学生的身心健康成长，收到了较好的效果。
3.专业体育教师配备逐年增加
近年来，我县为落实每天一小时校园体育活动，在加强体育教师队伍建设，配齐配足体育教师上下了很大功夫。随着阳光体育运动的开展和学校体育课时的增加，我市师资不足的矛盾凸显出来。为此，我县初步建立完善的体育教师补充机制、培训机制、奖励机制作为落实校园一小时体育活动的关键工作来抓，每年都将体育教师补充列为计划重点，特备是小学体育教师，保证每年都补充专业的体育教师。。
三、改进的措施与努力方向
1．转变主管领导对体育教学的观念，提高重视程度
要进一步加大对学校体育工作的宣传力度，落实相关体育政策，各学校要认真学习和贯彻《学校体育工作条例》,充分认识学校教育“健康第一”的指导思想，切实加强学校体育工作，摆正学校体育工作在整个学校教育中的位置。要建立健全体育管理体制及相关条例，要努力克服在学校数量多、学生生源时多时少、场地狭小、器材落后等不利条件，积极开展体育教学工作，想方设法使学校体育工作生机勃勃地开展起来。
2．切实提高体育教学水平
各级管理部门应转变观念，加强提高对体育教育的认识，改变以往的体育教育观念，克服单纯以“升学”来评价学校的不良倾向。
学校应加强体育工作规章制度建设，使学校体育教学工作逐步实现规范化、科学化。要正确处理和解决正课与体育等非基础课的关系，让体育教育正常有序地开展起来，真正成为推行素质教育的主力军。
学校应严格按《课标》要求实施体育教育，尤其体育考试应制度化。学校应对体育考试的全程进行监督，考务工作要科学、严密、务实。要制订考试方案的实施细则，合理拟定学生测试项目和标准，还要对监考人员进行严格管理和业务培训，统一标准、统一方法，杜绝徇私舞弊和弄虚作假行为。
3．开展丰富多彩的课外体育活动，贯彻落实“阳光体育运动”。
各学区、学校应该依据《课标》要求，保证学生每天有不少于1小时的“阳光体育”活动时间，到阳光下、操场上去锻炼身心，全面实现体育艺术“2+1”技能突破，确保学生全面健康发展。
学校应根据本校实际情况，切实开好春季田径运动会和秋季《国家学生体质健康标准》测试，运动会的设项， 在注重竞技化的同时，应充分考虑“地域性、健身性”。
学校还应根据本校实际情况，组建富有特色的各类体育训练队，定期参加各级教育主管部门组织的各级、各类体育竞赛活动，形成一套完整的、自上而下有序的体育竞赛体系。
4．增加经费投入，加强体育场地和现有器材设备的合理使用
我县小学目前仍存在体育场地不足,体育器材严重短缺的实际情况。政府应加大对学校体育的拨款，应将体育事业费纳入当年财政预算，并逐年增长，专款专用，确保学校体育经费占当年经费开支的1%；学校也可以自筹资金或向社会争取资金购置必须的体育教学、活动器材；体育教师要根据学校的实际情况，充分利用好现有的体育场地和器材设施，同时发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，就地取材，善于动手，自制器材开展学校群体活动。
5．注重教师队伍建设,提高专职体育教师比例
我县的实际情况，各小学尤其是农村小学校兼职体育教师比例较大,应首先考虑按照国家颁布的《中小学体育教师编制标准》配备到位；对于已经在职的体育兼职教师，应加强学习提高，尽可能使现有体育教师和兼职体育教师专业化、稳定化。
学校要加强对青年体育教师的培养。首先要在思想上积极引导，举办科学理论讲座，请模范体育教师做报告，帮助青年教师提高思想道德水平，深入领会体育教师工作的地位和作用，从而使他们热爱本职，重教敬业，其次要在业务上悉心培养，可以聘请一些经验丰富的老教师对青年教师进行指导，通过举行教学观摩、开展优质课的评选活动等，多渠道、多层次地提高他们的业务能力和教学水平，鼓励青年教师脱颖而出。
各学校应加强体育教学研究为体育教师多提供各类体育师资的培训和外出学习的机会，体育教师自己也应有时代的紧迫感，要积极主动地参与各种自学、函授、培训等继续教育；积极地参加教育科研，开展课题研究，认真地撰写学科教学论文，不断提高自身的理论水平和科研能力。
学校还要改善体育教师待遇，尤其要关心广大农村体育教师生活，提高体育教师的地位、待遇，尊重体育教师的劳动，努力调动体育教师的积极性，让他们安心工作，服务教学，这样体育教学工作才会不断地创新和发展。
我们相信，在教育局的正确领导下，在各级学校以及广大体育教师的共同努力下，不久的将来，庄浪县小学体育教学定将会迈上一个新的台阶。
