最新课外阅读调查报告最新完美参考模板5篇汇总
最新课外阅读调查报告最新完美参考模板5篇汇总除了专业的课本知识外,课外阅读更能够增长我们的见识,扩宽我们的视野,丰富我们的生活。下面就是小编给大家带来的课外阅读调查报告最新完美参考模板5篇汇总,希望大家喜欢!课外阅读调查报告(一:一、调查的目的和好处在小学中段语文教学中,我发现很多学生在校课外阅读用心性高,校外不能坚持,阅读习惯较差。课外阅读的时间普遍偏少,课外阅读量不大,阅读方式单一。学生看得比较随意,大多是走马观花。阅读效果不佳,不能有效地进行。在平时的语文学习中表现出语言表达潜力差,不能顺利地表达自己的意见,词汇量少,语言平淡。作为教师的我们心痛着,思考着,我们想要培养学生的课外阅读潜力,为学生综合潜力的提升奠基,我们尝试开展一个关于课外阅读的活动,我们要让学生爱上课外阅读农村中段小学生课外阅读潜力低下的原因是什么?怎样扩大学生课外阅读资源?怎样争取家长配合,营造良好的读书环境?如何激发学生浓厚的阅读兴趣?如何对学生进行课外阅读方法指导?这一系列的问题我们能探索出来,我们就有期望让学生爱上课外阅读,课外阅读潜力得以提升。了解农村中段小学生课外阅读的现状,了解分析农村中段小学生课外阅读潜力低下的原因,进而有针对性的进行探索和培养,是我这次调查的目的。二、调查的对象与方法1。调查的对象:乐至县八一期望小学2008级1班全体学生2。调查的方法:在收集相关农村中段小学生课外阅读潜力的资料和对本班学生课外阅读潜力现状的观察的基础上,我制定了农村中段小学生课外阅读潜力现状调查表进行调查。同时,用不定形式的访谈法,对2008级1班家长和学生进行访谈,目的在于了解本班学生课外阅读的现状及影响因素。三、统计结果与分析本次调查发放问卷共32份,收回32份。透过问卷调查表,我发现,学生课外阅读现状较为乐观,与访谈记录大相径庭。于是,我又进行了第二次问卷调查,并在调
查前,向学生强调不记名如实填写。第二次问卷调查较为真实地反映了本班学生课外阅读现状。透过调查研究,发现2008级1班学生课外阅读现状如下:(一学生课外阅读的主观态度用心,但难以坚持。二年级学生已经开始个性的发育,处于性格、兴趣、爱好构成倾向性的萌芽状态。他们求知的欲望,个性是对适合于自己兴趣、爱好的各类信息的渴求,与日俱增,想开拓自己的视野。因而学生课外阅读的主观态度用心,比较爱看课外书,但小学生的兴趣容易不见。他们意志品质较弱,在需要耐心恒心的课外阅读中往往坚持性较差,意志动摇,不能坚持到底,导致课外阅读的断续、稀疏甚至中断。学生在校,大多数时间都被课内知识的学习所占有,很少有时间进行课外阅读,这就意味着学生课外阅读的大部分时间都在校外,更多的是在家庭进行。但事实上孩子在家,又有多少家长能一如既往地督促孩子进行长期的课外阅读?从调查结果来看,无论是学习日还是双休日,绝大部分学生平均每一天只能保证10分钟左右的课外阅读时间,学习日内坚持课外阅读20分钟的仅占12%,双休日内坚持课外阅读20分钟的也仅占28%,每一天坚持课外阅读1小时的更少,学习日内仅占1