三年级上册同步作文
三年级上册同步作文
第一单元猜猜他是谁
审题：
本次习作是选择一个同学，用几句话或者一段话写写他，体现出所写人物的特点。要求我们介绍自己的一位同学，但是不能告诉大家“他(她是谁”，要听了文章后让大家猜猜。
选材
在选材方面，可以通过写“她”帮助受伤的同学止血，送他到校医务室包扎，或“他”
帮同学打扫呕吐物等，来表现“她”或“他”乐于助人的品德；也可以通过写“她”天天到
练声房练歌来表现“她”爱唱歌；还可以通过写“他”一下课就到操场上疯玩来表现“他”
活泼好动，很贪玩。
构思
1.要确定所描写的对象。通过平日里的细心观察，此次要构思一个自己熟悉、印象最
深刻的人来写。
2.要抓住人物的特点。要抓住描写对象的特点，我们可以从人物的外貌入手，通过外貌描写体现人物的特点，可以从人物的语言入手，抓住人物平日里最经典的语言，让大家来猜；还可以从人物的动作入手，通过其典型动作的刻画，凸显人物特点；或者从人物的性格爱好等人手。
3.行文要言之有序。梳理清楚写作的顺序。
范文展示
猜猜他是谁
在我们班上有这么一个人，他个子小小的，不太引人注注意，但同学们却为他起了一个“精灵鼠小弟”的外号。
你瞧他，一张三角形的脸，一双机灵的小眼睛，一对大耳朵，还有那“耀武扬威”的两颗大门牙，就像只卡通老鼠。难怪他有这么一个外号。
他呀，可是深藏不露的搞笑专家，别看他平时一本正经的,其实他的搞笑本领多得很呢!有一次作文课上，老师说:“作文的中间段落要写得饱满，就像……”老师的话音未落，他就把自己吃得圆滚滚的肚子挺起了，一边拍着肚子，一边说:“就是要写成这一样!”同学们看他滑稽的样子,哈哈大笑起来。老师也笑得上气不接下气，指着他说:“对，中间段落就要像他的肚子一样圆滚滚的……”.
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