正在进行安全检测...
小学三年级语文基于学科核心素养的教学设计《肥皂泡》
基于学科核心素养的教学设计
章节名称
《肥皂泡》是三年级下册第六单元课文
知识与技能：初读课文，了解课文内容，学会抓重点词句理解课文的方法。
过程与方法：
（1）抓住关键词语，想象吹肥皂泡的情景。
学习目标（2）自己吹肥皂泡，观察肥皂泡的样子，并能试着说一描述
说自己吹的肥皂泡与作者吹的有什么不同，培养学生的创造力。
情感态度与价值观：体会吹肥皂泡的乐趣和作者的情感，并能谈一谈自己的感受。
《肥皂泡》这篇课文反映了作者冰心童年时代的有趣生活。本文按“吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子——感受肥皂学习内容泡的乐趣”的顺序构建文章，结构清晰。而且文章通俗易懂，分析
用词准确、精美。但由于学生语言积累的现状，不易理解，抓住一些关键词句理解文本，这将是教学的重点与难点。
重点：是第3、4、5自然段，学习抓住关键词语，想象学科核心吹肥皂泡的情景。
素养分析
难点：
教学难点是体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情
感。对重点段的处理：（教法）
学习者特征分析
学生已有一定的阅读的能力，对文章“按事情的发展顺序”的表达方式有了一定的了解，所以引导学生了解吹肥皂泡的顺序，不会很难。这篇课文内容离生活较近，很多学生也曾做过这个游戏，这为学习本课提供了必要条件。但由于学生在游戏中往往不注意观察肥皂泡的形、色的变化，这又会对学生感受作者细致入微、用词准确地描写肥皂泡的理解产生困难，所以我联系学生的生活引导学生理解、品味。
教学过程设计
第一课时教学设想：
1.理解词语，进一步感受泡泡的美。
2.理解作者的情感和态度，并练习有感情地朗读课文、背诵课文。3.归纳文中指定段落的主要内容。教学过程：
一、课前热身、激发兴趣
1.老师知道小孩子都喜欢玩游戏，说说你最喜欢玩什么游戏？2.生交流。（3-4名同学）
3.吹泡泡你喜欢玩吗？想不想来体验一下？引导学生观察，并说出几个动词来。二、介绍作者，了解冰心
冰心是一位有着独特人格魅力和独特写作风格的作家。母爱、童真、大
《正在进行安全检测....doc》
将本文的Word文档下载，方便收藏和打印
