“以人为本”的教育思想是学校管理的灵魂
“以人为本”的教育思想是学校管理的灵魂，它是当前所倡导的素质教育理念的具体体现,尊重教师，尊重学生,以宽容的态度对待他们工作学习过程中所犯的错误和缺失,努力营造宽松、民主、和谐的教学管理气氛，有利于学校的发展和人才的培养。
１以人为本,育人为本
人是教育发展的主体，教育活动的展开应以人为本，而教育发展的目的就是为了培养人。教育应坚持以人为本，以育人为本，是科学教育发展观的核心内容，促进学生全面发展，提高整体素质是科学教育发展观的最终目的。其特点是更加重视教育发展的人性化。强调教育发展的根本目的是教书育人，一切为了学生成长，不断满足广大人民群众的需要和学生全面发展的需要。树立教育的价值观，坚持人性化教育，文化科学建设，个性化的发展，培养人格完美、具有良好素质的个体。
２以人为本，要树立新型的师生关系
新型的师生关系是平等、和谐的，也是互敬互动的，这种关系的建立又取决教师的人格品德、学识水平、专业知识、组织能力。具体说有四点要求。
２．１以德育德，用人格的力量吸引人。教师的形象就是学生的榜样，要求学生做到的，教师首先应该做到，因为教师的思想品德、学识作风本身就是一本无形无言的教科书，对学生成长成才发挥着潜移默化的作用。
２．２以才培才，用知识的力量感召人。教育是要培养有创新能力、有竞争能力的人才。教师首先应有竞争创新的能力。就是说教师不仅要有真才实学，还要有真知灼见，要有不断学习新知识，应用新知识的能力。我们已不是往日单纯知识的传授者，而要成为学生学习的促进者、参与者。
２．３爱动其心，用情感的力量去感化人。我们知道，我们教育的对象是人，没有对学生的满腔热情是不会产生心灵撞击的火花，爱学生就要尊重他们的人格，理解他们的心理。当然这里的爱中也要包含严格的要求，只爱不严是宠爱、溺爱；只严不爱是束缚、苛求，爱中有严，严中有情，方能爱动其心，严导其行，做到以情感的力量感化人。
２．４因材施教，用真理的力量说服人。因材施教就是要了解学生，掌握学生个性，承认人文全才，肯定人人有才，既有人情又要有道理，做到有情有理，情理交融。
３以人为本，就是要注重和体现对学生的人文关怀和道德教育
教育是做人的工作和培养人的事业，人是有理性的，也是有感情的，这是人们生活的动力和方向，学生的成长更需要人的关爱与情感的交流，只有以情感人，才能以理服人。道德教育和健康情感应以提升现代人格为目的，弘扬民族优秀的传统精神为己任，培养学生珍惜生命、热爱生活、热爱自然、追求真理的高尚情操，要学会关心人、体贴人、帮助人， 温暖人，要有人情味。无论教育手段多么先进都不能离开人与人之间面对面的教育工作，无论现代信息传递多么快捷都不能代替人与人之间的协作与沟通，无论各项制度和措施多么完善，也都不能忽视人文关怀的巨大作用。
树立以人为本的教育思想，最重要的是确立以人为中心的教育观，把尊重人、关心人、教育人贯穿在学校教育工作的全过程。学校教育主体是人，教育的对象是人，教育的目的是为造就千姿百态的人才群体奠基，最终是塑造人，在学校教育活动中，人处在中心的位置。一方面，教育肩负着向受教育者传播“人是根本”理念的使命，使他们懂得和学会尊重人、关心人、相信人；另一方面，学校教育管理、教学活动、教育内容都应当体现对人的尊重和关注，把维护师生的利益放在首位。学校教育环境、教育的规章制度应当有利于调动和发挥师生的积极性、主动性，有利于师生的才能发挥，有利于师生的健康成长。树立以人为本的教育思想的另一方面，要创建以人为中心的素质教育。学校教育的最基本的职能是完成个人的社会化使个人成为完整的、合格的社会成员。在社会化的进程中，受教育者一是学会做事，二是学会做人，一方面要让受教育者掌握生存和劳动经验及其所需的知识与技能，另一方面，也是最重要的方面，是使受教育者的思想品德得到塑造与提升。
４以人为本，师资队伍建设是办学永恒的主题
学校应该成为师资队伍成长提高的基地，学校领导最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。可以针对不同年龄，提出分层要求。如备课，对新参加工作的教师，要求备课重在规范，对中年教师则要求有新意，在教学改革上下功夫，对有经验的教师则重在总结经验，整理形成教学理论。
抓住青年教师的培养，实际上就是抓住了学校的未来，抓住了教育的未来，为使青年教师尽快成熟起来，成为学校的青年骨干教师，以致成为名师，必须通过三条渠道，落实青年教师的培养工作。
４．１名师出高徒。通过建立全方位的带教网络，层层带教，使青年教师干有方向、学有榜样。特别对一些持续发展有望的青年骨干教师推行“导师带教”制。加大中、青年教师培养力度，要有切实培养计划，详细记载培养过程。
４．２舞台出英雄。千方百计创造机会，搭建大、中、小各种舞台，让青年教师有展示自己才华的机会。组织全体教师进行教学大比武、举行公开课、优质课评比等教学活动。
４．３氛围出人才。努力营造良好的校园风气，合适的校园土壤，丰富的校园养分，让青年教师在优化的环境里迅速成长。
总之，学校管理要以人的发展为中心，要以是否有利于教师的培养，学生知识、能力和素质的全面发展，是否有利于学生身心健康与成长，是否有利于学生的个性发展的标准来审视我们的教育教学工作，真正树立“以人为本、教育为本、育人为本”的教育思想，实现学生的“知识、能力、人格”的协调发展，以满足知识经济对人才培养的要求。由此可见，“以人为本”的教育思想是学校管理的灵魂。
