“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板
说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。
作者信息
姓 名 | 李金顺 | 联系电话 | 156******** |
所教学科 | 数学 | 所教学段 | 低段 |
电子邮件 | |||
单位名称 | 金乡县兴隆镇任庄小学 | ||
信息技术支持的导入环节优化（一）
第一步：设计前的分析
本课的名称：8.7.6加几 |
教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书·数学·一年级上册P103-104 |
请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右） 计算课往往让学生感到很枯燥，如何调动学生，让学生处于一个兴奋的状态，始终保持一种积极的态度就显得很重要。上课开始，应注意把握课堂节奏，通过“比反应”、“答对就出发”等让学生处于一种比比、试试的心态，引起学生好奇心，唤起学习兴趣，不但激发动机，更激发思维。 |
第二步：技术支持的导入设计
说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。
导入语 | 时间 | 信息技术支持 |
师：咱们比比谁的反应快，看谁算得快。（复习数的组成） 刚才大家表现很好，现在咱们去个有趣的地方，看看吧！ 想去吗？咱们乘车去，说对了就先出发！ | 5分钟 | |
信息技术支持的讲授环节优化（二）
第一步：设计前的分析
本课的名称： 8.7.6加几 |
本课的教学目标和教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书·数学·一年级上册P103-104 |
请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。 著名数学家波利亚说过：“学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现。因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律和联系。”在这个环节中，有意识地设计一些探究活动，将例2、3进行整合，留给学生思考交流的空间和时间，鼓励学生大胆猜想，动手操作，遇到困难同桌相互讨论，让学生在探索性的活动中，参与各个环节，逐步感受成功的喜悦。 使用ppt大大提高了课堂的效率,集中学生的注意力. |
第二步：技术支持的讲授设计
说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）
教学活动简述 | 信息技术支持 |
探究二【片断】： 自主探究7、6加几（教学例2） ③ 咱们先看左边的算式，如：8+4，怎么算？（由学生说算法） | |
信息技术支持的评价优化（三）
第一步：设计前的分析
说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）
本课的名称： 8.7.6加几 |
本课的教学目标和教学内容： 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书·数学·一年级上册P103-104 |
第二步：技术支持的评价设计
说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。
教学活动 | 评价目的 | 评价方法 | 评价工具 |
做一做：看车来接我们回家了！ 但是司机师傅说是要和小朋友们做个小游戏，过关后才可以上车呦，大家有没有信心？ | 练习 | ||
