语文策划方案

2011年冲刺中考系列专题策划方案
2011年陕西省中考语文命题研究与分析
一:试卷概述:
1.题量控制
1适度调整阅读量。整卷总文字量为5200字左右,其中积累和运用900字左右、综合性学习500字左右、阅读3700字左右、写作100字左右。总文字量较去年有所增加,主要是增加了说明文和小说的文字量。
2)合理控制答题量。总答题量控制在1400字左右。
2.难度预估
1)整卷预估难度为0.66左右。
2)易、较易、较难、难。比值约为4:3:2:1
3.试卷结构与分值:陕西语文题数及分
全卷23题,满分120
积累和运用
综合性学习
阅读4大题,15小题,计46分383
写作1题,5041.7
1小题,4
6小题,17
子题714.2
5.8
比例%100
表一语文试卷结构与分值

二.“积累和运用”板块
在这一板块中,主要考查识字与写字,识记、理解、运用《语文课程标准》推荐的古诗文名篇,筛选提取文段信息、准确评价或探究语言材料,了解《语文课程标准》规定的课外名著基本内容和主要情节,并能品评人物形象。
从分值和题型来看,本板块基本稳定,通过表(二)我们可以清楚地看出近三年来“积累和运用”板块中的基本题型和分值分布。题型分
古诗文
识字与写字
默写

名著阅读
语段修改
成语理解

0
2007(本质是古8
诗文默写)4(字音与字
20086
形两道选择题)
3(简答
题)3分(别字、病句,用修改符号)

3(简答题)
3(标点、语病及成语运用,
不用修改符号)

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4(字音与字
20096
形两道选择题)4
2010(字音与字
6
形两道选择
题)
3(简答题)
3分(选词填空、添加标点、
语病修改,不用修改符号)
2
2(简答题)
3分(选词填空,语病修改,
修改符号)

表二:近四年“积累和运用”题型及分值设置
表中所列题型皆是我省中考常设题型,分值设置基本稳定。从表中可以看出,对古诗文默写、写名著阅读及语段修改的考查,一直不曾改变。
从对识字与写字的考查来看,已呈现增加识读量和识记量、题型为客观选择题、分值加大的特点。
古诗文默写环节,分值不变的情况下,由前年的86,变为去年的21,难度略有增加。今年设为两组,任选一组作答,难度有所降低,学生有了选择的余地。
2008年、2009年的试题来看,逐步加大了对识字与写字的考查力度,利于学生正确规范书写运用祖国语言文字。
古诗文默写环节,分值不变的情况下,由去年的86,变为今年的21,难度略有增加。
总之,这些都是考查学生的语言表达能力和运用能力。三.“综合性学习”板块
在这一板块中,注重考查学生在语文实践中的探究能力和创新能力。同时,综合性学板块往往是时代生活和地域特色的集中鲜明的体现。
通过对社会热点现象的分析探究,可以引导学生关注现实,紧跟时代步伐﹑充分展现自己的人生价值观和时代精神。而关注本土文化﹑凸显地域特色,则能激发青少年对本土的热爱以及对当地民俗文化的兴趣,从而开掘民族心理和人文精神。2009年我省中考语文试题充分体现了这一点。综合性学习板块中,从“清明节”“劳动节”“端午节”“国庆节”“中秋节”中,任选一个节日,补充活动主题,要求补充的“活动主题”应突出节日特点,并与已有的“活动主题”语言形式相同,明确表现了对中国传统文化精神的归纳、对传统节日文化内涵的诠释、对祖国的祝福和对祖国统一的期盼。同时,对学生的语言概括,锤炼有了一定的要求。体现了紧扣课本,贴近生活的原则。
歌曲分析题,要求学生根据歌词说出歌咏比赛中选取《歌唱祖国》这首歌的理由。这可以说是一种综合语文与音乐的新形式。它引导学生走出语文课堂,走向现实生活,选取适当的方式表达我们自己的心声,并能够对这种方式作出理性的判断。并给出两个词语:“幸福安康”“繁荣昌盛”。用这两个词语,为我们伟大祖国写上50字左右的祝福语。考查了考生的文学积累和运用,也启发考生关注自身以外更为广阔的社会生活。不仅考查了考生的文学积累和运用,也启发考生关注自身以外更为广阔的社会生活。利于提高学生的人文素养,陶冶情操,运用祖国优秀的语言文化的能力。

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四.“阅读”板块
根据《语文课程标准》提出的阅读目标,通过分析我省近几年中考试题“阅读”板块,可以发现我省把阅读目标分别落实在“现代文阅读”“古(诗)文阅读”的考查上。阅读材料包括说明类文章﹑论说类文章和文质兼美的中外文学作品(散文﹑小小说)。近三年的阅读材料及分值对比如下表:题型分
说明类
论说类
文学作品(散
文、小说)18181818
文言文
古诗词
20071320080200912201012
0130
14121212
0444
通过分析,我们发现说明类文章和论说类文章是不会同时出现的,分值保持在12分左右,而文学作品(特别是散文)的阅读占到18分,其地位不可撼动。2009年的古诗文阅读保持2008年的基本面貌。

五.“写作”板块
写作:50约占41.7%历年作文命题分析年份2006
多样化命题作文话题作文
人性化和你在一起“仰望”
设题角度追求目标个人情感追求昂扬向上的文
章基调感悟生活诠释人与自然的平
等亲密的关系
纯值化有自评
2007半命题作文------你好吗?有自评
材料作文
四个观点任选角度剖析自我形成一分为二看待
事物的眼光
感悟生活以点带面审视深邃
的精神世界个人认识对中学生积极心态
进行正面引导

2008
半命题作文------
命题作文
在我的世界里一切都很美好
没有自评
2009没有
没有自评
2010命题作文在这里
个人眼光引导学生用发展的个人作为眼光看世界


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我们经过对近十年陕西省中考试题进行分析,对试卷所考察的重点,难点,热点问题进行专门的训练,训练目录如下
专项训练
第一部分基础知识
1字音2字形
3字音字形综合4词语的理解和运用5病句修改6句子的衔接
7句子的排序与句式变换8仿写.修辞.对联9名句默写
10文学常识和名著阅读11信息提取与概括12图表,漫画13口语交际14综合性学习
第二部分古诗文阅读
15诗词曲鉴赏
16课内文言文阅读17课外文言文阅读
第三部分现代文阅读
18叙事散文19抒情散文20小说
21事物说明文22事理说明文23议论文阅读

第四部分写作
24命题作文25半命题作文26材料作文27话题作文

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专题示例:第17课外文言文阅读(一)
一.【知识要点】
文言文特殊句式1、省略句1)省略主语
(渔人)便舍船,从口入2)省略谓语或省略动词
一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭。《曹刿论战》3)省略宾语君与(之)俱来。《隆中对》4)省略介词急湍甚(于)箭。《与朱元思书》5)省略量词
一(张)桌,一(把)椅,一(把)扇,一(块)抚尺而已。2、判断句1“为”:中峨冠而多髯者为东坡2“乃”:当立者乃公子扶苏3“即”:吟鞭东指即天涯4“则”:此则岳阳楼之大观也5“是”:斯是陋室6“„„者,„„也”
陈胜者,阳城人也。7“„„也”:夫战,勇气也。3、倒装句
1)主谓倒装。甚矣,汝之不惠。2)宾语前置。时人莫之许也。3)定语后置。
予谓菊,花之隐逸者也。——隐逸之花尝贻余核舟一——一核舟4)介宾结构后置
苟全性命于乱世——于乱世苟全性命祭以尉首——以尉首祭愿陛下托臣以讨贼兴复——以讨贼兴复之效托臣4、被动句
1)没有标志词语,根据上下文语意去推断帝感其诚,命夸娥氏二子负二山2)有标志词语
*国险而民附,贤能为之用*舌一吐而二虫尽为所吞*管夷吾举于士5、固定格式
*不亦„„乎学而时习之,不亦悦乎?

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*如„„何其如土石何
*以„„为„„以丛草为林,以虫蚁为兽*何„„为此何遽不为福也*何以何以战
*得无„„乎览物之情,得无异乎*此犹„„之与„„也
此犹文轩之与敝舆也*熟与吾孰与徐公美与„„熟吾与徐公孰美
二.【原题回放】
1.2010年陕西省中考语文文言文阅读
(三)阅读下边的文字完成1720题。12分)
秦并赵,北向迎燕。燕王闻之,使人贺秦王,赵王系①之。使者曰:“秦赵为一,燕之所以受命于赵者,为秦也。今臣使秦,而赵系之,是秦赵有郄②。秦赵有郄,天下必不服,而燕不受命矣。且臣之使秦,无妨于赵之伐燕也。赵王以为然而遣之。使者见秦王曰:“燕王窃闻秦并赵,燕王使使者贺千金。”秦王曰:“夫燕无道,吾使赵有之,子何贺?”使者曰:臣闻全赵之时,南邻为秦,北下曲阳为燕,赵广三百里,而与秦相距五十余年矣,所以不能反胜秦者。国小而地无所取。今王使赵北并燕,燕赵同力,必不复受于秦矣。臣切为王患之。”秦王以为然,起兵而救燕。



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2.2009年陕西省中考语文文言文阅读
(阅读下面的文字。完成1619题。(12盂尝君有舍人①而弗悦,欲逐之。鲁连谓盂尝君日:“猿猴错②木据水,则不若鱼鳖;历险乘危,则骐骥不如狐狸。曹沫③奋三尺之剑,一军不能当。使曹沫释其三尺之剑‘而操铫鎒④与农夫居垅亩之中,则不若农夫。故物舍其所长,之其所短,尧⑤亦有所不及矣。今使人而不能,则谓之不肖;教人而不能,则谓之拙。拙则罢之,不肖则弃之,使人有弃逐,不相与处,而来害相报者,岂用世立教⑥之道哉?”孟尝君日:“善!”乃弗逐。
(选自《战国策·齐策》
【注释】①舍人:门客。②错:同“措”,放弃。③曹沫:春秋鲁庄公时武士。④铫(yáonòu:农具。⑤尧:传说中的远古圣君。⑥用世立教:治理国家,教化百姓。16.解释下列语句中加点词语的含义。(4(1使曹沫释其三尺之剑(放下
(2与农夫居垅亩之中(处在;处于(3尧亦有所不及矣(比得上;赶得上(4则谓之不肖.(说或:认为评分标准:每词1分,计4分。共4分。
17.下列四组句子中,加点词语的意义和用法相同的一组是(B(2A.不若鱼鳖
若为佣耕,何富贵也?B.故物舍其所长
食之不能尽其材C而来害相报者时时而间进ID.乃弗逐
乃不知有汉,无论魏晋
评分标准:选项正确,得2分。共2分。
18.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4曹沫奋三尺之剑,一军不能当。
译文:曹沫举起三尺长剑,全军(整个军队也不能抵挡。评分标准:关键词为“奋”“一”“当”。关键词翻译准确,得3分;句子意思明白通畅,得l分。计4分。共4分。
19.请选、出与文章蕴含的道理相同的一项(B(2A.己所不欲,勿施于人。B.金无足赤,人无完人。C.近朱者赤,近墨者黑。D.精诚所至,金石为开。评分标准:选项正确,得2分。共2分。


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三.【对应练习】
王冕求学宋濂
王冕者,诸暨人。七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸生诵书;听已,辄默记。暮归,忘其牛,或牵牛来责蹊①田,父怒挞之。已而复如初。母曰:“儿痴如此,曷不听其所为?”冕因去,依僧寺以居。夜潜出,坐佛膝上,策映长明灯读之,琅琅达。佛像多土偶,狞恶可怖;冕小儿恬②若不见。安阳韩性(当时著名学者)闻而异之,录为弟子。学,遂为通儒。
(选自《宋学士文集·芝园后集》)
【注释】①蹊:践踏。②恬:安静的样子。1.解释下面划线词的意思。1)窃入学舍窃:
2)执策映长明灯读之执:3)琅琅达旦旦:
2.划分下面句子的朗读节奏。冕小儿恬若不见
3.用现代汉语翻译下面的句子。1)听已,辄默记。
2)父怒挞之。已而复如初。3)安阳韩性闻而异之。
4.王冕的“痴”,表现在哪些地方?5.你对文中王冕的表现有何看法?


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2011年中考冲刺5人重点团队训练安排


策划时间:20110120




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5人重点团队冲刺中考语文总体时间安排表第一阶段:测评阶段
时间221日之前
内容各科测评
备注
目的:了解学生各科具体的薄弱点以
便老师掌握,在课堂上针对训练。
第二阶段:专题训练
时间
2.21-2.27
14
测评内容
1字音
2字形
3字音字形综合4词语的理解和运用5病句修改
6句子的衔接
7句子的排序与句式变换8仿写.修辞.对联9名句默写
10文学常识和名著阅读11信息提取与概括12图表,漫画13口语交际14综合性学习15诗词曲鉴赏16课内文言文阅读17课外文言文阅读18叙事散文19抒情散文20小说21事物说明文22事理说明文23议论文阅读24命题作文25半命题作文26材料作文
2.28-3.6
3.7-3.13
3.14-3.20
3.21-3.27
3.28-4.34.4-4.104.11-4.174.18-4.244.25-5.15.2-5.85.9-5.155.16-5.22

2011年冲刺中考系列专题策划方案
5.23-5.2927话题作文
第三阶段:模拟考试2
时间
5.30-6.56.6-6.12
内容考前模拟考前模拟
备注攻拔尖题难度高于历年真题
第四阶段:最后冲刺2
时间
6.13-6.196.20-6.24
内容复习错题本历年真题回顾
备注查漏补缺回归真题难度

课时安排取决于测评结果。根据每个学生知识结构薄弱点,进行专项训练,随时做调整。平均每周3课时。


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