口语交际《我们做朋友》教学设计
教学目标：
1.听的习惯和能力：听别人说话的时候能看着对方的眼睛，并对自己感兴趣的话题与对方交流。
2.说的习惯和能力：说话的时候能看着对方的眼睛，能主动引起话题，主动聊天。
3.初步感知“说话的时候，看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪，愿意在日常交谈中主动实践，养成良好的交际习惯。 教学重难点：引导学生做到交谈的时候看着对方的眼睛，并能主动大方的与人交流。
教学时间：1课时
教学准备：学生信息卡（包含自己的画像、姓名、兴趣爱好、优点等），纸飞机，课件
教学过程：
一、游戏热身，制定规则
1.游戏“一、二、三”
师：还记得我们一起玩儿过的“一二三”的游戏吗？（生：记得）那好我们再来一起复习一下。
2.师生体验游戏 3.说明课堂规则
师：注意哦，这个游戏主要是看谁的反应快，谁的注意力集中，谁能在老师说“三”之后闭上嘴巴坐得最端正，而且还要考验你们谁保持得最久。今天啊，这个“一、二、三”的游戏可能会在我们这一节课上出现很多次，可能在你不注意的时候老师就开始喊口令了，这时候就是在考验你们啦，这一节课结束之后，老师会评选出一位“游戏小达人”，就是这个游戏玩儿得最好的那个小朋友，他将会得到这样一顶王冠（把王冠给孩子看），在课堂上表现好的老师还会奖励给他小星星。
二、创设情境，揭示课题
师：诶，老师现在看见很多小朋友都坐的很端正，从你们的坐姿老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。那么，我可要考考你们喽！请听题：从上小学到今天，你都取得了哪些进步？来，我们分享一下！注意说话要完整哦！（课件出示：和你分享我的进步）
1.分享小朋友成长的快乐。
2.师小结：哇，原来小朋友们在这么短的时间内学会了这么多东西啊！老师打心眼里佩服你们，所以我特别想和你们交朋友，你们愿意和老师交朋友吗？（生：愿意）那谁能说好这句
——“我们做朋友”，谁就是我的好朋友了。
生练习：我们做朋友！
师回复：你说的真响亮，我们是朋友啦！来，握个手/你的声音真好听，我愿你和你做朋友……
师（环顾四周）：谁还想说？你们都想说？那就请一起对着大屏幕说，“我们”|起——
生齐：我们做朋友
师结并过渡：谢谢你们！现在我宣布：你们都是我的好朋友了。所以我打算跟我的小朋友分享一个故事，我的好朋友们，你们可要好好听哦！
三、示范交友，展开交际
（一）展示课本情景
师：今天小明高高兴兴地到了学校，碰见了一个小女孩儿，小明心里悄悄地想：“我还没有跟那个小朋友说过话呢！我去跟她说说话，交交朋友吧！”于是小明就轻轻地走到那个女孩身边，对她说：“你好啊。”小女孩也礼貌地回答说：“你好。”小明接着说：“我叫小明，你呢？”小女孩也跟着回答道：“我叫小红。”小明又说：“我喜欢踢毽子，你喜欢什么呀？”小红高兴地回答说：“我也喜欢踢毽子，放学后我们一起去踢吧！”小明马上回答说：“好啊！”就这样小明和小红成为了好朋友。
师：老师可羡慕小明了，这么快就交到了好朋友，而且老师发现小明在交朋友的时候有一个很重要的环节，那就是——自我介绍，原来交朋友的时候还得向别人介绍自己呢！所以呀，为了让你们能够永远记住老师这个好朋友，我也得赶紧来介绍介绍自己，让你们更加了解我！
（二）自我介绍 1.示范自我介绍
师：瞧！这就是我，大家好，我是熊老师，我喜欢唱歌、画画，还有一个优点是毛笔字写得很漂亮……那你们能像老师这样自我介绍吗？用上这样的句式：大家好，我是×××，我喜欢×××，我的优点是×××。（课件出示句式：大家，我是×××，我喜欢×××，我的优点是×××。） 2.飞机寻友，学生练习自我介绍说话
师：现在我们来玩一个“飞机寻友”的游戏，老师这里有一架纸飞机，当老师说：“我的飞机飞飞。”你们就接：“飞到哪里去？”然后我会说：“飞到×××那里去。”我就会把飞机飞到那里去，然后我们就请那位小朋友带上自己的名片上来做自我介绍。
生：得到飞机的同学做自我介绍。（提醒听的同学，注意听别人说话） （三）交友标准
1.为什么想和老师交朋友
师：听了你们的自我介绍，老师就更想和你们做朋友了，因为你们都喜欢画画、唱歌，和老师有共同的兴趣爱好，还因为你们有乐于助人，爱学习，爱劳动的优点，那你们还想和老师做朋友吗？（想——）那你们是为什么想和老师做朋友呢？
生：自由表达。
2.喜欢和怎样的同学交朋友 师：哇，原来老师有这么多优点啊，真开心！那你们与同学交过朋友吗？（交过——）那你们喜欢和怎样的同学交朋友呢？
生：自由表达。
师小结并过渡：哇！原来每个同学对交朋友这件事都有自己的想法呢，真是不简单。其实啊，我们每个同学都有可爱的、让人喜欢的地方，所以老师要开始来找同学交朋友啦！想和老师交朋友的请举好小手哦！ |（四）谈话交友 1.示范对话交友 （课件出示：（1）问好（你好） （2）询问名字（我是×××）
（3）询问兴趣、爱好（我喜欢……你呢？）） （找到一到三位学生上讲台进行对话： 师：你好！（表扬会回应问好的小朋友） 生：你好！
师：我是熊老师，你是谁呀？ 生：我是×××。 师：我喜欢唱歌你呢？ 生：我喜欢……
师：熊老师可喜欢……的孩子了，现在我们是朋友了/我们交个朋友吧，握个手）
提示：和第一位同学交谈完毕后提出，在和别人说话时，要看着对方的眼睛。如果第一位同学做到了就表扬，没有做到就指正！
2.第一轮对话之后，问同学们：“那位细心的小朋友能告诉老师，刚刚老师和同学的交友有那几个过程？”
生：问好；自我介绍；询问兴趣爱好；交友成功。（根据生的表述板书） 3.师根据流程再次示范交友。 4.同桌相互交友 师：老师今天交到了好多朋友啊，真开心！那你们想和同学交朋友吗？（生：想——）那现在就请你们站起来，和你的同桌面对面站好，然后像刚刚老师和同学交朋友一样，先问好，在问问对方的名字，然后再说说自己的兴趣、爱好，等会儿我请同学上来展示，开始吧！。
生：同桌之间相互交谈（师巡视） 5.展示同桌之间的交友情况 师：老师瞧见同学们的交流都很愉快，那你们谁愿意来分享一下你与同桌之间的交友情况呢？
（交谈中教师提示交谈步骤，并注意说话的时候，看着对方的眼睛）
四、拓展交际，找朋友大赛
1.找朋友大赛
师：老师看见很多同学都想上来展示自己，那你们除了和同桌交朋友，你还想交更多的朋友吗？（想——）那现在老师就把机会给你们每一个人，等会儿老师会放音乐，音乐响起的时面的候就请同学们拿着自己的名片离开座位，然后在教室这间里面自由的找伙伴交朋友，然后把你的名片送给你最想交的那位好朋友，等到音乐停止的时候就回到座位坐好，最后我们来比一比看谁交到的朋友最多，那他就是我们今天的“交友小达人”，他也将得到这样的一顶王冠。 2.播放音乐《找朋友》，开始寻友大赛 在收回的时候利用蒙台梭利的寂静游戏：“现在我们安静下来了，我们变成了一块石头，我的头不动了，我的肩放平了，我的身子静下来了，我的手不动了，我的脚不动了，我想块石头……
