初中作文初识5篇

（914 字）

众所周知，鲁迅是一位大文豪。他也是一位“战士”， 以笔为武器，战斗了一生，被誉为"民族魂”。原名周樟寿, 1898年改为周树人，字豫山、豫亭。以笔名鲁迅闻名于世。 鲁迅的作品包括杂文、短篇小说、评论、散文、翻译作品, 对于五四运动以后的中国文学产生了深刻的影响。连国家 领导人毛泽东主席也评价他是伟大的无产阶级的文学家、 思想家、革命家，是中国文化革命的主将。

1918年5月15 H,鲁迅先生在《新青年》杂志上首次 以“鲁迅”为笔名发表了文学史上第一篇白话小说《狂人 日记》，它奠定了新文化运动（1919 ）,推进了现代文学的 发展。这篇小说，大胆揭露了人吃人的封建理念，向沉滞 落后的中国社会发出了 “从来如此，便对么？ ”的严厉质 问，大声疾呼：“救救孩子！”从这些语言中也可见一斑一 —鲁迅是非常关心儿童的。

鲁迅有一句名言：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子 牛。”从父母的口中，我了解到鲁迅当时所处的旧社会的罪 恶，而鲁迅，正是这些罪恶的克星，人民的救星。鲁迅同 情劳动大众，关心社会最基层的人民，有着崇高的思想道

德。他对人民群众无私的爱，被后人传颂。

鲁迅非常节约时间，争取每一分每一秒去写作，甚至 达到废寝忘食的地步。想必大家还记得鲁迅的一句话：“时 间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”正是因为鲁 迅有着这样的习惯，所以他才能成为中国第一文豪。

鲁迅先生的小说作品数量不多，意义却十分重大。鲁 迅把目光集中到社会最底层，描写这些底层人民的日常生 活状况和精神状况。这是与鲁迅的创作目的分不开的。鲁 迅说：“我的取材，多采自病态社会的不幸人们中，意思 是在揭出病苦，引起疗救的注意。”这种表现人生、改良人 生的创作目的，使他描写的主要是华老栓、单四嫂子、阿q、 祥林嫂、爱心这样一些最普通人的最普通的悲剧命运。这 些人生活在社会的最底层，最需要周围人的同情和怜悯、 关心和爱护，但在缺乏真诚爱心的当时的中国社会中，人 们给予他们的却是侮辱和歧视和冷漠。这样的黑暗社会令 人感到无比的揪心、痛心。鲁迅对他们的态度是“哀其不 幸，怒其不争”。鲁迅爱他们，也希望他们觉悟，希望他们 能够自立、自主、自强，拥有做人的原则。

这就是鲁迅，中国最伟大的文豪。他的身上有着更多

美好的品质值得我们去学习。

初中作文初识二：初识朋友（6 30字）

谁都向往自由，生活中却有太多的约束。网络没有辜 负我，真挚情谊灿若繁花，心如花蕾般绽放。讲述不完的 故事；畅谈不尽的话题；挖掘不尽的灵感；发挥不尽的潜 质；体会最难觅的内涵。可推心置腹地敞开心扉；探讨与 同事不能说的；倾诉与朋友不能讲的；与亲人

人活到这个世界就是来受罪的，一辈子都被各种各样 的无奈所束缚着，有谁能真正的为自己活一回。

很多人背负着工作和婚姻这两座大山，，为了家庭，为 了事业，为了责任，艰难的向前跋涉着。有了责任的人就 多了心事，多了心事的人就要比没有心事的人活的累

人感觉自己累不累主要是心态问题，其实都有幸福的 一面的，当幸福完全属于自己怎么都行，只要自己感觉幸 福就是幸福，可是当幸福被拿出来示众，别人的标准就成 了你的标准，你会感觉失落，天外有天，人外有人，你总 不是最优秀的，幸福只能感受，不能比较，幸福会在比较 中溜走。

（1039 字）

“叮铃铃……”上课的铃声响了。语文老师面带笑容, 捧着书本走了进来，只见他黑发中还藏着几缕白发，身穿 一件蓝白相间的t恤衫和一条牛仔裤，看起来精神抖擞的。

老师刚刚走到讲台，下面就有一位同学迫不及待的问 老师：“老师，老师，你是不是姓王呀！”

“啊！你是怎么知道的呀？ ”老师表现得非常诧异。

“嘿嘿，我是猜的！ ”那一位同学笑了一笑。

“中国的姓氏有很多很多呢，这个可不能猜，但是， 你们可以猜一猜我的年龄！”老师挑了一个新的话题。

“50? ”、“4 9? ” “43? ”、“42? ”、“41? ”、

“40”……这下可好，全班同学都来了兴趣。

“不对，不对，都不对！都太大了！”老师否认。

越来越惊奇。

“嗯，接近了！接近了！”老师笑着说。

"19!” “18”……同学们都叫了起来。

“对！就是这个数！聪明！呵呵！”老师笑着确认。

“不会吧！老师肯定骗人！这怎么可能嘛！ ”、“这根本 就不可能的嘛！老师刚刚才成年呀！ ”、“对呀！就说嘛！刚 刚才教书呀！ ”、“我敢肯定，老师不止只有这么一点岁 数！”……同学们都议论纷纷。

“我教书教了三十二年！”老师又笑了。

“啊？ ”像丈二和尚摸不着头脑一样，我们都蒙了。

“前几天，我和我的朋友去测心理测试，结果，测出 来，我的心理年龄只有十八岁！ ”老师提醒我们，“我说的 可不是实际年龄哟！还有，你们猜一猜今天是什么日子？ ”

“七夕情人节！ ”、“六一儿童节！ ”、“清明节”、"十一 国庆节！”、“中秋节！”……同学们每说一个，我们大家就 笑一次。我望了一望老师，他只是笑而不答。一直到了 “是你的生日！”的时候，他才笑着说：“对！今天，就是 我五十岁的生日！”

我们一阵喧哗。“老师生日快乐！”、“苗老师生日快 乐！ ”、"生日快乐！ ”、“祝你生日快乐！” “祝苗老师生日快 乐”……

“对了！老师，你到底姓什么呀？ ！”刚才的那一位同 学又站了起来，问道。

“那你们那么想知道，我就告诉你们吧！我姓'田上 长了两棵草'！”老师提示说。

“苗！”我们马上就回答了出来。

“对了！你们真聪明！ ”老师夸了我们，“我叫苗晨， 晨是那个早晨的晨！”

接下来，我们大家又猜了苗老师的故乡在那里，谈了

好多好多

我从来都没有这样子上过课，我只是觉得这一节课过 的好快好快，仿佛一眨眼的工夫就下课了。

经过了这一节课后，我发现这一个苗老师非常的有方 法，能在这短短的时间里面，就拉近了师生之间的距离， 而且，课后，我对语文课有了一种期待。我相信，在苗老 师的教育下，我们的成绩会有所提高的。

（431 字）

在读写班里，我认识了一个幽默、风趣的黄老师。没 想到和黄老师第一次见面，我就出了 “丑”。

课间，黄老师和我聊天。黄老师问我：“你上午在干什 么？ ”我回答说：“在练书法。”黄老师看着我手里的签字 笔又问：“你练书法也是这支笔呀？ ”我回答说："不是的。” 我正准备说钢笔在学校没带回来，黄老师就抢先问道：“你 的钢笔放在哪儿了？ ”我说：“钢笔在学校。”我接着又说 钢笔坏了十支。黄老师说：“我十年用一支钢笔，你一年用 十支钢笔。”我怕黄老师说我浪费，忙说：“我十支钢笔也 用了十年。”黄老师疑惑地问：“你几岁了呀？ ”我回答十 岁了。黄老师用惊奇的目光看着我：“这就奇怪了，难道你 从生下来就每年用一支啊？ ”哎呀！黄老师套住了我的话 题，而且周围的同学都哄堂大笑起来。这时候，我才知道 黄老师的厉害一一爱观察，善分析。

在家里，全家人都说不过我，可今天刚到这儿，我就 被黄老师“驯服” 了。这真是“人外有人，天外有天”，

“卤水点豆腐，一物降一物”呀！

今天，我算认识了这个幽默、风趣，又厉害的黄老师

To

初中作文初识五：初识一朱老师(621字)

新的学期开始了，各班的授课老师都发生了很大变化。 我们六年(3)班，除了数学和英语老师没变，其它学科都 变了。

今天我要向大家介绍的是新任音乐课老师朱老师。朱 老师她虽然不是新来的，可他以前从没教过我，我对她也 没有特别注意过，也没有任何接触，可以说对她没有什么 印象。像其他新老师一样。连她的名字都不知道。

本学期的第一堂音乐课是在开学后头一周的周五进行

的。

“叮铃铃''上课铃声响了。出于对新老师的好奇与期 望，从朱老师走进教室那一刻起，我的两眼就没有离开过 她，总想在她身上发现点儿什么。这位朱老师，中等身 材，穿着一套十分得体的蓝色上衣和蓝色裙子，马尾辫梳 得十分光洁，高高的鼻梁上架着一副漂亮的眼镜，脸上总 是挂着微笑。当时我心里就想：朱老师虽人近中年，但穿 戴入时，落落大方，依然青春犹在，呈现出一副很有学问 的样子。

开始讲课了，朱老师是那样的沉着，按部就班，不慌 不忙。首先，朱老师为我们编了一套音乐，分别表示起立, 安静和注意听，连互相问好也用音乐表示。这样一来，想 维持课堂秩序就不用老师喊了。接着，朱老师给我们讲了 第一课：。他边给我们介绍边带我们唱。他讲课时，条理清 晰，吐字准确，用词得当，语言优美；做示范唱的时候， 声音是那么甜美，那么高雅，那么动听，充满高昂的气息, 让人陶醉。

说句实在话，我的音乐天赋很差，对音乐课一向不感 兴趣。听了朱老师的一堂音乐课，我对音乐课的感情竟然 发生了变化，由不愿上音乐课到盼着上音乐课。可见老师 对改变同学们的学习兴趣是多么重要。