语文版2019-2020学年四年级上册语文第三单元第10课《树叶都是绿的的吗》同步练习C卷
word/media/image1.gif姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、 基础运用 (共5题；共32分)
1. （3分）看拼音，写词语
2. （3分）把下列词语补充完整。
兴味_______ 人云_______ 不知_______
3. （5分）本文通过讲述_______的故事，告诉我们：_______。
4. （5分）解释下列词语
①兴趣盎然 ②千奇百怪
5. （16分）比一比，再组词。
稚_______ 协_______ 疗_______ 盆_______
雅_______ 胁_______ 辽_______ 盘_______
启_______ 简_______ 毕_______ 诺_______
肩_______ 间_______ 华_______ 若_______
二、 阅读理解 (共2题；共26分)
6. （11分）阅读下文，回答问题。
语言的魅力
在繁华的巴黎大街的路旁，站着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立了一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”不用说，他是为生活所迫才这样做的。街上过往的行人很多，那些穿着华丽的绅士、贵妇人，那些打扮漂亮的少男少女们，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便扬长而去。
这天中午，法国著名诗人让·彼浩勒也经过这里。他看看木牌上的字，问盲老人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”
“唉！”那盲老人回答，“我，我什么也没有得到。”脸上的神情非常悲伤。
让·彼浩勒听了，拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”几个字，就匆匆地离去了。
晚上，让·彼浩勒又经过这里，问那个盲老人下午的收入情况，那盲老人笑着对诗人说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！”让·彼浩勒听了，摸着胡子满意地笑了。
“________________我什么也看不见！”这富有诗意的语言，产生了这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，怎么不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀！当人们想到这位盲老人，一生中连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？
（1）联系上下文，在横线上填上合适的语句。
“_______我什么也看不见！”这富有诗意的语言，产生了这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。
（2）用“_______”画出文中的一个反问句，并将其改成陈述句。
（3）法国诗人让·彼浩勒在木牌上添上了几个字，使人们对这位_______、_______、_______的老人产生了_______，既帮助了老人，又让我们体会到了语言的_______。
（4）读了短文，你有什么感想？
7. （15分）阅读百花园
李子核
母亲买了一些李子回来，打算吃过午饭后分给孩子们吃，这些李子就放在盘子里。尼亚从没吃过李子，他闻了又闻，心里非常喜欢这些李子，很想尝一尝李子的滋味。他在盘子跟前走来走去，当屋里没人的时候，他忍不住拿了一个李子吃了。午饭前，母亲数了数李子，发现少了一个，她就告诉了父亲。
吃午饭的时候 ，父亲说：“怎么啦？孩子们！谁吃了一个李子呀？”大家都说：“没有。”尼亚的脸涨得像晚霞那样红，可他也说：“没有，我没吃。”
父亲说：“你们不论哪一个吃了，都是不好的；但是糟糕的还不是这一点，最糟糕的是李子里面有核呀。谁要是不会吃李子，把核也咽下去，那么过一天，他就会死的。我担心的是这个。”
尼亚脸色发白，说：“我没有把核咽下去，我把它扔到窗外去了。”
于是大家笑了起来，尼亚却哭了。
（1）故事发生的时间是1 ， 地点是2 ， 人物有3。
（2）父亲说：“我担心的就是这个。”“这个”是指1。
（3）在最后一个自然段找出一组反义词。
1——2
（4）尼亚为什么哭了？
参考答案
一、 基础运用 (共5题；共32分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
二、 阅读理解 (共2题；共26分)
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
