新材料作文开头的几种写法
——文无定法，有章可依
记得上次质检作文学案上，李老师在谈到作文失误时，清一色的概要式开头，为什么我们这么多学生只会这一种开头方式。是我们限制的太死还是我们给学生的太少，尽管文无定法，写作本身属于艺术创作，但是我们面对的是高考而不是投稿，这就要求我们不能放的太开，在结合我们学生实际，就要交给他们几种可依的形式。今天别的不讲，单就新材料作文的开头探讨一下。
总的来讲，来头就是用简洁的语言叙述出材料的中心意思或论点依据，作为全文的引子，并提出 中心论点或论题。
初学者叙述材料，往往复述过多，对不甚长的材料甚至全部照抄不不误；有的人则常虚构一些开头语，如：“我常看到一则材料等”，再叙述材料。这两种做法都是不妥的，复述内容过多，势必造成喧宾夺主，编造一些开头语更是毫无意义。叙述材料的目的是为论点提供依据，因此叙述尽量要简明扼要，只要将自己的论点依据叙出即可。开头的方式是多样的，今天介绍几种最常见开头方法。
1、概要式 即将对材料有感触的某一角度用简洁的语言叙出，作为下文生发的基础。
基本思路：概括材料+分析材料+观点
如：年近九十的老愚公苦于两座高山阻塞交通，出入不便，于是动员家人“毕力平险”，虽有智叟的嘲笑、阻止，但他矢志不移，挖山不止，终于如愿以偿。愚公成功的关键在于他的毅力与恒心。
评析：作者抓住对原文感受最深的一点：愚公的毅力与恒心，用极简洁的语言将与论点依据叙述出来。
2、评述式 即对材料有感触的某一点用简洁的语言边述边评，提出论点
基本思路：对论点依据边叙边评+观点
如：如果一堆土，移之或许不很难，但太行、王屋而山“高万仞”；如果正年青力壮，挖山移土或许不是很苦，但北山愚公已年近九十；如果有现代化的工具，开石移山也许不是很难，但愚公一家“叩土垦壤，箕畚运与渤海之尾”。阻力重重，年老力衰，工具简陋，面对的却是两座大山，然而，愚公没有退却，凭着坚韧的 毅力与恒心，挖山不止，终于获得成功。可见，成功离不开毅力和恒心。
评析：作者抓住愚公的毅力和恒心这一角度，变出边评，将其材料依据叙述出来，自然的提出中心论点，值得提出的是这种评述式开头实质上是将述和议两部分结合在一起。
3、论点式 即开门见山的将全文的论点提出，然后引所依据的材料来阐述，作为支撑论点的论据之一。
思路：提观点+引材料+分析阐述
如：俗话说“有志者事竟成”。古今中外许多有成就的人，他们都有自己的志向，为了实现自己的志向刻苦努力，坚持不懈，终于成就大事。北山愚公面对两座庞然大物而不气馁，坚持挖山所依靠的不正是他的志向——要挖掉两座山——的动力吗？
4、感想式 即以抒情的笔调、感想的形式，写出自己对论点的依据或材料的某一意义点的评论。这种叙述方式很有感染力，能给人一个很好的第一印象。
思路：描述感想（或评述材料依据）+观点
如：读罢《愚公移山》，愚公的形象萦绕在我的脑海里，我仿佛看到：白发苍苍的愚公带着才七八岁的孙子等人每天挖山挑石，寒冬酷暑，刮风下雨，从不停止；面对智叟的嘲讽，愚公的回答掷地有声：“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”多么可贵的毅力和恒心啊！有了这种脚踏实地，坚忍不拔的毅力和恒心，什么不能干成干好呢？
5、问题式 即以全文着重叙述的问题或重点引申阐述的事例开头，在扣材料进行初步分析。
思路：联系现实提出问题+扣材料的初步分析+观点
如：现实生活中有一个不容忽视的事实，那就是立志者多而成功者少。古今中外，那个青年在青年时代没有理想？哪个人不想再有生之年干出点名堂?然而，多数人随着岁月的流逝，事业心随之减弱，青春渐去，志向渐失，终“白了少年头，空悲切”。就我们学生吧，谁都希望自己取得好成绩，并立志去获得，但常常一碰到苦难或挫折，就灰心丧气，美好的理想随之变成空想。今天重读《愚公移山》，我明白了仅有志向决心而没有坚韧的毅力和恒心，那什么大志也比可能是现。和愚公相比，我们面对的苦难是在是不算什么，倘若我们有愚公挖山不止的毅力和恒心，那么我们面前的苦难就没有理由搬不走，我们的理想也定能如愿以偿。
作者现提出全文中心阐述的问题，然后扣材料进行分心。既提出论述的问题，有扣材料揭示论点的来由，既点中心论点，有引出下文的论述，下文只要做成分的展开就是了，而且给人气派大、材料新的感觉。亦不失为一种好的开头方法。
巩固训练：
读下面材料，联系实际写一篇文章
⒈ 谋市曾对十七名从各校评选出的三号学生进行过一项测试：考场门口，一把扫帚横在地上，一块抹布扔在旁边，十七名考生都从上面跨进跨出，没有一个人去理会。考场上，每个考生面前都放着草稿纸、铅笔、刀片，考生削铅笔，十七个人只有三人把铅笔削在草稿纸上，其他人都削在桌上、地上，考试完毕离开考场时，只有一人用草稿纸把铅笔屑包好，丢到废纸篓里。
这十七人在时事政治、演讲口才、美术、音乐、体育各项测试中都取得了好成绩。
提示⑴：这则材料有以下几个意义点可做论点：①要全面发展 ②细微处见品德 ③要重视培养在实际生活中的良好习惯，修养和良好的思想道德品质。写作时选取一种形式开头。
⒉ 读下面材料，写篇作文
一位校长曾说过一段耐人寻味的话：“学生毕业后进入社会如同猎人进入森林。我们应该教会他们使用猎枪，而不能老让他们带干粮。”
