九年级历史备考复习计划
七河中学初三历史组
2014年中考的战鼓已经敲响，如何在有效的时间里迎战中考，在中考中取得理想的成绩，备考复习尤为关键。初三历史课程应突出体现义务教育的普及性和发展性，要面向全体学生，而中考越来越注重考查学生运用知识的能力，考题灵活，突出热点问题，联系实际。体现了当今时代倡导的素质教育的要求，给当前中学历史教学提出了新的课题。加之历史学科中考内容多、复习时间短的特点，初三历史复习课教学更应该有规划、系统的进行，既要注意历史基础知识的掌握，更应注意历史知识的整体、系统把握，注意学生能力的训练。我们结合七河中学的实际特拟定以下复习计划，不当之处希望各位给予批评指正。
一、 指导思想：
认真学习、贯彻“十堰市2014年中考复习备考”会议精神，推行素质教育，以《导学精练》为目标，按照《中考说明》要求，结合我校的学生学习实际，紧扣教材，注重双基，夯实基础；以专题为载体，理清线索；整合考点内容，构建知识网络； 总结规律，提高记忆效率；关注社会热点，注重联系现实；全面提高学生的分析问题、理解问题、归纳问题的能力。
二、学生现状分析：
我校现有九年级学生316人，去年的期末考试中全县有效人数虽说有214，可是班与班差距过大，高分与低分差距过大，吻合率不高；学生基础知识掌握不牢，分析问题、归纳问题能力欠缺，良好的学习习惯也没有养成。学生的学习激情也没有从分调动起来，特别是每个班的“学困生”如何让他们也动起来是个难题。
三、复习过程
（一）系统复习，夯实基础：
第一阶段：完成九年级下册的教学任务（2014年2月17——3月7）
第二阶段：系统复习（2014年3月9——4月1-——5月10）
依据课程标准、中考说明，以《导学精练》为线索，以课本为本，分单元、章节，进行第一轮复习（3月9——4月1，复习九年级下册；4月4——5月10复习八年级上下册、九年级上册），主要是让学生记忆基础知识，按照考点把书本变薄，知识点题目，夯实基础，培养学生基本技能。因为闭卷考试同样也要有一定的知识积累，只有一定量的积累才能灵活运用。要积累就要重视基础。“万变不离其宗”，掌握基础知识是关键。纵观近几年的中考试题，也无一不体现着基础性的原则。
（二）、专题归类，纵横联系（5月10——5月30）
教师引导学生据每阶段历史发展特点整理出若干专题，如世界历史的资产阶级革命史、改革史；三次科技革命、国共两党关系、国别史；两次世界大战等专题；然后根据时政热点，整理出一些新的专题，比如中共改革史专题、中日关系（钓鱼台问题）、两会问题、台湾问题等专题。在单元复习、专题复习基础上，找出历史发展线索，探寻出历史发展的规律。然后以线带点，回归课本，进一步巩固基础知识。在复习过程中，应帮助学生理清历史线索,掌握基本的史实和史料,牢记知识点,提高学生的应变能力,注重培养学生的分析、理解、应用、表达等综合能力。复习时要让学生多动手、多动脑，要让学生通过列表、编写提纲等多种形式，将历史知识前后上下、东西南北贯通起来，构建知识体系，形成知识网络，加强纵横知识点的联系。只有从宏观上把握了历史特征、历史线索，学生掌握历史知识才能由点发展到线、到面，并进而构建起整体历史知识网络，获取规律性的知识，只有这样，学生的掌握的历史知识才不易遗忘，才不会混淆。
（三）、综合模拟，规范答题，查缺补漏（6月1——18）
除了县里组织的三次大型考试外，结合十堰市2014年中考模拟训练题进行有的训练。训练可以把一切落在实处，但训练的效果，又取决于训练题的质量与数量，不能没有选择，更不能搞题海战术。一是突出重要的主干知识，减轻学生的学习负担，便于学生正确把握识记、理解和运用三个层次的知识，帮助学生抓住主干知识，在回答问题时也就心中有数了。二是复习过程中明确要求，对不同层次的学生采用不同的复习目标和方法，因材施教，加强针对性。三是回归课本，考前辅导。四是规范学生答题，作答时力求语言文字简洁,中肯、生动,而不是拖泥带水,更不能答非所问，严格要求学生按照中考的要求进行规范答题，做到答案要点化、条理化、规范化。
总之初三历史复习应该安排合理，紧扣考纲、教材，打牢基础，理清知识脉络，专题汇总，强化训练，培养学生能力、技巧。在复习过程中，以教材为根本、以学生为主体是关键我相信只要扎扎实实的搞好本阶段的复习工作，就一定能获得令人满意的成果。
四、复习进度表
