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《嘀哩嘀哩》评课
《嘀哩嘀哩》是小学四年级教材上的一首歌曲。这是第一课时，没有华丽的语言，是一节传统朴实的音乐常规课，却处处闪烁着亮点。
1.在引入音乐活动前，利用了音乐语言去引导学生,这一教学活动充分启发学生，让学生在音乐引导中自然的进行学习。
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《嘀哩嘀哩》评课
《嘀哩嘀哩》是小学四年级教材上的一首歌曲。这是第一课时，没有华丽的语言，是一节传统朴实的音乐常规课，却处处闪烁着亮点。
1.在引入音乐活动前，利用了音乐语言去引导学生,这一教学活动充分启发学生，让学生在音乐引导中自然的进行学习。
2.课堂中，节奏教学与日常生活有机结合。
节奏学习很枯燥，是音乐最基础的部分，但是最重要的部分。本课中的节奏教学环节是一个亮点。陈老师把节奏和日常的生活联系起来，用模仿自然界不同事物发出的声音来演绎节奏谱。这一举措使枯燥无味的节奏教学越发生动、有趣。使学生更容易牢记、掌握。
3. 教学过程，一步一步条理清晰，目的明确。
4．通过聆听让学生感受春天美妙的景色，使学生充分感受音乐的情绪，衬托出对大自然的热爱之情。
虽说这节课在教学上有很多闪光点的地方。但也有一些教学环节上的教学方法值得去探讨。例如：陈老师在歌曲教学中的学生对前十六后十六的节奏较模糊，容易混淆。在这个环节上是不是就拿出刚才的节奏卡片，看着卡片比较不同之处，再进行拍打。这样安排是不是更好。
总的来说，这节课是很成功的。是一节值得我们年轻教师学习、借鉴的好课。
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《嘀哩嘀哩》评课
《嘀哩嘀哩》是小学四年级教材上的一首歌曲。这是第一课时，没有华丽的语言，是一节传统朴实的音乐常规课，却处处闪烁着亮点。
1.在引入音乐活动前，利用了音乐语言去引导学生,这一教学活动充分启发学生，让学生在音乐引导中自然的进行学习。
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