高中数学教学中渗透数学文化的作用和策略分析作者：杨勇来源：《速读·上旬》2016年第09期
摘 要：随着教育的发展，教学理念发生了较大的转变，现代数学教学中要体现人文价值和终身学习的理念，为此，对数学文化的研究在教育界成为一股热潮。在高中数学教学中渗透数学文化不仅能够提升学生的文化素养，同时还能够提升高中学生学习数学的积极性，对教学效率的提升有着很大的帮助。本文就高中数学教学中数学文化的作用进行分析，然后结合高中数学文化的现状探讨数学文化渗透的策略。
关键词：高中；数学；教学；数学文化；作用；策略
数学不仅是一种方法和艺术，同时也是一门有着丰富内容的知识体系，数学的内容能够满足人们探索宇宙的好奇心，同时以一种特殊的方式影响着现代文化的发展历程。数学作为文化的重要组成部分，其在文化中的地位也日益增加，对人类的思维和知识形成了一定的影响。此外，数学以其独特的探索精神对人类的精神生活形成影响的同时也促进了人类思想的解放，数学教育的最终目的就是教育学生用数学的精神体会人生、感悟世界。
一、数学文化在高中数学教学中渗透的作用分析
（一）有助于激发学生学习数学的兴趣
数学文化在高中数学教学中的渗透能够促进教学方式的多样化，教师在数学知识讲解中通过对背景文化的介绍能够使得教学氛围更为丰富。一些教师教学中可以将数学文化作为一项专题进行演讲，并且让学生查阅相关资料和文献，在查阅资料的基础上编制一些数学报告等，这种教学方式改变了传统的灌输式教学模式，能够激发学生学习数学的兴趣。
（二）有助于促进高中生的全面发展
数学文化在高中数学教学中的渗透能够让学生更加关注数学文化的价值，从而使他们形成正确的价值观念，通过学习数学文化知识能够让学生理解数学学科知识和人类社会发展之间的关系，更深层次的体会数学的科学价值以及人文价值，能够有效激发学生对数学创新动力的认识，在优秀文化的熏陶中领会数学美学价值，从而增强自身的文化素养。数学是人类文化的重要组成部分，同时也是社会进步的产物，教学中教师引导学生探索数学发展的轨迹，对于提升学生的文化素养有很大的帮助，能让学生养成理性思维的习惯，从而提升他们的数学发展能力，有利于促进学生在数学领域乃至人生中的全面发展。
