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《同分母分数连加、连减》教学设计【教学内容】：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册107页。【教学目标】：1、在解决实际问题的教学中，使学生了解并掌握同分母分数连加、连减的算理与计算方法，提高同分母分数连加、连减的计算能力。2、让学生交流同分母分数连加、连减计算方法中的不同思路，感受计算方法的多样性，培养学生思维的灵活性。3、培养学生的自主探索能力和从不同的角度去思考问题的能力。4、感受数学与现实生活的密切联系，体会生活的丰富多彩。【教学重点】：同分母分数连加、连减的计算方法。【教学难点】：把整数化成假分数再计算。【教学过程】：一、旧知铺垫1、填空。（ ）（ ）１＝＝4＝15（ ）（ ）2、看谁算得又对又快。7552115-=+=+1-117744993、说一说同分母分数加、减法的计算方法，计算时要注意什么？小结：同分母分数相加减，分母不变，把分子相加减。结果用嘴尖分数表示。【设计意图】通过同分母分数的计算方法的比较，复习同分母分数的的计
算法则。为后面的新知学习打下了铺垫。二、探索新知1、课件出示课本第107页教学例题3。师：同学们喜欢看少儿节目吗?课前老师就调查了我们中央电视台各类节目播出时间的分配情况，我们一起来看一看，好吗?(出示教材第107页表格节目类型问题1：前天播出时间的几时间分配类415动画游戏类115教育类715科普类215其他三类节目共占每分之几？问题2：其他节目占每天播出时间的几分之几?2、先观察统计表，分析题中的已知信息和问题。师:在题目中，你们发现了哪些数据与信息，题目提出了哪些数学问题呢？【设计意图】：从生活中挖掘学生熟悉的素材提出问题，使学生能联系生活实际去思考解决问题的策略，很好地调动了学习的积极性，并激发了他们参与的兴趣。3、尝试练习，解决问题。（