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《心理咨询与治疗服务》课程教学大纲
适用于三年制专科社区管理与服务专业
一、课程的性质、任务和要求
心理咨魂与治疗服务课程是社区管理与服务专业的一门专业必修课。本课程共24学时。考查课。1.5学分。
木课程的主要任务是：使学生通过木大纲所规定的全部教学内容的学习，掌握有关心理康的基本知识和理论、心理咨询和治疗的基本理论和方法、现代心理服务的主要内容和方法。使学生对心理咨询和治疗服务的理论、内容、基木方法、常见问题有一个基本认识,为学生在相关领域的发展作出一定的引导。学习木课程后，应达到下列基木要求：
1.心理咨询与治疗的基础理论
(1掌握心理健康的概念、心理健康的标准，理解心理健康的研究方法及其生涯性和
心理健康科学的发展，掌握不适应问题的表现和症状；了解精神障碍与疾患，理解社会不适应的病理行为，了解儿童身心发展障碍。
(2掌握人格理解的基木原则，掌握人格诊断的基木理论，理解临床面接中的人格理
解方法的基木运用。
2.心理咨询和治疗的具体理论和技术
(1掌握心理援助、心理咨询与治疗的概念和原理，掌握心理援助中人际关系建立的
意义和基木方法；理解临床面接技术的要点。
(2掌握来谈者中心疗法和行为疗法的原理和要点，理解精神分析疗法的要点和案例,理解现代心理咨询与辅导技术的形式。
(3掌握游戏疗法、箱庭疗法、感觉统合疗法的心理学基础和主要技术，理解音乐疗
法的主要技术，了解各种疗法的案例。
3.社会层面的心理健康
(1掌握家庭生活心理咨询和社区心理服务的基木内容和方法，理解学校心理健康教
育以及学校心理咨询、职业心理咨询的主要内容和方法。
二、本课程与其它课程的关系、主要参考教材
先修课程：普通心理学、社会心理学。
教材名称：《心理咨询与心理治疗》，钱铭怡，北京大学出版社(第一版。参考资料：《临床心理学》，徐光兴，上海教育出版社(第一版。
三、课程内容
第一章心理健康与心理障碍
主要内容：心理健康的含义，心理健康的衡量标准与研究方法，心理健康的生涯性，心理健康科学的发展；不适应问题的产生机制，神经症和身心症；精神分裂症、境界例、躁狂■抑郁症的介绍；依存的症状，反社会行为和犯罪，自杀，卖淫与性变态；一次性和二次性障碍，儿童的发展性障碍类型，三次预防的概念。
重点：心理健康的还以与衡量标准，不适应问题和症状。难点：精神障碍与疾患，儿童身心发展障碍。
教学要求：掌握心理健康的含义，掌握心理健康标准，理解其研究方法，理解心理健康的生涯性和心理健康科学的发展，掌握不适应问题的表现和症状；了解精神障碍与疾患,理解社会不适应的病理行为，了解儿童身心发展障碍的概念、类型和表现。
第二章人格的理解与判断
主要内容：人格理解的含义，人格理解与临床面接的关系，人格诊断；人格的形成与构造，人格的适应机制和防卫机制，健康人格的诊断指标，人格的心理诊断技术，面接与行为观察，精神分析疗法中的面接诊断法，一般心理咨洵中的面接技术。
重点：人格理解，人格的形成与构造。难点：人格的心理诊断技术，临床面接。
教学要求：掌握人格理解的含义，人格理解与对床面接的意义，理解人格诊断；掌握人格的形成与构造，理解人格的适应机制和防卫机制，理解健康人格的诊断指标，理解人格的心理诊断技术，理解临床面接中的人格理解方法。
第三章心理援助的基本理论
主要内容：心理援助、心理咨询与治疗的定义，心理援助的基本原则，心理咨询与治疗中的注意点，咨询与治疗关系的构成，初次面接的意义,心理咨魂与治疗中的转移和逆转移，心理咨询和治疗过程中的抵抗，基本的临床面接技术，初次面接的要点，面接的继续、中断和终结，面接结束后的追踪调查。
重点：心理援助、心理咨魂和心理治疗的定义，心理援助中人际关系的建立。难点：临床面接技术。
教学要求：掌握心理援助、心理咨询与治疗的定义，掌握心理援助的基本原则，理解心理咨询与治疗中的注意点，理解咨魂与治疗关系的构成，掌握心理援助中人际关系建立的意义和可能出现的问题的处理方式；理解临床面接技术的要点。
第四章心理咨询与治疔的技术（1）
主要内容：来谈者中心疗法的历史、原理与特点；精神分析疗法的概念与类型，精神分析疗法的要点和案例，行为疗法的内涵、要点和主要技术的运用，几种主要的现代心理咨询与辅导的技术。
重点：来谈者中心疗法，行为疗法。难点：精神分析疗法。
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