课题名称：如何将课本作业收拾整齐？
班 级：五年级三班
一、课题的提出
由于学生心理和生理方面的特点，不能够很好的将作业课本收拾整齐，每个角都乱七八糟的，上交的作业也很脏，主要是家庭习惯也不好，做完后扔来扔去，并且撕破本子。
二、研究的目的及其意义
学生虽然已经五年级了，但是桌子里总是乱乱的，作业本书本的角也是皱皱巴巴的，有的甚至连页码也没有了，我看着学生如此邋遢实在无法忍受，于是从根本下手先去找学生收拾不好以及弄脏的原因：
1平时在家做完作业都是父母爷爷奶奶替孩子收拾好，从而导致孩子到学校也有依赖感。
收拾作业本的时候往往是下课或课外活动的时候，而这时他脑子里已出现去游戏活动的现象，他急于要活动，因此没有耐心把课本作业收拾好。
作业本整齐不整齐一个样，整齐也没有人表扬。, m( j* _: v L$ L) \% 方法不对，技能稍差，收拾不好，反而更脏。
有时学生收拾了但没收拾好还是被老师骂了一顿，导致以后干脆不整理了。
三、研究的主要内容
正是遇到学生的作业课本不整洁，有撕破折角弄脏等现象。因此将研究学生如何将作业本课本的角，书面、表面保持干净整洁平整。因为这个方面很重要，学生上交的作业本很脏很乱，影响孩子以后的习惯。
四、研究的主要方法和手段
1.激励法
2.展示法
3.调查法
4.通过开主题班队会活动进行教育。
5.讲解方法并反复训练。
五、实施的步骤
通过以上原因的研究我总结了如下实施方案：
第一步：展示作业并找出最差的
1、首先开班会在全班找出作业最不平整的并且展示，让学生自己意识到脏的不整齐作业很不好看。
2、让学生自己去想办法整理，他只要收拾、压平，至于收拾的结果好坏，先暂时不追究，先表扬。
第二步：教给方法反复练习
1、教会学生正确的方法去整理作业本的角，表面，压平等并反复训练。
2、经常让学生收拾课本作业本，尤其课堂作业本只要做完做作业先收拾本子，这样才容易形成习惯。
第三步：比赛激励学生整理
1、每天把没收拾整齐，不平整作业本的学生进行批评教育，并责令不断改正。
2、有时可以全班一起或一组比赛收拾书本，看谁收拾得又快又干净并且给予奖励，这个激将法，是用奖励来鼓励。
3、并且进一步要求桌子里也收拾整齐，以及要有夹子把试卷都整齐放下，笔也分类放到笔袋。
第四步：家校配合形成习惯
1、 请家长配合，学生在做作业时，家长应创造干净的学习环境，并且把手洗干净，不能一边吃一边写作业，做完就及时放回书包。
2、 培养学生自己的事情自己做，家长让孩子干些力所能及的事情。
六、预期达到的成果
1、学生作业课本整齐整洁度的展评。
2、多媒体展示学生个阶段的变化及不断的努力。
3、教师呈现结题报告和收集的资料。
4、学生会把自己的作业和课本整理的很好也很整洁。
