2019年下半年幼儿教师资格考试《综合素质（幼儿）》
能力测试试卷B卷 含答案
注意事项：
1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)
1、《幼儿园中长期发展规划纲要》提出，要重点发展农村学前教育，下列说法不正确的是（ ）。
A．扩大农村幼儿园资源
B．着力保证留守儿童发展
C．着力促进发展农村幼儿园现有规模
D．保证乡镇中心幼儿园的示范作用
2、下列选项中，不属于东晋文学家陶渊明的作品的是（ ）。
A．《岳阳楼记》
B．《桃花源》
C．《归去来兮辞》
D．《归园田居》
3、新上任的班主任刘老师经过一个月的观察，总结了班里每个学生的特长，并据此展开有针对性的教学。刘老师的做法体现了尊重个体身心发展的( )。
A.个别差异性
B.阶段性
C.不平衡性
D.互补性
4、依据联合国《儿童权利公约》，对儿童的养育和发展负有首要责任的是（ ）。
A.国家
B.父母
C.学校
D.社会
5、下列太阳系行星中,已证实拥有卫星最多的是：（ ）。
A.地球
B.木星
C.水星
D.火星
6、在幼儿园工作实践中.马老师要求小班的每个小朋友都能用纸折出复杂的“花篮”，这种思想有违( )。
A.循序渐进原则
B.发挥一日生活的整体功能原则
C.个体差异原则
D.尊重幼儿原则
7、下列行为属于侵犯幼儿肖像权的是（ ）。
A.小红表现优异，幼儿园将其照片贴在宣传栏上
B.幼儿园网站上刊登了校长在运动会上的比赛照片
C.照相馆经过小明父母同意，将其照片摆在橱窗里
D.为了发泄不满，小强将小明照片当做投掷的靶子
8、秦老师按照行为表现把班里的幼儿分为 “精英组”“平民组”“娱乐组”，“娱乐组”里都是调皮的孩子，秦老师做法（ ）。
A.尊重幼儿发展的个别差异
B.体现因材施教的教育理念
C.未能平等公正的对待幼儿
D.未能培养幼儿良好品行
9、从命题“甲班同学不都是喜欢唱歌的”真，可以推知（ ）。
A.“甲班同学都不是喜欢唱歌的”假
B.“甲班同学有些不是喜欢唱歌的”真
C.“甲班同学都是喜欢唱歌的”真
D.“甲班同学有些是喜欢唱歌的”假
10、下列选项中，首先提出行星的运行轨道是椭圆形的天文学家是（ ）。
A.开普勒
B.哥白尼
C.第谷
D.牛顿
11、王老师得知红红偷拿了同伴的玩具，没有当着全体幼儿的面批评红红，而是把红红叫到办公室耐心引导。王老师的做法（ ）。
A．正确，幼儿需要赏识
B．不正确，幼儿是有个性的人
C．正确，幼儿需要尊重
D.不正确，幼儿是有发展潜能的人
12、下列情形中，教师所在学校、其他教育机构或者教育行政部门不能给予行政处分或者解聘的是（ ）。
A.故意不完成教育教学任务。给教育教学工作造成损失的
B.体罚学生。经教育不改的
C.与同事相处不够融洽的
D.品行不良、侮辱学生。影响恶劣的
13、“豆蔻年华”是指( )。
A.十七、八岁的少年
B.十三、四岁的少年
C.十七、八岁的少女
D.十三、四岁的少女
14、在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违背了( )。
A.发挥一日生活的整体功能原则
B.尊重幼儿原则
C.重视年龄特点和个体差异原则
D.实践性原则
15、李老师经常让幼儿在活动教学中到室外进行罚站，这种做法（ ）。
A．不正确，老师侵犯幼儿受教育权
B．不正确，教师侵犯幼儿荣誉权
C．正确，教师有管理幼儿的权利
D．正确，教师有教育幼儿的权力
16、在教学活动中，教师起什么作用？叶圣陶先生的看法是：“各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。”这段文字的主旨是（ ）。
A.教师要讲究教学方法
B.教师应讲授学习的过程
C.教师应把学习的方法教给学生
D.教师教学主要不是把现成的知识教给学生
17、下列不需要依据教师考核结果的是( )。
A.奖金发放
B.受聘任教
C.晋升工资
D.实施奖惩
18、某幼儿园组织歌唱比赛，班里的小刚五音不全，李老师不允许小刚参加，让他在座位上观看小朋友比赛。关于李老师的做法( )。
A.对，保证了小朋友合唱的质量
B.对，维护了小刚的面子
C.不对，没有关注小刚的情感体验
D.不对，应准许小刚不来幼儿园
19、学生小明早已达到入学的适龄阶段，但由于父母因交通事故离世。现处于无人监护的状态，生活困难，根本无法完成义务教育。依据《中华人民共和国义务教育法》，对于小明的受教育权利，具有保障责任的是( )。
A.儿童福利机构
B.当地人民政府
C.居住地的学校
D.当地教育机构
20、学生伤害事故应当遵循依法、客观公正、( )的原则，及时、妥善地处理。
A.因地制宜
B.合理适当
C.科学合理
D.酌情适当
21、（ ）相结合是培养全面发展的人的唯一途径。
A.教育与社会
B.教育与生产劳动
C.教育与法制
D.教育与家庭
22、根据《中华人民共和国教师法》的相关规定，教师有下列哪种情形，可以由所在学校予以行政处分或解聘（ ）。
A.故意不完成教学任务造成损失的
B.课余时间无偿为学生补课的
C.教学过程中延长授课时间的
D.学生管理中严厉对待学生的
23、编写《中国科学技术史》的英国科技史家是（ ）。
A.莫塞莱
B.布拉格
C.腓尼基人
D.李约瑟
24、联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括（ ）。
A.无差别原则
B.尊重儿童权利原则
C.无歧视原则
D.儿童利益最佳原则
25、教育行政部门取缔了一批违反国家规定私自招收未成年学生的私立学校。教育行政部门这一行为的法律依据是（ ）。
A．《中华人民共和国教育法》
B．《中华人民共和国教师法》
C．《中华人民共和国未成年人保护法》
D．《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
26、巴尔扎克是19世纪法国批判现实主义文学的代表作家。他的代表作( )为人们展现了法国社会特别是巴黎上流社会的现实主义历史。
A.《人间喜剧》
B.《玩偶之家》
C.《复活》
D.《老人与海》
27、幼儿园安排行政人员，代替李老师参加培训，幼儿园的做法（ ）。
A．合理，幼儿园有选派参培人员的权利
B．合理，幼儿园有管理和教育员工的权利
C．不合理，侵犯了老师参加培训的权利
D．不合理，侵犯了李老师教育教学的权利
28、活动课上，赵老师特意邀请了几个平时不太合群的孩子表演“找朋友”。被邀请的孩子面带微笑，与其他小朋友一起愉悦地完成了表演，赵老师的行为（ ）。
A.恰当，教师应当培养幼儿遵守纪律的习惯
B.不恰当，教师应当遵守幼儿身心发展规律
C.恰当，教师应当关注每个孩子的发展
D.不恰当，教师应当保护幼儿的自尊心
29、班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教室的最后一排。张老师的做法（ ）。
A.是激发学生的重要手段
B.侵犯了学生的人格尊严
C.是管理班级的有效手段
D.侵犯了学生的受教育权
二、材料分析题(本题共3小题，每题14分，共42分)
1、材料分析：
亮亮喜欢打人，经常有小朋友因此找王老师告状。今天，小朋友们坐在餐厅等待吃饭时，明明经过亮亮身边，顺手戳了亮亮一下，亮亮还手打了明明一 下。这时，王老师经过，看见亮亮打人，一把抓住他，用力狠狠戳他的头，推得他直摇晃，并生气地说：“看你还打人!”见到此情景，小朋友纷纷数落亮亮曾经打 了自己，王老师听后更生气了，她用力拍打亮亮的肩膀，同时生气地大声吼道，说“你真是讨人嫌!长得人不像人!”
问题：请从儿童观的角度，评价王老师的教育行为。
2、材料分析：
人类在两千多年前轴心时期所创造的人文经典，那个历史时期留下的人文价值理念，包括怎么做人、怎么处理人和人的关系、怎么建构一个和谐合理的社会等一些涉及道德、审美、信仰等人文精神的内容，仍然是今天人们的思想源泉。然而，近百年来，我们不时中断这一源头活水，常常会对中华文化的人文经典采取很不适当的态度。今天，当我们富国强兵的梦想即将实现之时，却突然发现，我们的人文经典所承载的人文理性、人文价值是多么重要。今天很多学生，也包括企业家、公务员，他们津津乐道于读经典。这种重新回到经典的冲动，实质上也是一种回归中华人文传统的精神渴求。
中华文明的每一次重要发展，都跟重新回归经典有关系。比如，当隋唐时期佛教大盛，中华文明面临外来宗教的挑战，中国会不会成为一个佛教化的国家呢？许多儒家士大夫强调中华民族自身的文化传统，并且选择了春秋战国时代的儒家子学（《论语》《孟子》）和解释“五经”的传、记之学，把这些典籍重新确立为新的经典体系，从而为中国文化又一个高峰的近世文明奠定了人文价值、人文信仰的基础。
当代中国，我们需要回归经典。但这并不是说把古代的经典搬过来重读就可以解决问题，而是需要一个重建中华经典学或现代新经学的过程。这个重建的过程，应该说更加艰难
如果我们站在整个中华文明史发展的角度来看，在历史上所谓的“经”实质上是在不断地变化的。比方说，孔子创立的所谓“六经”体系的前身，实际上是夏商周时期的先王们留下的档案、文献等历史典籍，而孔子希望在那样一个礼崩乐坏的历史时期，重建一个理想的社会秩序和文明形态，故而从历史传下来的典籍中间挑选、整理出一个“六经”体系。
为了真正实现中华文明的复兴，我们应该从浩如烟海的文献典籍中，选出哪些典籍作为现代中国文明复兴的经典？很多人自然而然想到“五经””四书”。其实如果我们要建立合乎当代中华文明复兴的经典体系的话，不应该局限于历史上的经典，而是要根据这个时代的需求而重建经典体系。一个是超越时代，也就是应该不再以“三代”圣王为标准，除了充分考虑轴心时代的先哲所创作的著作外，也可以延续到汉唐以后，只要是既能够体现中华民族文化内涵又具有普遍性永恒性价值和意义的文献，都可以进入中华经典体系。另一个是超越学派。中国古代，只有儒家的经典才是经学，其他各家各派的都是子学。我们建立中华民族现代新经典体系时，只要具有普遍意义和现代价值，均可以成为当代中华经典。从中华文明的历史建构和现代需要来看，儒家典籍仍然是中华新经典体系的主体。但与此同时，我们应该从中华民族无限丰富的典籍里，为现代中国人构筑精神家园、为中华文明复兴、为人类文明的发展，来建立新的经典体系。
我们选出新的经典体系来，还要根据时代的发展做出合乎我们现代人所需要的创造性诠释。我相信，中国经典的创造性诠释，其实就是我们当代学人、当代中国人和千古圣贤打破时空关系的一种心灵对话，我们要在这种对话中完成回归经典、重建经学的使命。这种对话能够实现现代中华文明的建构，特别是对当代中国的人文价值、人文信仰、人文理性的建构有着非常重要的、关键性的意义。
（摘编自朱汉民《重建中华经典体系》）
问题：
（1）文章认为回归中华传统经典有何意义？请简要概括
（2）文章认为应当怎样重建中华经典体系？请简要分析
3、材料分析：
近日，徐州曝出了一名两岁半的小女孩在幼儿园遭老师暴打十多分钟的新闻，引起了社会广泛关注。最近又有一名家长也向南京警方报警，称其年仅2岁儿子前天下午在幼儿园遭到老师虐打，腹部有七八处用东西抽打的伤痕，现在小孩已经蒙上了心理阴影，一看到陌生人，就放声大哭。昨天，孩子所在幼儿园的老师和园领导接受采访时均不承认打孩子一事。
问题：
请从教育法律法规和教师职业道德的角度谈谈你对此事的看法。
三、写作题(本大题共1小题，共50分)
1、写作：
20世纪30年 代，梅兰芳先生初到上海，虽然他唱功绝佳，誉满京华，但要在大上海一下子出名也难。当时想在报纸上打广告，但广告要怎么写才能引起人们的注意呢?经过一番 筹划，戏班子决定在报纸上只印三个字--梅兰芳，当时上海的市民并不知道梅兰芳是谁，因为好奇都在互相打听。连登了一周之后，报纸上登出了一个详细的广 告：“梅兰芳--京剧名旦，今晚在上海某戏院登台献艺，欢迎观看。”就这样，梅先生在上海一唱走红。
综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇不少于800字的论述文。
要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，题目自拟。
1. 审题
(1) 审文体--论说文;重在根据材料提炼自己观点，从新颖的角度说服读者同意作者观点的说理性文体。
(2) 审题型--材料作文
(3) 审要求--①用规范的现代汉语写作 ②角度自选，立意自定 ③标题自拟。
④不少于800字
2. 立意--根据材料提炼观点
参考答案
一、单选题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)
1、C
2、A
3、A
4、B
5、【答案】B
6、C
7、D
8、C
9、B
10、A
11、C
12、C
13、D
14、A
15、A
16、C
17、A
18、c
19、B
20、B
21、答案：B
22、A
23、D
24、A
25、A
26、A
27、C
28、C
29、B
二、材料分析题(本题共3小题，每题14分，共42分)
1、答案如下：
王老师的教育行为是不恰当的，没有体现“以人为本”的儿童观。首先，王老师没有用发展的眼光看待亮亮的行为，只要看到亮亮动手打人 就用亮亮之前的行为来解释，而不会考虑这次事情发生的前因后果。其次，王老师没有尊重儿童的独立性，没有把亮亮看成是具有独立人格的人和权利的主体。王老 师“狠狠戳亮亮的头”，“大声吼”，说亮亮“讨人嫌”“长得人不像人”等侮辱性的言行都侵犯了儿童的权利和尊严。最后，王老师应该考虑到儿童的独特性，意 识到亮亮经常打人的行为一定有背后的原因，作为老师应该因材施教，找出亮亮行为的原因，帮助亮亮取得进步。
2、答案如下：
（1）①中华传统经典是中华民族的人文理性、人文价值、人文信仰最集中的体现。②中华文明的每一次重要发展，都跟重新回归经典有关系。
（2）①要重建新的经典体系。从历史传下来的典籍中间挑选、整理出新的经典体系。②根据这个时代的需求而重建经典体系。我们要建立合乎当代中华文明复兴的经典体系，不应该局限于历史上的经典。 ③重建中华经典体系要超越时代，只要是既能够体现中华民族文化内涵又具有普遍性永恒性价值和意义的文献，都可以进入中华经典体系。④要超越学派。儒家典籍仍然是中华新经典体系的主体。但与此同时，我们应该超越学派，从中华民族无限丰富的典籍里，为现代中国人构筑精神家园、为中华文明复兴、为人类文明的发展，来建立新的经典体系。⑤根据时代的发展做出合乎我们现代人所需要的创造性诠释。我们要在当代学人、当代中国人和千古圣贤打破时空关系的一种心灵对话中完成回归经典、重建经学的使命。
3、答案如下：
如果该教师虐打幼儿情况属实，那么该教师的行为不仅严重地违背了师德规范，而且也触犯了法律。如果虐打幼儿情况属实还拒不承认，性质更加恶劣，更应受到社会的谴责和相关法律的制裁。《教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》和各地《教师管理条例》都提出了“教师必须为人师表，不得体罚和变相体罚学生;学生享有人身权利不受侵害”等规定。《幼儿园教师职业道德规范》明确规定，“在对幼儿的态度与行为方面，主要强调要关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位;尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿;不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿”。教师虐打幼儿，使学生受到了精神和身体的双重伤害，表明教师的师德存在严重问题。关爱学生是师德的灵魂。正所谓“亲其师，信其道”“没有爱，就没有教育”，教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
三、写作题(本大题共1小题，共50分)
1、答案略。根据作答情况给分即可。
