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协商决定班级事务(决定班级事务有原则）科目：道德与法治教学对象：五年级学生课时：第二课时一、教学内容分析《决定班级事务有原则》是人教版五年级上册第五课《协商决定班级事务》的第二个主题。教材通过三个活动园让学生知晓讨论和决定班级事务时，需要遵循三个原则，即：需要坚持公平公正，班级要给每个同学充分表达意见的机会，每个同学也要认真倾听并尊重他人意见；应该坚持公开透明，让所有同学了解所讨论的事情，引导大家积极参与讨论，充分发表意见，讨论的结果要及时公开；应该坚持协商合作。班级成员相互沟通、理解和尊重，这样才能集中大家的智慧达成共识。“阅读角”告诉我们要公平处理班级事务，激发学生为班级服务的热情，培养班级主人意识。二、学情分析处于五年级的学生大部分同学对于班级事务表现得非常关心，愿意积极参与到班级生活和事务中，但在讨论和决定事务时有时不能做到遵循三个原则，个别学生对于班级工作不关心、不参与、不积极。要注意对于这部分学生的引导。三、教学目标知识与技能目标：了解班级事务需要遵循的原则。过程与方法目标：培养收集资料、整理和运用信息的能力。情感态度与价值观目标：培养学生的协商合作，尊重他人意识以及处理班级事务遵循公平公正原则。同时鼓励人人参与班级事务。
四、教学设计1.通过课前测查，了解在讨论和决定班级事务时学生是否能做到公平、公开、合作。2.通过讨论和设立班级意见箱，感知公平公正的重要；3.通过填写和交流班务公开表，体会公开透明的好处；4.通过“名言俗语大搜索”活动，体验协商合作的重要。五、教学重难点教学重点：知晓在决定班级事务时要做到公平公正，尊重他人；公开透明，保证监督；协商合作，集中智慧。教学难点：将三项原则运用到平时的班级事务中。六、教学过程1.课前测查，小组长组织并统计测查结果。（1）你们班的班干部是如何产生的？老师指定；同学们投票选举；自荐与民主选举相结合。（2）班上开展课间活动，如果只能选择其中的两种，你们怎么决定呢？老师说了算；体育委员说了算；举手表决。【设计意图】通过课前测查了解班级原先决定班级事务的方式，找
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