以学生为中心理论指导下
《电子商务基础》课程学生学习案例
目前，中等职业学校电子商务基础课程以传统讲授理论为主，学生理论与实践脱节，对于现实的网上购物、网络营销等无法与所学知识联系起来，造成了理论学习不过关，实际动手能力弱的现状。学生对于电子商务基础课程的学习，是希望能学到属于自己的东西，更好地了解电子商务的网上经营模式，能很好地将理论与实践结合起来，锻炼一个人各方面的能力。
因此，改变传统理论讲授，开展以学生为中心的教学，让学生做主，在做中学，学中做，符合中职生传统理论学习能力弱，实操能力强的学习特征。课堂模式为：先学后教，以学定教。此外，就电子商务基础课堂而言，要积极创造开放性的课堂，让学生参与到具体的模拟网上购物，网上经营店铺的各种经济行为中，训练他们的应急能力和思维的严密性。
对于电子商务基础课程进行的以学生为中心教学模式的尝试， 在本校13春级电子商务、物流专业的两个班的学生中进行了实践，呈现了一定的成果。该班的学生从新生入学开始接触以学生为中心的学习模式，按照上述的教学模式上课，经过一年的训练，已经逐步养成了自主学习的习惯，课堂气氛活跃，同学整体表达能力总体水平要比其他班学生强。在电子商务基础课程教学中，让学生真正领会生本理念，以小组为单位，把学习任务融汇到一系列的学习活动中，充分发挥每位学生的优点，通过共同学习的过程来完成小组任务。例如性格开朗的负责对外，做客服人员，销售人员、刁钻顾客的扮演；内向同学的负责小组内部的分工、计划和文案的写作；有计算机特长的则负责制作网页，修饰店铺图片，有一定管理能力的让他担任小组长，负责统筹小组每次的作业活动具体安排和召集小组成员对作品进行综合评价等等。让每位学生充分展现自己的才能，培养出团队学习与合作的学习方式。具体学生例子如下：
13春电子商务班的伍木清，入学时他是一个非常腼腆的女生，说话很小声，在班级中几乎看不到她存在的影子。而经过一个学期的锻炼，课堂中充分发挥她的主动性，每次小组作业她都积极参与，发言前还会找老师多次进行表达能力的锻炼，力争在台上有更好的表现。经过一年的锻炼，现在几乎哪里都能看到他的身影了，学生会骨干干部，公开课主持人，文艺汇演表演者，电子商务专业技能竞赛选手等等，已经成为班级活跃的一员，个人自信心和综合能力得到了大大地提升。还有13春物流班的成春花，开学初，极度缺乏个人自信心，学习成绩一般，在以学生为中心的课题中则为她提供了一个广阔的舞台，她的活跃和表达能力得到了充分的发挥。每一次的课堂都会有她音容笑貌，慢慢地她的成绩突飞猛进，各科成绩都排在前三名，还获得学校的奖学金，成为了各科学习小组的领导者，班级的班长，老师们的得力助手。通过以学生为中心的教学，培养了他们的自主性学习，改变了学生的学习方式，使学生养成自觉主动、创造性的学习习惯。
这些变化和收获都要感谢高效的以学生为中心的课堂学习，是它让学生充满了自信，让学生有了学习的激情并提高了语言表达能力。希望这种教学模式会影响更多的学生，让他们能够在各个方面都发生变化。
