1、它的修辞手法,
2、对整个文章或者是情节的作用,
3、体现了怎样的思想感情,表现了什么样的精神,
4、它揭示的道理或给人的启示
5、它在文章结构中的作用
6、句式特点、富有表现力的词语分析
常见的修辞应按以下步骤分析：
1、比喻
用了比喻的修辞手法，将 比作 ，生动、形象、具体地写出了(对象的??），表达了作者的（情感--喜爱、赞美等）。
2、拟人
用了拟人的修辞手法，生动、形象、逼真地写出了??，赋予?（写作对象）?人格化的（动作、神态等），表现了??，表达了作者对写作对象的??之情。
3、排比
句式整齐，有节奏感，读起来琅琅上口。以排山倒海之势强调了??（结合句意谈）。
4、对偶
句式整齐，节奏感强，对仗工整，读起来琅琅上口。
5、长句和短句
有节奏感，使文章语言铿锵有力，形成音乐美。
精彩句子的赏析角度(人教版必修教学论文)
近几年来，越来越多的阅读考题在精彩语句的赏析上下功夫作文章，对于此类考题，学生往往失误较大，答题时会出现要点遗漏、理解偏差甚至于答非所问等现象。那么如何才能教会学生赏析文章中的精彩语句呢？笔者认为，首先教师要注重培养学生自主学习的意识和习惯，树立"教"为"学"服务的思想，其次是教
师要从学生的"学"出发，对课堂教学进行调控，真正教给了学生学习方法，"授之以渔"，才能让学生有的放矢地去自主学习，自读自悟，成为自主获取知识的主人。
中学语文教材中，大多数文章都是出自名家之手，那一篇篇精美记叙文（包括小说、散文、科学小品文、杂文、新闻等）或华美精彩或凝炼含蓄或优美流畅或质朴动人，可谓处处闪耀着作家智慧的光芒。学生对其文句进行赏析，不但可以提高对文字的鉴赏能力，而且可以提高学生的创造性思维能力。
佳句赏析任重道远，得其方法事半功倍。句子无非是由词组句、由句生义、由义生情，所以，教会学生赏析精彩语句，可以从以下几方面入手：
一、从重点词语着手，品句子之精髓。
一个句子出彩，往往在乎一词，所以古人说，一字千金。一个词用得生动准确而精当，一个句子就有了精气神，一个人物就因这一个词或一个字活了。比如《故乡》中描写宏儿之句："我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。"一个"飞"字，写尽少儿活泼和欢快，一个孩子，少不更事，他并不懂得生活的艰辛，也不理解搬家的意义，他的欢快与大人们的沉重形成一个鲜明对照。
又如《人民解放军百万大军横渡长江》的导语"人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江"，"冲破"和"横渡"两词用得准确精当，形象生动地写出了人民解放军勇往直前的英雄气概，"冲破"写出我军进军速度之快，其势税不可当，"横渡"写出人数之多，气势之盛，所向披靡。再用换词比较法试试，如"冲破"换成"突破"，"横渡"换成"渡过"，学生一经比较其表达效果立显。
可以说，一个好词就是这个句子的精髓所在，理解了一个词语，就也领悟了一句之深意。
二、从修辞角度出发，品句子之精妙。
我们知道，优美的文章不是高谈阔论，也不是无病呻吟，它是积极的修辞，是人性的闪光。朱自清在《春》里为我们描绘了一幅幅美妙的春之图画。有人说，写景状物的过程就是修辞运用的过程，我很赞同这句话。一篇优美的《春》，就是作者巧妙运用各种修辞方式所连缀而成的。请看："盼望着，盼望着，东风来了，
春天的脚步近了。"此句用了反复和拟人的修辞方法，强调了人们对春的盼望 ，形象生动地写出了春之信使驾着东风来了，春姑娘已迈步向我们款款走来。 "一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。"此句运用了拟人和排比的修辞方法，对春天来临时大地苏醒的情状和山水太阳的变化作了一个宏观的勾勒，使原本没有生命的万物变得生机无限，活力无比。
"春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。"本句使用比喻、排比和拟人的修辞方法，形象生动又有气势地对春天的进行了赞美，把春天比作娃娃、小姑娘、青年，有序地突出了春天新、美、力的特点。
从修辞角度赏析文章佳句，当然还要教会了学生掌握各种修辞方法的作用，只有二者兼顾，长期训练，学生才能运用自如。
三、从表现手法切入，品句子之作用
从广义看，文章的表现手法多种多样，比如借景抒情、托物言志、象征、欲扬先抑、想象联想、正侧结合、虚实结合、渲染铺垫等，但品析句子时，我们最主要是从句子的描写手法、表达方式、反衬、 烘托、侧面描写 、正面描写、 直接抒情、 间接抒情、过渡照应、设置悬念、画龙点睛等方面切入。
比如《阿长与〈山海经〉》中，结尾句"仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！"，此句就是直接抒发作者对阿长的感激、怀念之情，点明文章主旨，起到画龙点睛的作用。
又如《社戏》一文中，"这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。"此句几个老渔父的喝彩就是运用了侧面描写的手法，通过老渔父的喝彩，侧面烘托出双喜这伙少年驾船技术的高超。
再如《芦花荡》开头的环境描写：夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的?大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去
了。此句中自然环境和社会环境得到完整统一，在描写优美自然环境的同时也交待了险恶的社会环境。
四、从联系上下文入手，品句子之深意
作家写文章手法不一，艺术风格各异，语言特色也大相径庭。有的通俗质朴，有的含蓄隐晦，话里有话，言外有意，这就有必要指导学生联系上下文来理解句意。如冰心《谈生命》一文中，作者用两个比喻形象化地揭示了生命的一般规律，表达了坚强的意志和豁达乐的精神。 "生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。??""生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐的破壳出来。??"这两个比喻一个横向是表现出生命的绵长曲折，一个是纵向表现出生命的蓬勃力量。其中"大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！"句就要联系上下文来理解，这句话运用了反复的方法，庄重又富含思想。其中"说不上快乐，也没有悲哀"是一种特殊的感受，在常人眼中，死亡或许是痛苦和悲哀的，但作者超越了这些，达到了常人所不能达到的思想高度，看似平常，实则蕴含着深刻的人生哲理。再如宗璞的《紫藤萝瀑布》中，"花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。篇二：句子的赏析(一)
句子的赏析(一)
一、赏析角度一：修辞手法
（一）比喻句赏析格式：
①本句运用了比喻的修辞手法，②把"______ "（本体）比喻成"______ "（喻体），③生动形象地写出了本体______的特点，富有情趣。④表达了作者的"______ "感情。
典型例题1：你会听见雨点打在树叶上的声音，山涧里流水的声音，海面上山洪暴发似的声音，它们合奏着雄壮而优雅的交响乐。
赏析：这个句子运用了比喻的修辞手法，将雨中的的各种声音交融在一起比作雄壮优雅的交响乐，生动形象的写出了雨的声音极大，给人以震撼，令人有身临其境的感觉。句中流露出作者的喜欢之情。
典型例题2："渐渐地，我的眼睛模糊了，我好像看见无数 萤火虫在我的周围飞舞"
赏析：本句把"无数的星星"（本体）比喻成"无数的萤火虫在我的周围飞舞"（喻体），生动形象地写出了我眼睛模糊时所见到的星星摇摇欲坠的情态，富有情趣。
跟踪训练：
1、"渐渐地，我的眼睛模糊了，我好像看见无数 萤火虫在我的周围飞舞"
2、那一艘艘泊在港湾的舰船，像神话中的龙船。漆黑的海面闪耀着无数灯火，水中流光溢彩，如同龙宫。
（二）拟人句赏析格式：
①本句运用了拟人的修辞手法，②赋予事物以人的______，③生动形象地写出了事物______的特点（情态等）④给人以______的感受。
典型例题： "我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话"。 本句运用了拟人的修辞手法，赋予星星以人的动作（说话）、神态（霎眼）。 这样写，生动形象地写出了"我"模糊的眼睛中群星闪烁的景象，及"我"与星星的知心、伙伴之情，让人产生无穷的遐想。
跟踪训练：
1、一会儿欣赏健美躯体的影子，一会儿欣赏修长的四肢，还摆出一些造型欣赏着自己，一双毛茸茸的漂亮的眼睛在注视露水中的自己时也含情脉脉。
2、 春天，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
（三）排比句赏析公式：
了 ，④表达出作者 的情感。
典型例题：几分钟之后，也许又会大雨如注，也许是丝丝细雨飘下，也许是阴云
密布，整个海面又被大雾封锁......千变万化的自然美景，是你的眼睛应接不暇，不到基隆来，是很难领略到的。 赏析：这个句子运用了排比的修辞手法，增强了表达的语势，写出了基隆的天气千变万化，基隆的雨来得急、来得快，表达出作者对这一自然美景的赞美。 跟踪训练：
1、 "因此，没有满腔的热忱，没有眼睛向下的决心， 没有求知的渴望，没有放下臭架子、 甘当小学生的精神，是一定不能做，也一定做不好的。"
实战演练：《念你们的名字》
下面语句运用了排比、比喻等修辞手法，请任选一种修辞手法品析下面句子的表达效果。（3分）
当他陡然冲入这个世界，是你，用双掌接住那华丽的初啼；是你，用许多防疫针把成为正常人的权利给了婴孩；是你，用精湛的医术摧毁生命的暗礁，让初生儿扬帆远航。篇三：赏析句子的方法
赏析句子的方法
1、抓关键词语赏析句子。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
例句1:"在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的。"
赏析:一个动词"吻"字，写出了海浪亲昵温柔的情态。
例句2:"海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。"
赏析:"疯狂"、"汹涌"、"吞没"这些充满力度的词语，描绘出了大海勇猛无畏的性格。
2、从修辞的角度赏析句子。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。 修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂。
又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。
例句3："森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。"
赏析3：以"海"、"墙"作比喻，写出了森林的浩瀚和坚不可摧。透过字表，我们能够领会到作者对森林的喜爱与赞赏之情。
例句4："多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密；它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子，让雨水把它们唤醒。坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了，阳光便慷慨地抚爱它们。"
赏析4：本句用拟人手法，赋予风、雨水、小苗、阳光以人的灵性，让我们感受到生命的获取原来如此的诗意，与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的对比，很自然地引出下文。
例句5:"那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦;像落花飘在水上。"
赏析:作者捕捉到大海清波微漾的特征，展开丰富的想象，运用多个比喻来描摹海潮的几种情态。用"朦胧的月光和玫瑰的晨雾"来比喻海浪声的轻柔;用"情人的蜜语"来比喻海浪声的甜美;用"落花飘零在水上"来比喻海浪声渐闻渐远，直至杳然无声的情态。这种多角度的设喻，将落潮时大海的轻柔、静谧刻画得细致入微，使人如临其境。
3、从结构作用的角度赏析句子。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。
例句6:"远处的钟声突然惊醒了海的酣梦。"
赏析:这是一个过度句，在结构上的作用是承上启下，是联系大海由睡到醒，潮水由落到涨的纽带。
例句7:"我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。因此即使是伴妻一道默坐在房里，从闭着的窗户听着外面隐约的海潮音，也觉得满意，算是尽够欣幸了。"
赏析:文章首尾照应，以房中听潮开始，以房中听潮结尾，使文章结构谨严。
4、从写作艺术手法的角度赏析句子。艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
例句8:"那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布：我是森林！"
赏析：小草比树木高的原因不是因为它本身，而是借用地势；而树木凭的是自身的优势，这里运用对比手法，写出了作者对地下森林的欣赏之情。
例句9:"大小的岛拥抱着，偎依着，山静静地恍惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。"
赏析:以大海周围的景物岛、山、星星为衬托，把大海熟睡的"恬静美"推进一步，让读者身临其境地感受到了这是一幅清丽、温柔、恬静的"海睡图"
例句10:"我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。"
赏析:作者直抒胸臆，鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂，表明了作者积极向上的人生态度。
5、从句式特点入手赏析句子。常见的句式特点有:长短句结合、句子对仗工整、双重否定句.排比句、反问句、倒装句等。
例句9:"因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。"
赏析:作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡，展示了大海的粗犷、豪放的性格，让读者读来琅琅上口。
例句11：阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道？阳光是公平的么?峡谷莫非不明白？
赏析：作者用两个反问一个设问表达了对阳光不公的抗议，"莫非"一词更让人感受到作者的怨恨之情。 例句l2:《假如你想做一株腊梅》文章最后写道："此刻，北风正在敲打着我的窗户，而我的那几株腊梅，依然在那里默默地绽蕾，默默地吐着清幽的芬芳``````"结合全文，谈谈你对这句话的理解。
赏析："卖"是卖弄，"逞"是炫耀，"不可一世"是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。
例句13:《鼓神》 敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，
(a)卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。 (b) 只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸无骨，坚时像枪击钢板，乱时如乌云压顶，齐时如布兵排阵；铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男儿，再闻堂前纺织声......
赏析．一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。又借助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声。
6.把握内容及思想情感。准确把握内容及思想情感 每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。
例句14："狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日??" 赏析：这是描写最初地质突变时的情景，一句话一种景象，字虽不多，形象生动，让人如临其境，同时也交代了峡谷的来源。
例句15："你似乎深不见底，宽不可测，没有人见过你的全貌。虽然你拥有珍贵的树木，这大自然无价的财富，然而你沉默寡言、与世无争──多么不公平啊，你这个世上罕见的地下森林。你从哪里飞来?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月?"
赏析：作者用第二人称手法，面对面地直接抒发感情，强烈表达了自己对峡谷的关切、同情、抱不平以及无限的敬意。
同学们，记住一些规律是必要的，但认真阅读课文，用心去体会句子，说出你的理解、感受才是最重要的篇四：赏析语句的方法
赏析语句的方法
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
一、从修辞角度说说语句好在哪里？
基本格式：修辞手法+内容+效果（表意效果和语言效果）
（1）比喻句作用：使被描写的人、物、理的特点更加鲜明突出，使语言更加生动形象。
（答题格式：生动形象地写出（或描绘）了......（对象）的......特点。）
（2）拟人句作用：突出形象特点，表达感情色彩，使语言生动形象。 （答题格式：生动形象地写出了......（对象）......特点。）
（3）排比句作用：增强语势、加强语气、突出语意，有一气呵成之感，增强感染力。
（答题格式：强调了......（对象）......特点。）
（4）设问句作用：突出语意，引起读者的注意和思考，使行文富于变化。
（答题格式：引起读者对......(对象) ......特点的注意和思考。）
（5）反问句作用：强调、突出......语意，加强语气、语势，表达强烈感情，增强感染力。
（6）反复句作用：突出事物......特点，强化感情，增加表达的层次感和韵律感。
（7）夸张句作用：突出被描述事物的......特征，强化感情，给读者以鲜明、深刻的印象。
（8）对偶句作用：把......的语意表达得更完整、透彻，增强语言的音乐美、节奏感和感染力。
例;空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
赏析：运用了拟人的修辞手法，突出了战争带来的灾难，也表达了作者对战争的痛恨之情。
练习
1那双手就像鹰的爪子，扭着雨来两只耳朵，向两边拉。
2.那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布：我是森林！"
3. 几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
4 从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 5我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！
6青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
7狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日......"
二、从重点词的角度，谈谈语句好在哪里？
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
你能说出"偷偷地"和"钻"这些词语好在哪里吗？"嫩嫩的，绿绿的"本该用在"小草"前面，为什么放在句末？
例：许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
"张望"这个词，不仅写出了安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表达了她对飞翔的向往。
学以致用：
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得
发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。篇五：赏析句子的角度
赏析句子的角度
一、了解所要赏析的句子特点和类型
1．从表达方式角度看，分为描写类和议论抒情类句子：
⑴描写类，指描写景物（自然景观，含植物）、人物或动物的句子： 例1：旭日初照，阳光如花朵一般在河面盛开。（09年宁波卷第16题）
例2：他苍老的头颅在秋风中像芦花一样摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。（09年兰州卷第16题）
例3：它（指"猫"）如饿虎捕羊似的，拱着背，弯着两只前爪，尾巴竖得高高的，两只金黄的眼睛盯住斑鸠，它的胡子利箭似的动弹着。（09长春卷第19题） 简析：例1是个描写景物类句子，例2是个描写人物类的句子，例3是个描写动物类的句子。
⑵议论抒情类，一般多是揭示主旨的句子：
例：为什么志士仁人都本能地要到你身边来一览姿容！为什么作家和歌者都虔诚地要到你身边来聆听涛吼！为什么你能够被众口一致地尊为我们伟大民族的不朽魂魄！（08年陕西卷第15题）
简析：这个例子运用了议论抒情的表达方式，启发读者来思考黄河精神的影响力、感召力、凝聚力，揭示主旨。
2．从语言表达角度看，分为运用修辞、句式特殊的句子及一般句子： ⑴运用修辞句：
例：它（指"火光"）向大海的黑暗心脏处延伸，仿佛在召唤着迷航的人回家。（09沈阳卷第16题）
简析：此句运用了比喻的修辞，使表达生动。常见的修辞还有：比拟（拟人、拟物）、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等。
⑵句式特殊句：
例：次日醒来，红日满窗，竟是大晴。（09年南昌卷第18题）
简析：此句句式比较特殊，属于短句。常见的特殊句式另有：长句（或长短句
结合）、整句与散句（或整散结合）、双重否定句、排比句、反问句等。 ⑶一般句子：
例：每一次回来，他都是精疲力竭，脸色蜡黄，像大病初愈的样子。（08年福州卷第22题）
简析：此句没有运用修辞，句式也不特殊，是一般性句子。
3．其他。
如看似矛盾、却蕴含作者深意的句子――"大约孔乙己的确是死了" （鲁迅《孔乙己》），"大约"与"的确"貌似矛盾，其实却是作者的匠心独运，向读者暗示了社会的残酷阴冷以及众人的麻木不仁，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性。 了解了所要赏析的句子的特点和类型后，我们在平时的学习中，就可以有重点、有针对地加强对若干句子的理解品味，提高鉴赏能力。
二、明确赏析句子的角度和答题步骤
如何赏析句子？最根本的是要掌握赏析句子的角度和答题的步骤。
1．领会赏析句子的若干角度：
赏析句子的角度有哪些？
综合各地中考试卷中对语言赏析类试题的提示，可以归纳为：看语言表达，看内容情感，看写作方法等，且都必须说明表达效果（或"表达作用"）。 ⑴从语言表达上看句子：
考察句子的语言表达，可以从三个方面看，即是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用等。
⑵从内容情感上看句子：
每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。
⑶从写作方法上看句子：
这里所谈的写作方法，可以从三个方面考虑：看句子选用的表达方式，看句子
采用的描写方法，看句子运用的表现手法等。
在中考赏析类试题中，有些题干中明确规定了赏析的角度，有些没有规定、但提示了赏析的角度，当然也有一部分试题既不规定赏析角度，也不提示赏析角度。所以，在赏析句子时，我们首先要看清题意，明确赏析的要求，落实好赏析的角度。
其次，赏析句子时，还要尽可能角度多样，做到赏析充分。这角度，其实就是得分点。
2．规范赏析句子的答题步骤：
从学生答题情况看，其中一个很明显的问题是"乱"。这固然是因为考试时间紧，但更主要的还是不懂按步骤规范答题。那么，怎样有步骤地答题呢？ 首先，先在文中找到所需赏析的句子，即将句子回归原文，并将句子放在整个段落甚至前后段落中理解，简要地说，结合具体语境理解。
其次，细读所要赏析的句子，根据题意，或主要从某个角度回答，或从多个角度较全面、充分地回答。
最后，将上述思考的结果，整理下来，做到层次清楚，语言流畅。
三、举例说明赏析句子的方法和技巧
第一种情况：给出赏析句
例1：起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。（09年南京卷第14题）
要求：赏析句子。
简析：本题只提出一个大的要求"赏析句子"，没有作任何限制，赏析时自由度很大，思考时要尽量周到些。根据上下文可知，该句描述的对象是蔷薇花，属于景物描写；通过想象，以"躲""妆""笑"来形容花，将花人格化，运用了拟人手法，使表达形象生动，并揭示了花的特点；"素素妆，淡淡笑"，句式上是对偶句。全句显然渗透着"我"对花的喜爱之情。
答案示例：运用拟人手法，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅，抒发了
"我"对蔷薇花的喜爱之情。"素素妆"与"淡淡笑"还运用对偶，句式整齐，对仗工整。
例2：那扇门又被悄悄推开了，一个男人伸头朝里面看来看去，似乎想进来，但又把头缩了回去。（09年福州卷第21题）
要求：本文对送水工的描写文字不多，却令人回味，请赏析文中的画线句。 简析：这个句子主要描写送水工的动作，表现他的人品。为什么"想进来"却 "又把头缩了回去"？这是理解人物的关键。要结合上下文理解。
答案示例1："悄悄推开"这一细节，写出了送水工怕影响图书馆安静的氛围，推门时小心翼翼的样子，十分传神，突出了送水工对他人的尊重，体现了他的修养。
答案示例2："推""伸""看""缩"这些动词，生动细致地写出了送水工想进门又怕弄脏地板的心理，表现了他的修养，也为下文他脚套塑料袋进门的举动作铺垫。
例3：她（枫叶）耐得住风霜交加，经得起秋之摧残，战西风而不怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采。（09年安徽卷第7题）
要求：从语言运用的角度，谈谈句子的表达效果。
简析："语言运用"具体包括哪些方面?一般指"修辞""句式""用词"。结合这个句子看，运用了拟人的修辞，采用了整齐的句式，用词无特别之处，则不必分析。
答案示例：运用拟人，采用整齐的句式，表达了对枫叶的赞美之情，语言生动形象，富有抒情色彩。
例4：有的时候鸡也会跳上去，在上面叽叽咯咯地叫着，好像那石头也是它下的蛋似的。
要求：品味语言，注意加点词句。（（09广东卷第16题））
简析：这一句写的是，看到鸡"跳到石头上叫"，"我"产生了"那石头也是它
下的蛋"的想象。此句里的"好像"，不是比喻词。加点词要注意理解。
答案示例：看到鸡在石头上"叽叽咯咯"地叫，便把石头想象为"鸡下的蛋"，充满童趣。
第二种情况：未给出赏析句
需要说明的是，有些试题并没有明确你要赏析的具体句子，只提出了对所要赏析的句子的大致要求，给考生的自由度更大，但要求却并没有因此降低，仍需要细心答题。
例："本文的环境描写很好地烘托了人物的心理活动。请从文中任选一例，对此加以简析"。 （09年黄冈卷第27题）
简析：回答此题，先要理解"环境描写"，接着从文中找出一句，然后结合上下文及句子本身分析人物心理，最后组织答案。
答案示例："月色清凉如水，冷得让她心疼。"--月色以"清凉"来形容，给人感觉是"冷""心寒"，很好地烘托了她心灰意冷、情绪低落的心境。
除赏析句子外，中考试卷中还出现了对"字词的赏析"（09重庆卷第14题）和对"段落的赏析"（09年呼和浩特卷第14题），其本质都是一样的。所赏析的句子，可以出自现代文以及诗歌中（不另外举例）。
THANKS !!!
致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等
打造全网一站式需求
欢迎您的下载，资料仅供参考
