三年级上册优秀同步作文选
我的课余生活
我的课余生活十分丰富多彩。有打球、看书、下棋……其中做游戏有“老鹰捉小鸡”、“老鼠偷油”……我最喜欢玩的游戏是“老鹰捉小鸡”。
有一天，下课时，我和几个男同学一起玩“老鹰捉小鸡”。游戏规则是：先划拳，输的那个人当“老鹰”，赢的那群人，选出一个当“母鸡”，其余的当“小鸡”。被“老鹰”捉到的“小鸡”要和“老鹰”一起捉其他的“小鸡”。规则定完后，我们开始划拳了。
划拳结果出来了，我要当“老鹰”。我瞪着眼，心想：我当“老鹰”，你们输定了！我冲到“母鸡”前，踮起脚，举起手，想把“母鸡”后面的那只“小鸡”抓住。可是，“母鸡”伸了伸脖子，踮了踮脚，就把我挡住了。我很气愤！我看到“小鸡们”冲着我做鬼脸，他们眼里还写了两个无形的大字“来吧”！
我越来越生气，啥也不想，只顾追，可是怎么追都追不到。“小鸡们”嘲笑我说：“放弃吧，哈哈！”我心想：我是绝对不会放弃的！敢和我斗？没门儿！我仰起头，用手敲了敲脑袋，眼珠一转，想出了一个好主意。于是，我从右侧开始追击，就这样追了好几圈，突然，我趁“小鸡们”不注意，猛地一跳，跳到了左边。我看见有两只“小鸡”还没有反应过来，就飞快地跑过去，伸手抓住了他俩。就这样，这两只“小鸡”成了我的助手。
有了两个助手，抓“小鸡”就容易多了。我左看右看，看见“母鸡”后面就剩一只“小鸡”了，我们就来了个三面夹击。我们先从三面围住他，然后就扑了过去。母鸡见了，大喊：“飞翼拍击！”就把我们“拍”了回去。我想了想对助手们说：“我们就将计就计......”谈完后，我们就按计划做。结果，我们捉到了最后一只“小鸡”。这场游戏，我赢了！
我的课间十分钟就这样很快过去了，但我还是玩得很高兴！原来做游戏也需要一些小策略哦！
熟悉的人的一件事
我身边有许多熟悉的人，我妈妈是我最熟悉的人。我不会的题妈妈教我，我
生病时妈妈照顾我，而且我妈妈也很乐于帮助别人。一天上午，外面下起倾盆大雨，我和妈妈每人打一把伞去超市买东西。刚出楼一会儿，我和妈妈就被雨点儿打湿了裤子。这时对面走来了一位阿姨，突然阿姨停住了，原来她的鞋带开了。阿姨左右看了看，旁边没有避雨的地方，她为难地看着自己的鞋带。这时妈妈走过去问：“请问需要帮助吗？”阿姨点了点头。于是妈妈帮阿姨打着雨伞，阿姨弯下腰系上了鞋带。阿姨笑着说：“谢谢，再见。”我妈妈也笑着说：“不用谢，再见。”我想我以后一定要像妈妈一样帮助身边有困难的人，不管是熟悉的人还是不熟悉的人。
三年级第二单元的作文要求是这样的：我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。
针对这篇作文的要求，我们在写作文时一定要做到以下三点：第一，要求写自己熟悉的人。第二，要写清楚自己所熟悉的人的一件事。第三，要写的事必须是值得写的，并从这件事上能看出熟悉的人的品质。
那么，你有哪些熟悉的人呢？在学校里，和同学们在一起学习、玩耍，和老师朝夕相处。那么“熟悉的人”有小伙伴、老师等；在家里，和爸爸妈妈或姐姐妹妹、哥哥弟弟生活在一起。那么“熟悉的人”有爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、爷爷、奶奶、外公、外婆等；在其他场合，我们还会和亲戚、邻居打交道。那么“熟悉的人”也可以是姑父、姑妈、舅舅、舅妈、邻居等。哪些事有“意义”值得写呢？！“值得写”的事就是自己熟悉的事情。所谓熟悉的事，就是指亲身经历的、认真观察过的、感兴趣的、有感受的事情。简单地说，这次作文是写一件难忘的事情。就是给人留下深刻印象的事，使人难以忘怀的事情，而且还要注意是写“一件事”，不是两件、三件。怎样才能把这件事写好呢？同学们在写作文时，在描写的过程中把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚、写具体。也就是说，叙述要完整。在记叙事情的过程中，着重刻画人物的言语和内心活动，这就是在记事中写人。为了使大家对人物有总的印象，有某方面的突出印象，可以在文章的开头简单介绍一下对某人的总的印象和与事情有关的情况，也可以倒叙开头，对某人事情进行回忆。
下面我们列出一个提纲，可以帮助同学们在写作文时快速写出自己要写的事情。当然，这只是个提纲，你完全可以按自己的思路去写的，千万不要局限在题纲里。熟悉的人的一件事（提纲）
开头：介绍熟悉的人的大致状况（可以通过外貌的描写也做一个交代）中间：重点是典型的一件事
1．起因（熟悉的人做一件事的原因）
2．过程（抓人物的语言、神情、动作……）结尾：总结熟悉的人的性格品质。
好了，我们看几篇例文，来感受一下这一类作文是怎么写的。
《三年级上册优秀同步作文选.doc》
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