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教学设计一、题目工伤的认定与排除二、教学目的通过本节课程的学习，使学生在了解工伤保险制度的概念和特征、基本原则、基本功能基础上，进一步了解工伤认定具体法律制度，掌握法定工伤认定和排除法律适用情形和工伤认定的基本要素，使学生具备初步的工伤认定和甄别的能力。二、教学思想综合运用杜威的实用主义教育学原理，将教育的过程和生活的过程统一起来，让学生在真实的情境中增长自己的经验，以达到教育的最终目的，本节课程将学生走出校门即将成为劳动者为背景，通过案例情景教学来实现杜威的实用主义教育学原理。三、教学分析本节课程结合《工伤保险条例》（2010）第14-16条规定，主要讲授工伤认定和排除的具体制度，以及工伤认定过程中具体法律要素的适用问题。重点：工伤认定的法定情形和视同情形的立法理念及法律规定。难点：工作时间、工作场所、工作原因、生活必须等法律要素的界定。四、教学方法和策略本节课程采用案例情景教学法，将实践中工伤保险纠纷案件，通过“高强工伤认定系列案件”进行整合和再现，通过高强命运多舛的工作情节变化，引导学生对工伤认定条件的感受和把握，为学生营造虚拟案件场景，引发即将走上工作岗位学生的共鸣。五、教学安排
【课程回顾】工伤保险的概念和特征、工伤保险的功能、工伤保险的基本原则，提醒学生注意工伤认定与排除法律制度在整个学科体系中的地位，以及适用工伤认定与排除的前提和基础，特别是要弄清楚劳动法律关系与民事法律关系的区别。【教学安排】1.工伤认定的概述以“教师在讲台上课时，被投影砸伤，算不算工伤”向学生发问？导出工伤认定的必要性问题，为保障工伤职工或其亲属获得及时、有效的救济，分散用人单位的工伤风险，促进工伤预防和职业病康复，是工伤保险制度建立的背景，工伤保险法律化是工伤保险制度化的前提，确立一套科学、合理、具有人文关怀的工伤保险制度对于现代工业社会而言及为重要，而工伤认定又是工伤保险制度运行的基础。我国《社会保险法》和2010年12月份修订的《工伤保险条例》对工伤认定制度做出了比较详尽的规定。引导学生感受社会主义制度下人权保障和应对风险社会的重要举措，以及在党的领导下社会主义法治国家建设的伟大成就。2．工伤认定与排除的具体规定及其法律适用以高强工伤认定系列案件为主线，具体讲解工伤认定的7种法定情形、3中视同情形和3种排除情形的法律规定，以及工伤认定和排除的法律适用问题。并关注“工作时间”、“工作场所”、“工作原因”、“预备性工作”、“收尾性工作”、“因工作原因导致暴力伤害”等认定要素的理解与认定。
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