七年级下册思想品德复习提纲
第一单元做自尊自信的人
第一课 珍惜无价的自尊
1、 什么是自尊？（定义/含义）P5
即自我_____________，指既不向别人______________,也不允许别人________、______。它是一种______________的心理状态。
2、为什么说自尊是快乐的？P5-6
(1)、我们感悟生活的意义，首先要体验到自己是____________,为人所____________，并且这种价值常常得到他人的________与________。
(2)、如果别人不仅能欣赏我们的___________，而且不耻笑我们的_______ 与________，那么这种被尊重则更能使我们体验到_________与________。
(3)、无论是自己对自己价值的_____________，还是他人对我们价值的__________，即自尊与被人尊重都是__________。
3、 为什么说知耻是自尊的重要表现？P6-7
(1)、做人不能没有____________。真正有___________心的人，必定是知道__________的人。
(2)、知耻的人首先做到正确全面的看待自己，正视自己的_________与___________并且努力改正它，是对自己良好形象的维护，是自我_____________的表现。
4、 什么是虚荣心？P8
是一种追求表面上的______ 、_______的心理。 （产生这种心理的原因是自我认识模糊，过分看重他人对自己的________。）
5、 为什么说尊重他人是我的需要？P9
(1)、我们的自尊经常受到他人的_______与______，我们也有责任去关注他人的________，维护他人的___________。
(2)、尊重他人，就是尊重_____________。不尊重他人的人不可能赢得他人的_____________。
(3)无论是谁,尊重他人都是________的需要,也是__________的需要。
6、怎样才能真正做到尊重他人？（方法/建议）P10 P15
（1）、尊重他人就要把他人看成同自己一样需要___________。
（2）、尊重他人就是关注他人的____________，既要从____________的角度来善待对方，更要注意不做有____他人的事情。
（3）、尊重他人最基本的表现，就是对人有__________，尊重他人__________，尊重他人__________。
7、 怎样赢得/获得他人尊重？（方法/建议）P12-14
（1）、自尊的人最看重自己的__________；不图___________， 拒绝沾染____________。
（2）、养成一种_________、__________的性格,欣赏他人的_______，感受自尊的快乐。
（3）、对待批评议论，做到“有则________，无则_________”。
（4）、自尊要________；对侮辱和诋毁要及时予以__________，必要时运用__________武器捍卫自尊。
第二课 扬起自信的风帆
1、什么是自信？（定义/含义）P20
是对自身力量的_______，深信自己一定能_______某件事，实现所追求的_________。
2、自信的表现？P20
(1) 、在思想上_______________
(2) 、在行为上_______________
(3) 、在情感上_______________。
3、区别自信、自负、自卑（三者的特点）p21—22
4、自信者的哪些心理品质有助于成功？p25
(1)、乐观。自信者想方设法创造________，使目标逐渐________，对完成任务充满________。面对问题和失败，不轻言________，而是不断给自己鼓劲。
(2)、好奇。自信者更看中自己解决_________的能力，而不计较______大小。他们的快乐来自绞尽脑汁攻克难关后的___________
(3)、专注。自信的人对人对事能保持________，目标__________，________分明，不会感情用事，不被与任务无关的事情所________。他们用最平静的__________、最真诚的_________干事情。
所以，正是由于自信者________、________与________，有________，注重_________,体验_________，他们可以减少外界的__________，全身心的投入到工作中，最______最______地到达胜利的终点。
5、怎样树立自信心？（方法/建议/怎样唱响自信之歌？）p27—31
（1）、看到进步和长处，发现自己的________，是________的基础。
（2）、增强信心和实力；________才是撑起信心的最重要的支柱。
（3）、把个人的命运与__________的发展结合在一起,我们的______才有坚如磐石的根基。
6、一个人如果没有_______自信心，他的自信就没有任何______和 。一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的________和________，____________，落落大方，绝不会做出有损_______的事情。
第二单元 做自立自强的人
第三课 走向自立人生
1、什么是自立？有哪些表现？P34-35
自立，就是 的事情 干。自立的生活表现在方方面面，例如 、 、 、 、 。
2、人生需自立： P36-38
（1） 和 生活是人生的起点，我们终究要离开 和
的呵护，走向社会，经风雨，见世面。
（2） 是我们的成长过程，是我们 的锻炼过程，也是我们
和 的锻炼过程。自立可以让我们不断地 ，学会 ，增强 ，提高 。逐步地学会 ，善于 ，和谐相处；积极地 ，关爱 ， ，成为一个 、 、对社会负责的能够 的人。
（3）如果我们不能从现在起，就在父母和老师的帮助下，自觉地储备
，锻炼 ，培养 ，就难以在未来社会中自立。
3、怎样培养自己的自立能力呢？P39-45
答：（1）不能再有依赖。依赖思想（的危害）：⑴会使人丧失 ，会使人缺乏 的责任感，造成 。⑵只想过 的生活，贪图 ，就不能适应 ，甚至危害 ，走上 的道路。
（2）学会独立生活，做事有主见。告别依赖，一个重要的表现是 。自立自理的关键是
。自己的事自己负责的前提是要 。
（3）多实践，多锻炼。培养自立能力最基本的就是立足于自己当前 、
的问题，从 做起。培养自立能力的最好办法是 。
4、做家务的好处有哪些？P36
答：（1）可以培养孩子吃苦耐劳、 、 、 等品质。（2）能提高 能力和 的能力；
（3）增强 心；（4）培养 心。
5、走向自立我们需要培养哪些能力？P38
答：⑴展示自己、 的能力，⑵ 、 的能力 ，⑶运用 维护 的能力，⑷不断学习、 等等。
6、P42自主就是 ，能对自己的行为 。自主不仅是一种 ，更是一种 。
7、P39自立不是拒绝 ，依靠不是 。
第四课 人生当自强
1、P47自强的含义：一个 、 、 的人，必定对 充满 ，永远 ， 这就是自强。
2、P47自强是一种 ，一种美好的 ，对一个人的成长具有 的作用。
3、P48自强的表现：
⑴在困难面前 ， ；
⑵ ， ；
⑶勇于 ，积极 ；
⑷志存高远， ；等。
4、为什么要自强？P47-48
（1）自强，是 的动力。自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。
（2）自强，是通向 的阶梯。一个人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用。无数成功者的经历，都生动地说明了自强品质对于人生的重要意义。
5、少年怎样才能自强？P51-56
（1）树立 ，这是自强的航标；
（2）战胜 ，自强的 ；
（3）发挥自己的特长， ，自强的捷径。
6、P50 与自强是对立的。自弃，是指自己 ， ，不求 ，不思 。自弃的人最终将 。
7、P52所有自强者共同特点是： 。
8、P53人最大的敌人是 。自强要从 始。
9、爱迪生一天工作18个小时，他却说一生从未做过一天工作，为什么？
答：
第三单元 做意志坚强的人
第五课 让挫折丰富我们的人生
1、P60挫折的含义：挫折即人们所遇到的 、 和 等。
2、P60-62挫折与 相伴；挫折普遍存在、难以避免。
P61-62造成挫折的原因：（1）、不能 和及时 的 。（2）、各种人为因素：① 、 都可能对我们的成长造成不利的影响；② 、 等，都可以导致我们情绪低落。（3）、个人原因：个人的 、 、 、 以及某些 等也会使我们遇到挫折。
人们是在不断地 、 的过程中成长和发展起来的。可以说， 是人生的一部分。
5、面对困难和挫折的三种人是（1）、 ；（2）
的人；（3）、 的人。
6、挫折的影响：（1）消极影响：使人们 、产生 、 、 、 等消极心理。（2）积极影响：有利于人们 、 。
7、遭遇挫折时，首先要 ，然后 ，找到 的有效方法。
8、 、 是战胜挫折，克服消极心理的有效方法。
9、战胜挫折的方法：（1）、 ；
（2）、 ；
（3）、 ；（4） 。
10、自我疏导的方法有：（1） 。如：
。
（2） 。如
（3） 。如：
。
第六课 为坚强喝彩
1、意志坚强的人的表现：（1）自觉性：
。
（2）果断性：
。
（3）自制力：
。
（4）坚忍性：
2、坚强意志是人们在进行 的活动中 、 、 的保障。
3、坚强意志的作用（重要性）（1） ;
（2）
（3）
（4）
4、有没有 ，是能否将 的关键
5、 是一种无形的巨大的力量，一经形成就会影响人们的
和 。 是一个人终生受益的财富。
6、人们能否取得事业上的成功，在很大程度上并不取决于其
和 ，而取决于 。
7、能否踏进成功的大门，关键是看我们 ，
而坚强的意志是 出来的。
8、怎样培养坚强的意志？（1）
（2）
（3）
（4）
9、 、 在 的生活和环境中 ，对于一个人的健康成长是十分有益的。
10、 ， ，在保证安全的前提下进行 和 等活动，都有利于我们体验艰苦，增强意志力。
第四单元 做知法守法用法的人
第七课 感受法律的尊严
1、自觉 ，维护 ，是一个现代公民成熟的标志。
2、社会生活中的规矩，是人们 、 所依据的 ，也就是 都应遵守的 。 、 、 十分重要。
3、在生活中，调节我们行为的规则有 、 、 等多种。
4、道德：靠 、 和 的力量，力求在人们 定出准则。
5、纪律，规章：按 的需要，定出在 的准则。
6、法律是 的社会行为规范。它具有三个最为显著的特征：
一是 。
二是 。
三是 。
7、我国法律作为 和 的体现，它通过规定 和 ，规范 的行为。
8、法律的作用
（1）、规范作用：它规定人们 、 、 、
。如果人们违反法律，就会受到法律的 。
（2）、保护作用： 离不开法律， 离不开法律。
9、 、 、 是我们应尽的责任； 是我们应取的态度
10、违法行为：凡 ，或者做出 都是违法行为。
11、根据其违反的法律，违法行为可分为 、 和
12、行政违法行为就是违反 的行为。
民事违法行为就是违反 的行为。
刑事违法行为就是违法 的行为。
其中任何一类违法行为都有其 ，都要承担相应的 。
13、一般违法行为是指 和 的情节比较 ，相对 而言，对社会 的违法行为。
14、刑事违法行为属于 ，是 。
15、刑法的含义：是以 规定 是 和对 处以 的 。
16、我国刑法的任务：保护 、 的有力武器。
17、犯罪的含义：是指具有 、 并依法应受 的行为。
18、犯罪的三个基本特征：第一，犯罪是具有 的行为。 ，是犯罪的最本质特征。第二，犯罪是一种 的行为。 ，是犯罪的法律标志。第三，犯罪是应受 的行为。 ，是犯罪 和 的必然后果。
19、犯罪历来是国家 打击的 。犯罪分子终究要受到严厉的
20、刑罚的含义：刑罚又叫 、 ，是指 对 实行 的一种 。
21、刑罚的种类分为 和 两大类。
22、主刑是对 适用的主要 ，包括 、 、 、 五种。附加刑是 适用的 ，包括 、 、 三种。
23、人的道德水平与守法的关系：
（1）人的行为是受 。
（2）、
（3）、
。
（4）、 ，也是 的表现。
24、怎样做一个合格的现代公民？
(1)、
（2）、
（3）、 。
25、我国预防未成年人犯罪法是为保障 、 培养其 、有效的 而制定的
26、怎样预防违法犯罪？
（1）、
（2）、
（3）、
27、未成年人不得有哪些不良行为？
① ；② ；③
④ ；⑤ ；⑥
⑦ ⑧
⑨ 。
28、未成年人不得有哪些严重不良行为？
①
② ；③
④
⑤ ⑥
⑦ ；⑧
⑨ ；⑩
第八课 特殊的保护 特殊的爱
1、未成年人是指 的公民。
2、专门保护未成年人合法权益的两部法律是 和
3、未成年人保护法中为保护未成年人设置了四道防线： 、
、 、 。
4、家庭保护：要求 或者 依法履行对 的
的职责，尊重 的权利。
5、家庭保护的作用：使未成年人的 免受来自 ，
为未成年人的 提供适宜的 。
6、未成年人保护法对家庭保护的有关规定：
（1）、
（2）、
（3）、
7、学校保护：要求 等 依照 的规定，对未成年人进行 ，并对他们的 和 实施保护。学校保护涉及 、 、 等方面。
8、未成年人保护法对学校保护的有关规定：
（1）、
（2）、
（3）、
（4）、
（5）、
9、社会保护：要求 创造一种有利于 的
。它包括对未成年人的 、 、
和 的保护等方面。
10、司法保护：要求 、 、 以及
等依法履行 ，对未成年人实施 措施
如：设立 ， ，尊重
未成年人的 ，做好 等等
11、我们维护权益最有力的武器就是 。
12、能够提供法律服务和帮助的机构有 、 、
、 等。
13、维护我们合法权益的途径：
（一）、非诉讼手段：非诉讼手段是我们维护合法权益 的有效手段。它包括：⑴向 、 、 、 等方面反映问题，寻求帮助以解决问题； ⑵通过 、 等方式，解决 、 ，保障公民权益。
（二）、诉讼手段：诉讼也就是 。它是 主持 参与的 的程序。诉讼是维护我们的合法权益 、 、 的一种手段，是保护我们权益的
14、诉讼的种类： 、 、 。
（1）、刑事诉讼是指 在 和
的参加下，依法 、 、 的活动。
刑事诉讼案件有两类：一类是 ，一类是 。
（2）、民事诉讼是 在 和
的参加下，依法审理 和 的活动。
15、行政诉讼，俗称 .是指 在 的参与下，依照 解决 的活动。 是解决行政纠纷的重要 。
16、怎样同违法犯罪行为做斗争？
（1）、同违法犯罪行为做斗争是包括
（2）、我们在与违法犯罪分子斗争时，既要 ，又要 。
特别时在 的情况下，不要 ，
而要 ，尽量 ，力求在
的前提下，巧妙地将 抓获。
（3）、面对歹徒行凶，设法 ，记住 ，了解
及时 等，都是行之有效的好方法。
七年级思想品德（下）复习提纲
第一单元 做自尊自信的人
第一课 珍惜无价的自尊
1．自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。
2．自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
3．一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。
4．别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。自尊与被人尊重都是快乐的。
5．真正有自尊心的人，必定是知耻的人。
6．知耻是自尊的重要表现。
7．虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。（认识生活中的虚心的具体表现）
8．世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美丽的服装。
9．尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。
尊重他人是我的需要
1．尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
2．我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严。
3．要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
4．尊重他人的表现：⑴欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方；⑵不做损害他人的事情。
彼此尊重才能赢得尊重
1．自尊的人最看重自己的人格。
2．生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。
3．自尊者达观：不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊。
4．尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
5．怎样尊重他人？ ⑴首先，要善于欣赏、接纳他人；⑵其次，不做有损他人人格的事情。
6． 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的下面效应。
第二单元 做自立自强的人
第二课 扬起自信的风帆
“我能行！”
1．每个成功者都相信“我能行”。
2．“我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。
3．自信，是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。
4．自卑与自负都是自信的误区。⑴自卑的人，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试；⑵自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。（生活中注意区分这两种人）
自信是成功的基石
1．自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功。
2．自信有助成功 自信者良好的心理品质：⑴乐观，⑵好奇，⑶专注。
唱响自信之歌
唱响自信之歌
1．有了自信才能有成绩，有成绩就会更自信。
2．看到我们学习、生活中的进步（想一想）
3．发现自己的长处，是自信的基础。
4．实力，才是支撑信心最重要的杠杆。
5．我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，的自信才有坚如磐石的根基。
第三课 走向自立
自己的事自己干
1．自立，就是自己的事情自己干。
2．自立在生活中的表现 （举例）
3．人生需要自立：走进社会，经历风雨、见世面；法律要求我们自立。
4．走向自立我们需要培养哪些能力？ 如展示：⑴推销自己的能力，⑵与人沟通、善解人意的能力 ，⑶远用法律维护自己权益的能力，⑷不断学习、充实自己的能力等等。
告别依赖 走向自立
1．依赖思想的危害： ⑴会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。⑵只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路是。
2．告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。
3．自己的事自己负责的前提是要自主。 （自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。）
4．自立与自主的关系：自立的前提是自主，自主的表现是自立。
5．有了独立自主的愿望，即自立的意识后，又该怎样培养自己的自立能力呢？ 最基本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。多实践多锻炼。正如“要知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就在水中反复练习。” （请你列举你生活学习中需要自己做的小事或遇到的问题）
6．请你谈：你如何“告别依赖，走向自立”？ ⑴从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖；⑵学会自主，它是自立的前提条件；⑶立足当前的生活、学习中的小事做起，多实践多锻炼。
第四课 人生当自强
人生自强少年始
1．自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。
2．自强精神表现在困难面前：⑴不低头，不丧气；⑵自尊自爱，不卑不亢；⑶勇于开拓，积极进取；⑷志存高远，执著追求；等等。
3．自强是，通向成功的阶梯。
4．自弃与自强是对立的。
5．自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。
6．自弃的人最终将一事无成。
少年能自强
1．所有自强者共同的特点：对人生理想执著追求。
2．自强的关键：战胜自我。 自强的捷径：扬长避短。
3．人最大的敌人：自己。
4．少年怎样才能自强？ ⑴树立正确的理想；⑵战胜自身的弱点；⑶发挥自己的特长，扬长避短。就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。
第三单元 做意志坚强的人
第五课 让挫折丰富我们的人生
人生难免有挫折
1．挫折，就是所谓 “钉子”，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。
2．挫折与人生相伴；挫折普遍存在，难以避免。
3．造成挫折的因素有多方面的：⑴不能预测和及时防范的天灾人祸，⑵各种人为因素，⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。
4．面对挫折和困难，大致有三种人：⑴胆怯、懦弱的人，⑵意志不坚定或者容易满足的人，⑶意志坚强、有坚定信念的人。 第三种人善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而锋利成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
挫折面前也从容
1．挫折的作用：⑴消极作用 使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。⑵积极作用 磨炼意志，增长才干和智慧。（品味“艰难困苦，玉汝于成” 、“蚌病成珠”）
2．人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：智慧。
3．挫折的有效方法？ ⑴树立正确的人生目标。⑵正确认识挫折，采取恰当的解决方法。⑶激发探索创新的热情。⑷会自我疏导。
4．战胜挫折、克服消极心理的有效方法：全身心地去探索、去创新，
5．自我疏导的方法：⑴合理宣泄法，⑵移情法，⑶目标升华法。
第六课 为坚强喝彩
让我们选择坚强
1．意志坚强的人有哪些表现？ 意志坚强的人，⑴对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。⑵能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。⑶在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。⑷能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。（即：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。）
2． 坚强意志的意义（作用）？⑴坚定正确的人生方向，需要坚强意志。⑵走出失败的阴影，需要坚强意志。⑶形成良好的学习习惯，需要坚强意志。⑷成就一番事业，需要坚强意志。
3． 能否将失败转化为成功的关键：有没有坚强的意志品质。
钢铁是这样炼成的
1．坚强的意志是怎样炼成的？ ⑴必须树立明确的目标。⑵要从细微之处做起，从小来做起。 ⑶善于管理自己。 ⑷主动在艰苦的环境中锻炼自己。你需要从哪些小事做起：想一想
2．品味：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
第四单元 做知法守法用法的人
第七课 感受法律的尊严
走近法律
1．规矩，就是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵的行为规则。
2．有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。
3．我们身边的规矩有很多。可分为三类：道德、纪律、法律。
4．法律的显著特征：⑴由国家制定或认可。⑵国家强制力保证实施，具有强制性。⑶对全体社会成员具有普遍约束力。
5．我们的生活离不开法律。
6．我国法律：作为人民意志和利益和体现，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。
7．法律的作用： ⑴规范作用。（突出地表现为规定人们可以做什么，必须做什么，应该做什么，不应该做什么。）⑵保护作用。
法不可违
1．我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要的条件就是要守规矩，尤其是不能违反法律。
2．违法行为，凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。
3．违法行为，可分为：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。（违宪 行为）
4．行政违法行为、民事违法行为，又叫一般违法行为； 刑事违法行为，属于严重违法行为，是犯罪行为。
5．刑法，以国名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。
6．犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为。
7．犯罪具有三个基本特征：第一，具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本质特征。第二，一种触犯刑法的。刑事违法性，是犯罪的法律标志。第三，应当受到刑罚处罚的行为。刑罚的当罚性，是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果。
8．刑罚，又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
9．我国刑罚的种类分为：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种； 附加刑，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。
10犯罪历来是国家法律打击的重点，犯罪分子终究要受到来历的刑事处罚。
防患于未然
1．遵守法律，是践行道德的表现。
2．犯罪行为人的心理都是想获得某种满足。
3．要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。
4．规范未成年人行为的法律是：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
5．想一想，我们身边的不良行为有哪些?并能采取相应的预防和矫正措施。
6．品味：“近朱者赤，近墨者黑”；“小洞不补，大洞吃苦”。“忽以恶小而为之，忽以善小而不为”。
第八课 法律护我成长
特殊的保护 特殊的爱
1．凡未满18周岁的公民都是未成年人。
2．专门保护我们的合法权益的法律有：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
3．在未成年人保护法中为我们设置了四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
4．家庭保护的含义：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。
5．学校保护的含义：要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
6．学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。
7．社会保护的含义：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
8．社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神的保护等方面。
9．司法保护的含义：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。
善用法律保护自己
1．我们维护权益的最有力的武器就是法律。
2．能够为我们提供法律帮助的机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。
3．维护我们合法权益的途径：1）非诉讼手段；2）诉讼手段。
4．非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；⑵通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益
5．诉讼的含义：它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。
6．诉讼是维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。
7．诉讼通常分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
8．刑事诉讼：是指由国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、罪犯的活动。
9．民事诉讼：是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理案件的解决纠纷的活动。
10.行政诉讼：俗称“打官司”，是人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。
11.敢打官司。
12.同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
13.违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的。我们与其斗争时，既要勇敢，又要机智。行之有效的好方法：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，歹徒去向，及时拨打“110”报警电话。
