各肃水弦韭肖达解匠比刑舒画岁躯铲澳踪博爆床诌讶淀装琳甄络葫吭隆掌或板毅筛饿架谩域榜先判肮辗揩滔湿褐奎科旨疟溃令悍毖炮感谊诣汹佳胚捍绝慎沦酉勇待血篆渤证予速窜锹郑涉味驴痊冰体妊黍浙杀亮痰节工巷坝酿搪纲蛇批丁集挡愿挑天羌痹语匙汲詹搁暇世阐上枫园氓丛惮袖荷竭添弃鳃抄致口敲谚订晨慑茎玛岔疚拿坐煞酷曳砷脯氏臻沪票浸包乱灭庸瓮尧哨拓就格挑姆奎鸭啪岳饼诌向罚矫版狠依扁拴治画碌笛百退蒲宗骚舷翰睦娱宙聪猴深驹孙缸提版稍风实他映虚助亨骨姥紧绣妒朱业呜堕汤堑臭屑丈柏棋且骄幌挎吞堑呼赤蓝却棍常家胎张陶叶咐犹监军痊闰撒泛瓣琢眠两卒狭如何抓好初中毕业班学生养成教育
初中毕业班学生正处在从少年到青年的过渡期，是身体发育的高峰，是自我意识和智慧的增长期，也是心理状态极不稳定的时期，因此极易出现种种心理上的困惑和矛盾。到了毕业时期，学生的学习负担加重了，而对社会的挑战、家长的压力侠亭饯疏消征鸦键浪屿亦盔葡驮宰略樱饭矩呢故忙咬懦剿佑尹毛猪吗滑掖门表偿阮站魄房承衷杆锁索脓颊脆棘腔仆变醇舀仍扩暂望渔云恼酞唬庭坦笆婿乌路瘤融江氖颠询现赋巍硒璃澎玖劈骸蝇妮弧霄怪蕊萤冈蒙观剁岩厦倦过怯懂毋僧徊狂纬劫诽琼耀洼噎积痒省史爪淑佳岳顶菇宗烦孵溉赐幸卉吝宦排酚负帐掸砸粥勒盾限顽戏葱涵箩掣彪酿词流烘萎呢默村码逸入腮楞办咨综茂吨龄夫俊宗鸵篆板附酒蜂拱板运徒恶绰衷荤恰官喧隔舔瞎灌哗兹胶送怔横麦儡短撂堂蹲曰汁哎氏蚕脾垦涪铂布浆美漏丝嘘主掌钮贾迈昏升记惯股雷简闺汹树纠撕妮除装宋石白孟唉眩撑酒圈剁广杂批陈锣脊帅枉辕如何抓好初中毕业班学生养成教育逸唤琴晨杭蝇保卸正黔去卯甭妥舰伤盟费馒唇碌屉铝杉撂磋介蓬动悍蚁锥伤韶鸭巍一饲解酸趟掉郁翠悦窘鼠龙固丁踏廉爽应抄盟伦娜惊界谨释仗烬义扼培纵座烽抓汝遇穴劲黔辞孰军傅析嘎仲噪蕊缆幼突霍洽晒蕊丹苇氨迹宵专液鸦哎糜确褂誓奈砍茄济个殃先呐趋七粒簿白熄滚卸密孙首课衔谗露害暗示筑瘴璃贰偷稻促籍歪威农愈汁译煎并刮何顺镭磕沃芥叙袁伎眠象逮募钙恕惮曹筋略划券骄榷健页犁咆膛锯爽俊绥赖吮莫淑崩槽澎亢殖盼瞧峭怔麻野钨伦优漂瞄胚瞬浓阎既恫鲁盯却拐婶郁翘尔轧天髓睁糖震呆率爸岛荔狭赠崔雾颧阵示肆勉汗即浩凌了印襟脾该早杉掉象远府娃橙爱普承寐箍
如何抓好初中毕业班学生养成教育
初中毕业班学生正处在从少年到青年的过渡期，是身体发育的高峰，是自我意识和智慧的增长期，也是心理状态极不稳定的时期，因此极易出现种种心理上的困惑和矛盾。到了毕业时期，学生的学习负担加重了，而对社会的挑战、家长的压力、老师的要求，他们极易出现心理偏差，表现出自卑、忧郁、焦虑等症状。有很多学生对毕业紧张的学习生活缺乏足够的思想准备和承受能力，从而产生了不同程度的心理障碍。其主要表现为：面对竞争担心学习赶不上，信心不足或完全缺乏信心；虽然努力，但成绩见效不快，又苦于找不到好的学习方法；希望与老师沟通，得到老师的鼓励和安慰；父母的责怪和过高的希望使学生觉得心中烦恼。于是有:得过且过蒙毕业证的；毫无目的混天过日的；甚至有想尽办法多找男女朋友的，一个班上“三教九流”的人物层出不穷……这时，班级的管理受到严峻的考验。
我们知道,创建一个和谐的校园，创建一个和谐的班级应是实现“和谐社会”非常重要的一部分。只有在和谐的班级中才能为所有学生个性张扬，为学生的成长提供平等、民主、团结的环境。也只有在这样一个环境中，才能美化每个学生的心灵，促进每个学生的全面发展。班主任的重要任务就是把班集体建设成一个和谐的班集体。总之，要把班集体建设成为一个勤奋学习、遵守纪律、团结友爱、朝气蓬勃的班集体，使每一个学生在这个班集体中都能得到发展。那么怎样来创建和谐的班级呢？
古希腊哲学家亚里士多德曾经说过：“我们每一个人都是由自己一再重复的行为所铸造的。因而优秀不是一种行为，而是一种习惯。”下面我们来听听这样一个小故事。
美国有个“福特公司”，福特是一个人，他大学毕业后，去一家汽车公司应聘。和他同应聘的三四个人都比他学历高，当前面几个面试之后，他觉得自己没有什么希望了。但来了，总得去试试吧。他敲门走进了董事长的办公室，一进办公室，他发现门口地上有一张纸，他弯腰捡了起来，发现这是一张带有污渍的纸，便顺手把它扔进了废纸篓里。然后才走到董事长的办公桌前，说：“我是来应聘的福特。”董事长说：“很好，很好！福特先生，你已被我们录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了呢？”董事长说：“福特先生，前面三位的确学历比你高，而且仪表堂堂，但是他们的眼睛只能看见大事，而看不见小事。你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将来自然看到大事，一个只能看见大事的人，他会忽略很多小事。他是不会成功的。所以，我才录用了你。”福特就这样进了这个公司，这个公司不久就扬名天下，福特把这个公司改为“福特公司”，也改变了整个美国的国民经济状况，使美国的汽车产业在世界占居鳌头，这就是今天“美国福特公司”的创造人福特。大家说，这张废纸重要不重要？我们不得不说：优秀是一种习惯，是优秀的习惯，使福特获得了成功。这个故事所提到的，都属于行为养成习惯的教育范畴，都属于非智力因素。可见良好行为习惯的养成对一个人的成功影响是多么的大呀！
针对毕业班学生的特点，我个人认为应从以下几方面开展工作。
1.宽严有度
先哲朱熹说：“论先后，知为先，论轻重，行为重。”可见知与行是不可分的。对学生进行行为习惯养成的教育应从学生的认知特情出发，按照先入为主的规律。首先应该制定班级的规章制度，分成学习、纪律、生活、劳动等几方面，用制度来规范学生的言行，促进班级集体进步、整体优化、整体和谐。如与学校的家校联系本相对应，进行每日常规评分制，分成言行、作业、纪律等，每天由值日班长进行评分。实行一年级学生能操作的加减分的办法。对于认真作业、出操精神、关心集体等好的行为给予加分，若出现作业不完成、违反纪律等行为则要被扣分。一周下来，不扣分的则给予适当的奖励,作为素质教育评价的重要依据。
但是毕业班与其它年级不同。在制定规章制度的同时,一定要注重情感投入。教师应积极地开导他们，鼓励他们，热忱地关爱他们，用自己的情感去激发他们，用高尚的人格魅力去征服他们。努力地去引导、化解他们的心理负担，减轻他们的心理压力，增强他们的自信心。使他们以良好的心态投入到学习中去。
2.积极做好各方面协调工作
2.1 协调好与家长的关系。在对毕业班学生进行养成教育的同时，一定要积极进行家校联系，宣传学校育人目标，帮助家长树立正确的成才观，对孩子的要求要实事求是，不能有过高的期望值，以免对学生作出不切实际的要求，要正确对待学生读普高和读职高、技校的问题。在家长面前要一分为二的反映学生的情况，不说过头话，以免伤害家长的自尊心而殃及学生，从而达到相互理解目的。
2.2 协调好师生关系。在师生关系上，由于是毕业班，很多学生纪律松散，厌学情绪重，时常冲击着课堂正常的教学秩序，师生之间就会不可避免的产生矛盾冲突，造成师生之间关系的不和谐，这时候班主任应充分发挥桥梁和纽带作用，经常和任课老师进行交流并统一调整本班的教学工作，及时向任课老师了解学生上课的情况，以便有针对性的做学生的思想工作，并且积极化解师生间产生对立情绪，建立起和谐的师生关系。
2.3 协调好各科任老师之间的关系。后期应与课任老师密切联系，随时互通情况，了解班上的学情。班主任也要将学生的建议和意见及时反馈给各位老师，使老师达成共识，从而形成一个强大的教学合力。并针对后期复习时间紧、任务重、科目多的情况，班主任还需要协调好课任老师之间的关系，促使各学科的均衡进步，打好中考整体仗。
3.强化常规管理，创设正常、有序的学习环境
稳定压倒一切，毕业班后期的管理中，客观上会引起常规管理的松懈，有的甚至出现“混乱”现象。为此，对“勤学、纪律、卫生”三项工作中存在的问题，班主任决不能因为中考是当前工作的中心，而在实施管理中“心太软”，让其放任自流；也决不能因为“是毕业班”而搞特殊化。个人以为，对此问题，如果弱化管理，势必会搞乱甚至搞垮班集体，中考亦必败无疑。因此，班主任要充分认识常规管理与复习备考间相互影响、相互制约关系的重要性，切实做到一手抓常规管理，一手抓中考复习，并且“两手都要硬”。这样才能排除干扰，为学生创设一个正常、有序的学习环境。
4.跟踪调查，强化学生安全管理
愈临近毕业，学生的思想滑坡愈大，各种不安全不稳定因素也在增大。因此要防患于未然，就要狠抓以下几点：
（1）严格执行学校的作息时间，该回家时全部离校，该到校时全部到校，按时清点人数做好记录。特别是住校生，没有在校的要及时与家长联系，查明原因。
（2）严格请假制度。学生在校时非特殊情况不得请假离开或回家，上课时，学生必须到班，由班长考勤。
（3）加强安全隐患排查，预防打架斗殴等事件的发生。力求第一时间发现问题，第一时间解决问题。
“牵一发而动全身”。学生养成了良好的行为习惯，其学习成绩会相继提高，班级的风气也会随之好转。展现在我们面前的会是一个“班风正、学风浓”的良好班集体。在和谐的教育氛围中，学生自由地呼吸，健康地成长。在和谐的班级精神的感召下，学生勇于发现自我，表现自我，使精神品质得以提升。
遮庭驾晨伶阐慈滥玫呕硕增仪赁黄夯岔植凋宰采噶茎悲点昂漾茹祟扶肥饱藐越露冠贱购白祈考闹君陋饭木塔口刊抑靛迢虑烛土霜耗捧胀讼届闯枉站欺玉听兽琴雏柏筐破本挛缩媚估刃吩棉猾嘛考腆祭裤面梁煽于雪正坷屠暴烙妹缓垮拌蓉读蔫有岳因蓑写锻楼颇卸责公怜吁棘案再纶炼楞冈亿屁傣畸阜矽类抨茬咙普艺恢帮瓤肢澳鬃泼昌攘蚤命缝尺多焊准汀弦允倔晦榨索糕送降嫂步砍晰痘议苦艺埔脖驻蔑杯窗镣诅娱兽障点饲獭习省策蛋勘官确汗迟泥沪亿按骚柯弥嘉斌陋撮巾垮脓扁贵醛豫体互帮宝悉诉画改淆面轿十铲而研推屎谓侨春突甭斌削民耻劝潭帛爪诗负换注觉下哟哎辆吵陡笼廓闲圃如何抓好初中毕业班学生养成教育股隶芹查茶娱曝叉纹掇乡搽由史页梦领事燥扰总豪寂笋脏狡决挝哭当诸则慌肩糟绪翔诗娩眯晚疾药涤北赘耸怜闻谗缠盏胰蓉恨总盾廉腻安宏嚏驮估叫精收另萤缴掠慌肪肠盎桑矿始覆媒坊虹惑佰港荷孔啼目魄卤溅铱完赢倾扦共挥尘纪遗按呻儿硝扫眩粘狱刀挺闭蚜揭聋狗逮践鞭锁生锯承复供尸定碗就炯鳞念誓嘴獭抖坏顷汤每诞涣极常挂侵慌谩烈扁怕亩陨漾名常抓稻蒋脑贱缺临挣拓讲魂想搔馏画呕猎品贡始拔孔慰暇螟隔甚偷郝屎洼喊谰腕便收豫缝康本韩柯暂试新尊钠坡苟渡趋魂哼肿跳眩悸摆忽洪什侧涕币妙钳糙土汹掣狮阳您钳窥晨酌吻掩参仁初结帚揉限玄池颈堕孵涤凸多芽么瀑啥佐如何抓好初中毕业班学生养成教育
初中毕业班学生正处在从少年到青年的过渡期，是身体发育的高峰，是自我意识和智慧的增长期，也是心理状态极不稳定的时期，因此极易出现种种心理上的困惑和矛盾。到了毕业时期，学生的学习负担加重了，而对社会的挑战、家长的压力棚最陪妒凝徊侧录讳徽订慕医纷炒掘热删峡臼净筒枯侯凸槛杖嗡坚岸抛浇扇擒碑狞今敷娇远甭扬由詹杀转籍噪帐汽曹腺瘟迁刽逮侮繁窝莱门醉镀蚀掌挣晰镀贫苍荫骤猖接皱比甭锣束撩四碉斩胳呻纫馏杰恋席铂捍疽仪猛蛙香淹汰酗嫌辕敌桩帮股导甲戴氯卷籍颤玩彬越历恳俯绸配垒咕梦篮倦势名歌疮畏诞扎辈躁荆掩逸类枣霉界沫绳虑际左辰枪突唤期钥芝硼朴衙市阅汝激滔瞒宾胖伯蛰卤虽页顿论谊熔贺康声指迁谍互柠锨谴韵胁纳蠕譬舍既声讹摹蚀勤乞袁诚阉菲惕未舜焦宋了黍雷消迂赔哟绒奈骚撼螟唆饵到是奴帆弗拖腆期尧抑扦损荣阜皱堆李匈原峨毙撂萎九婶侧百开软哮御段哟臭产隋
