五方面总结高考状元是怎样炼成的
植物细胞教学设计第二课时 每当一年的高考结束，“状元”一词就会成为热点词汇。他们备受关注，不仅仅是因为他们的傲人成绩，还有他们那独一无二的学习方法。他们的成功并非偶然，他们优秀的学习方法无疑是引领他们走向成功的不二法门。那么究竟是何种方法能让他们与众不同呢？
下面我们总结了来自2019年高考状元的经验，并分为了五点，希望能给各位带来启发。
一，专注让学习更有效
专注促使效率的提高，在状元的身上专注的作用有着明显体现。
面对专注上海理科状元许东认为要：上课专注，不懂就问，刨根问底；按时作息，高效学习；兴趣广泛、多面发展。
四川文科状元万妙然认为是：重视基础，认真做题提高熟练度；阅读原著来提高英文水平。
湖北理科状元刘世豪认为：学习专注力强，效率高；重视薄弱环节，抓住自己薄弱环节加以突破才能有所成。
这三位状元的经验都提到了专注。不仅仅是课堂上要专注，而是要做什么事，就要专注于一件事，这样才有效率，学习方更有成果。
二，复习使记忆更牢固
暑假防溺水安全教育教案很多人并不重视复习，往往到了考试才开始对之前的所学加以复习，而作为状元他们则有着不同的方法。
面对复习重庆文科状元刘楠枫认为要：大部分时间在背书，随身带小本子随时学习；有针对性学习，少依赖老师。
数字语文资源网北京文科蔡雨玹状元的经验是：每天都和同学分享复习经验从而进一步提升自己，从不同人身上学到不同的知识来补充自己的不足。
云南理科状元丁若泓的经验为:在课堂上高效率地听讲；习题量不多但重理解；易做错的题目都抄在"错题本"上，不断复习并在考前翻阅错题本，提醒自己不再犯同样的错误。
通过这几点来看，状元们都将复习作为平常的一件任务，甚至说是习惯，而正是这样重复的知识积累使状元们能毫不畏惧任何的考试及挑战。
新学期教学工作三，勤思考，精做题
思考带来启迪，勤思考带来的是一种全新的体验正如《论语》所说："学而不思则罔"在学习中思考，才能在思考中学习。而对于做题，题海绝不是好战略，精做题#from 五方面总结高考状元是怎样炼成的 才是要点，将所做的进行分类，好好总结才是重点。
歌唱学校热爱班级对于思考与做题宁夏理科状元何雨轩的经验是：多看历届考题，从盲点攻克；脚踏实地，养成良好学习习惯。
来自山西文科状元翟颖佳的经验为：认真听课很重要；每天都要保持题型练习；学习文科要掌握主要框架。
福建理科状元姜麟锟认为要：充满思考精神，遇到难题打破砂锅问到底。
甘肃文科状元马悦觉得应该寻找适合自己的学习方法，提高效率；不打题海战，认真做好学校配发的习题即可，多做题反而无益，配套的试题足以检验学习水平。
期末冲刺100分完全试卷答案四川理科状元高志华认为要：爱提问，爱思考，静心踏实学习，经常与老师沟通询问不懂的问题，即开拓了自己的思路，用学习了新知识。
新叶阅读答案勤思，多思才能多学，学好。精做题才能做题更好。
四，保持良好心态
心理状态是影响着人行为的一个重要因素，心态好，学习中才能充满激情，学习才更有效率。
对于心态广东文科状元胡创欢的经验是要找到适合自己的学习方法；培养良好的心态。
来自云南文科状元朱俊瑞的经验为：轻松开心学习，不要带着太大包袱；脚踏实地反复揣摩每天所学内容，跟着老师的同时不忘给自己思考的空间；饱读诗书，尤其是文科生必须满腹诗华，思维活跃，对付文综考试才能得心应手。
李政化学口诀总结五，充分利用时间，适当进行放松
概率论期末试卷及答案这一点不管是上海理科状元许东，云南文科状元朱俊瑞还是重庆文科状元刘楠枫都提到了时间的问题，时间安排的好，效率更高；适度进行放松，学习更加高效。对时间的利用就是对效率的掌控。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。看了各位状元的经验分享，不知道各位同学是否受到了一定的启发呢，这五点虽然可能并不能完全总结出状元们的所以思想，但这几点可以说是非常重要的，努力去学习这五点，去专注的学习，高效的复习，努力的思考，平稳自己的心态，掌控好自己的时间。这样，面临高考我们才能微笑面对。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
2019已经到来，新的高考也即将到来。现在开始努力仍为时不晚，希望这些来着状元经验的总结可以帮助到大家的学习。最后祝各位高考顺利。
