安全验证
7孔明智退司马懿2教学目标：1、让学生初步掌握阅读历史故事的方法，知道故事的主要内容，理解古文中一些重点词的方法。2、学习文章的写作方法，通过学习体会孔明的足智多谋，对孔明由衷地产生敬佩之情。3、激发阅读我国古典名著的兴趣。教学重难点：学习文章的写作方法，体会孔明的足智多谋。一、看图猜人物，激趣导入。1、师：三国演义当中有许多出名人物，看这是谁呢？（课件出示诸葛亮），你们来介绍一下他。生：神机妙算、知天时知地理知人和师：诸葛亮是智慧的化身，大家都喜欢他，也很了解他。【课件出示】司马懿图片，大家认识吗？这是三国时期魏国杰出政治家、军事家，魏国大都督——司马懿，他也足智多谋，多次率军对抗诸葛亮。今天，我们一起来学习关于他们的一个小故事，齐读课题。2、读了这个课题，你知道课文主要是写什么的？师：从课题就知道了课文的主要内容，这样的命题方法就是以事件来命题的。像这样的故事还有：孔明七擒孟获，孙权决计破曹操，三英战吕布，三英指的是桃园三结义中的---二、自读课文，了解孔明的智表现在哪些方面1、读生僻字词师：今天的这个故事中，一个足智多谋，一个神机妙算，那么两个厉害的角色在一起会发生什么有趣的事呢？请打开课本。读之前，咱们先来看看文中一些生僻字词，请看屏幕。旌旗隐匿鹤氅纶巾麈尾抽生读词语，让生评价。2、自读课文，理解孔明的智慧师：这几个词语的解释书中有注释，现在请大家根据自学提示赶快读课文吧！
要求：1、读通句子，难度的字词句多读几遍，碰到难理解的词语可以借助课后注释或联系上下文猜猜他的意思。2、找出最能体现孔明之智的，【教师圈出“智”字，并在上面打上一个大大的问号？】用“波浪线”划出来，并在旁边做上批注。生读，师巡视师：孔明是怎样智退司马懿的？预设A生：孔明传令，教“将|旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入及高言大语者，斩之。大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。（学生可能会说一些体会，相机板书：有计谋等。出示课件文段）师：这句话读起来有一定的难度，难读的部分在于老师画线的这部分，这句话断句断在哪里呢？出示断句符号，谁来读读这句话？抽生评价，（读得有节奏感，声音洪亮。）师:古白话小说，语言精练，读起来也有韵律美。这段话是谁说的？在人物描写上属于什么描写？板书：语言描写.以上内容是孔明下的军令，孔明的军令分哪些步骤呢？咱们来看看，课件出示，抽生读。司马懿的大军即将到来，城中又调走大部分士兵，情况十分紧急，孔明能想出如此有条理的军令，你从中看这是一位怎样的孔明？军令中，还体会出他的哪些智慧？生说，从藏旌旗让敌方不知有多少人，引起疑心，孔明有计谋；如有妄行出入，高言大语者，斩之，军令严明，让士兵扮作百姓，伪造假象，心思缜密等。板书：严军令巧利用师：这是一个有计谋、军令严明的孔明，现在你们来模仿孔明传达这条军令。抽生朗读，（你是一个有威望的军师。你这样传下去谁也不敢违抗命令）师：以上是孔明对官员士兵的要求，大敌当前，他自己又是怎么做的？预设B生：孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童|携琴一张，于|城上|敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。（孔明自己假装打扮悠闲，弹琴作乐，说的真妙，很善于分析句子的深沉含义）出示相关句子师：这句话中有个地方读起来有点拗口，请看画横线的句子：引二小童携琴一张，于城上敌楼前凭栏而坐，先来理解部分字的意思：引，带着于：到敌楼：和敌人作战的城楼。说画线句子的意思？明白了意思，再注意停顿，出示停顿符号，那么读起来就容易多了。谁来读读这句话呢？师：你读出了孔明的悠闲自得师：这句话中连续写了孔明的许多动作，属于人物的什么描写？板书：动作描写。，想想有哪些动词。生说，出示红色动词。从这些动词中你明白了这是一个怎样的孔明？学生答不出可引导：孔明穿着鹤氅，戴纶巾，还焚香弹琴，这一般是什么情况下的？（比较悠闲，平常作乐）生：心中有数，沉着冷静板书：自沉着师：司马懿的大军还没来时，孔明沉着冷静，布局缜密，当大敌当前时，他又是怎样展示出智慧的？
《安全验证.doc》
将本文的Word文档下载，方便收藏和打印
