正在进行安全检测...
高效源于心里有数-教师教育论文高效源于心里有数文/张艳英课堂教学高效是指教师在常态的教学中，通过教师的引领和学生积极主动的参与，在单位时间内高效率、高质量完成教学任务，学生获得最大化的发展。也就是说在课堂教学的40分钟里面，学生积极主动参与学习，教师完成的教学任务相比之下质量比较高，学生学得也比较好，这样的课堂就是高效课堂。我们的课堂教学要达到高效，我们就要做到心里有数，然而怎样才能做到心里有数？根据本人结合十几年来的教学实践，归纳出以下几种行之有效的方法。一、要教什么，必须心里有数对于一节课的教学，我们教师必须清楚地知道本节课的教学内容是什么、教学目标是什么、哪些是教学重点与难点等等。例如，在教《What’sthematter?》这节课时，共有6个单词，其中hungry和thirsty是学生已经接触过，本课再做一些巩固即可。而其他四个单词cold,hot,tired,ill则需重点学习。学生在实际生活中，对这些表示感觉的形容词已有所体验，对他们来说不难理解，难点是如何结合句型What’sthematter?I’m…在实际生活中准确、自如地运用。为了是学生方便易学，丰富操练句型的词汇，我有意识地将单词cold-hot；hungry-thirsty分两组同时呈现，将问句What’sthematter？放在富有悬念的语境中呈现。这样，这节课使学生的语言学习更能结合他们的情感体验，使他们在语言的运用上更加有感而发，同时也培养学生关心他人的优良品质。二、怎么教，必须心里有数
课堂教学方法是多种多样的，有情景教学、游戏教学、讲授法教学、直观教学法等，但在该节课里面，我们用什么方法比较合适，哪种方法更有利于学生的发展，我们必须心里有数。教学方法不对，收不到自己想要的教学效果。用什么方法进行教学，通常要考虑以下几个因素。1.我们必须考虑教学内容。有些教学内容我们不能用讲授法去教学的，你用了讲授法去教学，那你的课堂教学注定达不到教学效果。例如：我们在教动作Icanwrite、sing、draw、dance……几个单词时，我们不能单纯用讲授法来教学，而是用上体态情境引导学生，让学生从直接的动作中学习语言，这也符合学生生性好动的特征。再如在学习book,pencil等学习用品和apple,orange