凡高《向日葵》美术欣赏教案

凡高《向日葵》美术欣赏教案

　　凡高《向日葵》美术欣赏教案美术欣赏《向日葵》教案一活动目标欣赏凡高的作品《向日葵》，感受画面中的内容，并试者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之处。
　　创作我心目中的向日葵学会色彩的初步运用。
　　提高对美术创作的兴趣，在活动中感受创作的乐趣。
　　二活动准备投影仪凡高的作品水粉颜料油画棒纸笔等绘画工具。
　　三活动过程引入（）上节课我们学了凡高的《星月夜》——这节课《向日葵》（）出示图片，问：看后有什么感觉？仔细欣赏（）在画面上看到了什么？（）除了这些你还看到了什么？（）画家画这幅画时用了什么颜色？（）向日葵的颜色给你什么样的感觉？（）画面中的向日葵都一样吗？有什么不同啊？（）教师小节评价（）你觉得这幅画美吗？（）你喜欢这幅画吗？（）你觉得这幅画给你带来什么样的感觉？听音乐细细欣赏出示《星月夜》和《向日葵》，让幼儿进行比较（）同样是凡高的画，看看有什么不同？（线条色彩）（）你更喜欢哪幅画？为什么？引导幼儿创作我心目中的向日葵作品展示及评议资料背景：凡高在阿尔时期的系列作品《向》，是他举世闻名的代表作，实际上他在移居阿尔之前，就在一二周的时间内在巴黎完成了幅《向》。
　　迷恋鲜艳色彩的凡高，从这时期起就开始意识到夏季之花向日葵是太阳的象征。
　　在巴黎画的幅都不是插在花瓶中的，与阿尔时期的完全不同。
　　从其笔法上也可以看出他受到了这时所交往的印象派画家的影响，枯落的花瓣干瘪的枝叶切断的梗茎以及颗粒清晰的种子，均逐一精心描绘。
　　这幅与后来在阿尔画室表现的太阳=向日葵=充满爱的心这种凡高绘画主题，有着不可磨灭的关联。
　　凡高虽然在阿尔总共画了幅《向》，但实际上以实物作为描述对象的只有幅，其余幅则是模仿复制而成。
　　对于凡高来说，即使只是模仿，价值也不低于原作。
　　他对模仿的画面结构大加整理，费尽心力，使得黄色的变化组合也趋于完美。