社会工作实务考试中级写作模板
社会工作实务考试(中级写作模板
答题模板
幻灯片2
“接案”模版（P21）
界定服务对象的需要和问题 澄清角色期望和责任
激励并帮助服务对象进入受助角色 促进和引导服务对象态度和行为的改变
幻灯片3
“社区网络”模版
1.社区的非正式网络
个人网络（家庭、亲戚、朋友） 邻里网络
义工/志愿者网络（用义工帮助服务对象或将服务对象变为义工）
互助网络（具有相同背景、身份或问题的人） 2.社区的正式网络
民政部门、群团（工青妇残）、街道居委、社工机构、公益慈善基金 幻灯片4
“直接及间接介入”模版
直接介入（做“小强”的工作）
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个案管理（及其它专业人员一起评估需要，并配送合适的资源）
情绪疏导
经济援助 （低保福利、慈善基金）
安置服务（老人院、戒毒所、寄养家庭、精神病院、救助站、社会福利院）
其它资源链接（如特殊学校、康复机构、医院、中小学、就业信息……）
危机介入（“天灾人祸”；快、表面） 调解
互助小组、支持小组
幻灯片5
“直接及间接介入”模版
间接介入（做“小强”周边的系统） 家庭：夫妻关系 、亲子关系 朋辈 学校
社区：正式和非正式网络 政策：推动立法 、权益保护
社会文化：改变社会价值观 、大众传媒
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幻灯片6
“社会生态系统”模版
微观介入（个人层面）=直接介入
个案管理（及其它专业人员一起评估需要，并配送合适的资源）
情绪疏导
经济援助 （低保、慈善基金）
安置服务（老人院、戒毒所、寄养家庭、精神病院、救助站、社会福利院）
其它资源链接（如特殊学校、康复机构、医院、中小学、就业信息和培训……）
危机介入（“天灾人祸”；快、表面） 调解
互助小组、支持小组
幻灯片7
“社会生态系统”模版
中观介入+宏观介入=间接介入 中观介入
家庭：夫妻关系 、亲子关系 朋辈
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学校 宏观介入
社区：正式和非正式网络 政策：推动立法 、权益保护
社会文化：改变社会价值观 、大众传媒
幻灯片8
“结案情绪处理”模版（P67）
及服务对象一起讨论他们对结案的准备情况 提前让服务对象知道结案时间，早做好心理准备
逐渐减少及服务对象接触，提醒服务对象要自立，予以心理支持，有需要的时候社工将继续提供帮助
社工继续提供一些服务，为服务对象提供资源系统的支持，稳定他们的改变成果
必要时安排正式的结案活动
幻灯片9
“儿童社工”补充模板
运用心理社会发展理论来解决不同阶段的任务 运用行为/学习理论进行行为矫正
运用多元智能论来发掘和培养儿童的各种优势 运用认知理论调节儿童对身边事物和人的认知
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幻灯片10
“儿童社工”补充模板
儿童的社会化、受保护（倡导立法）、可塑性 改善儿童生活的物理环境
从制度、认识、营养、医疗技术等方面加强儿童卫生保健 对家长或家庭提供支持性服务（如亲职教育、亲子沟通平行小组）
安置性服务（如福利院、寄养、收养） 想象互动游戏治疗和沙盘游戏治疗
儿童虐待的指标、辅导内容和解决方法P92-94
幻灯片11
“青少年社工”补充模板
发展性、补救性（矫正）、预防性
接纳、不批判、尊重、保密、个别化、自决等原则 生涯、就学、就业、脱离网瘾、历奇辅导 行为偏差青少年的社区矫正 标签理论（P110）去标签的工作
幻灯片12
“老年社工介入”补充模版
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健康促进及维护服务、及健康照顾有关的服务P129