正在进行安全检测...
学必求其心得，业必贵于专精奇妙的二氧化碳教学目标：（一）知识与技能：1。掌握二氧化碳的物理性质和化学性质；
2.知道自然界中二氧化碳的循环，温室效应跟二氧化碳含量的升高有关；
3.了解二氧化碳的主要用途.
(二过程与方法：
1。通过图片、影像资料、实验等获取有关二氧化碳的相关知识,培养学生的观察、分析、归纳整理的能力.。
2。通过实验探究，锻炼学生的实验操作能力。
（三情感态度与价值观:
通过二氧化碳与生产、生活实际的联系,激发学生学习化学的兴趣，关注身边的化学知识。教学重点：
掌握二氧化碳的物理性质和化学性质。教学难点：
二氧化碳与水反应的实验探究。教学方法：
本节课主要通过实验教学法、在教师指导下学生的合作探究、交流讨论等，归纳整理二氧化碳的有关性质和用途,提高学生实验动手能力、观察分析能力和归纳整理能力。教学用品：
教师演示器材：二氧化碳制取装置1套,汽水2瓶,软塑料瓶一只；试管3只，集气瓶3只；250mL烧杯1只,蜡烛2支(一高一低，火柴1盒，石灰石，稀盐酸。
学生实验器材:每组火柴1盒,酒精灯1只,试管4只，试管夹1
1
学必求其心得，业必贵于专精
只，带导管的单孔橡皮塞,汽水1瓶，大烧杯1只，蒸馏水，石蕊试液,澄清石灰水。教学过程：
1.创设情景,问题引入：课件出示与二氧化碳有关的五个关键词：温室效应、汽水、植物粮食、人工降雨、灭火，请学生猜猜是什么物质。引出课题。
2.阅读材料:自然界中二氧化碳的循环图，交流讨论，归纳整理自然界中产生二氧化碳和消耗二氧化碳的主要途径.3.教师介绍：温室效应与二氧化碳的关系。4.教师介绍二氧化碳的状态变化
视频展示干冰升华；图片展示干冰的应用。
5.活动探究一:二氧化碳与汽水（在教师指导下学生分组合作探究）(1）展示几种常见含二氧化碳的饮料。
（2）观察汽水标签，发现二氧化碳和碳酸.（教师提问）为什么有些二氧化碳饮料成分中没有标注“二氧化碳”却标了“碳酸水"？（3）打开汽水瓶盖,观察现象。
（4在两只洁净试管中各倒入少量蒸馏水.倒掉一部分汽水，塞上带导管的单孔橡皮塞,轻轻晃动汽水瓶，将二氧化碳通入其中一只装有少量蒸馏水的试管中.
（5）往两只试管中分别滴入几滴石蕊试液，观察颜色。（6）加热通过二氧化碳的那只试管中的溶液。观察现象.教师引导，交流讨论,归纳出二氧化碳与水的反应，碳酸分解反应。6。活动探究二：二氧化碳的检验。
将汽水中产生的二氧化碳通入澄清石灰水中。观察现象。
教师指导：利用该原理检验二氧化碳。总结该反应的文字表达式。7。实验演示:二氧化碳熄灭蜡烛.学生观察记录现象，分析实验说明了二氧化碳具有哪些性质.
2
《正在进行安全检测....doc》
将本文的Word文档下载，方便收藏和打印
