《天窗》学习设计教案(两课时)
天窗学习设计（两课时）教学目标：
1、认识“藉、蝙”等生字;会写“藉、蝙”等生字;理解“慰藉”等词语。教学目标
2、朗读课文，理解课文内容，体会小小的天窗是“孩子们唯一的慰藉的原因”，感悟“这小小的一方的空白是神奇的!”
3、有感情地朗读课文，抓住关键语句段落，体会天窗带给孩子们的快乐。教学重点和难点
重点：理解课文内容，感悟小小的天窗是“孩子们唯一的慰藉”，唤起学生与课文共鸣。
难点：理解第8、9自然段中难懂的句子，体会“这小小一方的空白是神奇的!”
教学时间：两课时教学过程第一课时一、谈话导入新课
1、同学们，在四年级下册第一单元的前两课。我们不仅通过古诗词，欣赏了古人笔下暮春时节的乡村景色、田园风光，还有农民生活的快乐与闲事。还走进了不论什么时候，什么季节，都有着独特迷人风景的乡下人家。2、揭示课题
今天，我们一起走进小学语文四年级下册第一单元的第三课。在上课之前，我们先来做一个游戏，找不同。请你仔细观察屏幕上的两幅图，你发现了什么？相信很多同学一定很快就发现了他们最明显的不同之处。左边图片中房子的屋顶是封闭的。而右边图片中，房子的屋顶上出现了一个窗户，这个窗户就叫做天窗。每栋房子都离不开窗户。可是，在近百年前的中国南方农村，却习惯在屋顶上开个天窗。今天我们就跟随文学大师茅盾一起走进他小时候生活的地方。走进他所写的这篇优美的散文，去看一看天窗是怎样的。请大家齐读课题，3、《天窗》。相信读完课题，很多同学一定有自己想问的问题吧。3、简介茅盾
4、问题预设：什么是天窗天窗有什么作用作者为什么要写天窗过渡：看来，同学们心中都有许多的疑问，请同学们翻开书本，快速默读课文，首先了解课文的大体内容。二、初读课文了解课文内容边学边汇报
1、自读课文，了解课文，自学生字、词。
出示词语认读一瞥老鹰蝙蝠慰藉闪烁锐利卜落卜落(1请跟着老师认读。
(2对读错的和学生难理解的字词，老师应及时纠正和点拨。重点指导读准：“藉”在这里读“jiè,不要读成jí;“烁”是翘舌音，读成shuò，不要读成suò。
2、再次读课文，把课文读正确、读通顺。
《《天窗》学习设计教案(两课时).doc》
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