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《金孔雀轻轻跳》教案教学目标：1、感受傣族风情，用自然、优美的歌声演唱《金孔雀轻轻跳》；2、通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题一美丽的动物；3、培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。教材分析：《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。教学重点：1、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》；2、学会傣族舞几个基本动作，能随着音乐律动。教学难点：1、歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较：633|122|1612|2-|633|122|1161|1-I••2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。教学准备：曲谱、电子琴、《雀之灵》舞蹈、多媒体。教学课时：一课时教学过程：一、组织教学学生听音乐一一《月光下的凤尾竹》进教室，做律动，师生问好。二、猜谜导入1、师：同学们，刚才的音乐你们听过吗？这正是我们傣族乐曲一《月光下的凤尾竹》，葫芦丝悠扬的声音也吸引来了一只漂亮的动物。请你们猜一猜它是什么动物？（利用歌曲前四句的音唱出谜语：）313515—13612I2—|锦袍身上穿，花冠头上戴，3135|j66|2J.6J.|1—|尾巴像把扇，展开人人爱。生：孔雀
2、师：你们喜欢孔雀吗？师：同学们，孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡傣族人民认为孔雀美丽、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。三、新歌教学1、聆听歌曲，欣赏傣族风情今天老师也给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》（板书课题），听听看歌曲的情绪是怎样的呢？（播放歌曲）（初听歌曲）生：欢快、活泼、高兴2、模唱歌曲、学习歌词（出示曲谱）（1）教师范唱、请同学们音乐摆动小脑袋。（2）请同学们跟琴用“la”模唱歌曲（3）请同学们再听一遍歌曲，告诉老师歌曲都演唱了哪些内容？生：孔雀和傣族的小朋友在一起玩。师：现在请同学们试着跟老师一起把歌词读出来。（读歌词时有学生不认识的生字给予及时讲解）师：你喜欢哪一句？读了这首儿歌，有没有不明白的地方？指出来老师帮助你解答。生：老师，小卜少和小卜冒是什么意思呀？师：小卜少代表的是傣族小女孩儿，小卜冒代表的是傣族小男孩儿。师：老师喊小卜少，女孩子们就答应“哎”，老师喊小卜冒，男孩子们就答应“哎”。（师生配合。）师：你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜冒跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗？（生答）3、乐理知识讲解师：同学们，你们看，傣族有好多竹子，老师这里也有一根竹子，现在老师把竹子分成一节一节的，你们数数这个竹子被分成了多少节啊？同学们，你们看我们的歌谱，像不像一根躺着的竹子？（师板书讲授小节、小节线、终止线的知识）师：同学们数数我们歌曲共有多少小节？（师播放歌曲，生数小节数）4、视唱歌曲师：小卜少，小卜冒，你们太聪明了。走进傣族不唱歌怎么能行，让我们一起唱起来吧。（师弹琴，生跟唱，可以随着音乐小声地哼唱或轻轻地做摇头、跺脚等动作。）5、解决难句师：同学们，金孔雀通过音乐来到我们教室的时候偷偷和我说了一句话，它有困难了！让我们大家一起帮帮它，你们愿意帮忙吗？请小朋友看看这两句有什么区别？633|122|1612|2-|
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