1我学会了捕捉老鼠
‘老鼠过街，人人喊打。’这句话众所周知。老鼠、苍蝇、蟑螂、蚊子合称四害，人们对他们恨之入骨，一看见就想将它们碎尸万段，赶尽杀绝。
最近我们家有老鼠在作祟，米袋子破了一个大洞，瓜果蔬菜也如出一辙。老鼠来无影，去无踪，一点蛛丝马迹都没有。我们全家要对老鼠实施打击报复。我左思右想策划出一个锦囊妙计，第一招是在所有洞口放老鼠药、老鼠夹、老鼠笼，夹、老鼠笼，晚上我目不转睛地注视着每一个洞口，我们这个以逸待劳的办法让人力不从心。一夜才抓到一只老鼠，照这样下去我们全家都会变成‘大熊猫’。
我急中生智，想到捕捉老鼠不能守株待兔，庇护先发制人。我改变计划，我推测每次老现汇排除放哨的，等到风平浪静就通知‘部队’进攻。我把剩饭剩菜倒在地上，等到老鼠全军出发去吃食物，我就从旁往地上倒油，烙熟易打滑控制不住，到时候老鼠就任人宰割。计划开始进行，果然丝毫不差，我为求万无一失还在油旁放了老鼠笼，我们对老鼠攻击，它们抱头鼠窜全都滑进了老鼠笼，无一幸免，这回终于将老鼠一网打尽。 我捉住了老鼠，我简直不敢相信。我在这件事中悟出一个道理：在做每一件事中，都会遇到一些困难和坎坷，只有用心去思考，才会成功。
2捉老鼠
哦！天哪！老鼠，有老鼠啊！妈妈在厨房里大叫着。我和爸爸两个捕鼠大侠一听到有老鼠，便闻声赶来搭救妈妈。一个捕鼠大行动就这样开始了！
搞什么呀！这个玩具就是老鼠啊！真是虚惊一场！妈妈说道。
3捉老鼠
秋天来了，田野里稻谷都收完了，我和几个小伙伴高高兴兴一起去稻草堆捉老鼠。 我们准备了许多捉老鼠的器具，有老鼠夹子和装鼠的笼子和树枝等。在路上我们边走边说开心极了，到了田野我们开始捉老鼠了，有的去找老鼠洞，有的去下老鼠夹子，有的用树枝捅老鼠洞，突然有一只肥老鼠从洞里钻了出来，吓得我们魂飞魄散，小明大叫道：老鼠在这里……老鼠在那里……小丽一转眼，老鼠就不见了。我们的心情很沮丧，人也累得气喘吁吁的了。
我不服气的说：大家都别泄气，今天非要捉个大老鼠不可！这次我们精心准备，先找到老鼠洞，再下老鼠夹子，小明和小丽再用树枝捅老鼠洞，果然有一只大老鼠钻出
了洞，一下子就让夹子给夹住了尾巴，它疼得吱吱叫，好像在求饶，我们没有理睬它，把它装进了笼子里。用这个好办法，很快又捉到了好几只老鼠。
虽然折腾了一个上午，大家弄得满身稻草和泥巴。但是大家都嘻嘻哈哈得意极了。当太阳公公跑到我们头顶的时候，我们提着一笼子的老鼠高高兴兴地回家了。 4捉老鼠行动
呀！老鼠。随着一声尖叫，我家的捉老鼠大行动粉墨登场了。
一：作案地点
我家的老鼠一般会在大柜子下的四个小柜子里活动，因此，我和妈妈决定先搜查那里。哟！果然搜到了不少动西，有：花生壳、柚子皮、骨头、鱼刺。这些东西数不胜数，现在，毫无疑问，作案地点就是那四个小柜子。
二：做案动机
这当然不用说啦，肯定是把我家当成美食天堂了。
三：捉拿罪犯
到了晚上，屋子里已经变得黑漆漆的了。我和妈妈想应该能开始捉拿了。于是，妈妈埋伏在沙发上，我则爬到窗台上，并且把窗帘给拉上（嘻嘻！当时有点想让妈妈孤军奋战的心理哦。），终于一只不知死活的老鼠又来了，我那拿起手中的塑料袋，正准备套下那只老鼠，可是，却被妈妈给拦住了，妈妈小声地对我说：别急，小心让它给跑了。我心想：我是不急，但是，我心急。然后，妈妈迅速地拿起她手中的飞刀,向着那只老鼠扔去，中了，我用袋子把老鼠装好，扔到了楼下。
捉老鼠大行动是结束了，我心里还是忐忑不安，心里想：怕这位老顾客还会不会重新光临我家呢！
5捉老鼠
前些天，我妈妈发现在我家躺椅边一道黑影飞了过去，发生了这件事。
昨天晚上，我妈妈又听到那只只老鼠在咬东西的叫声来，就像：不能再让它咬东西了，就又开始找，发现他好像在写真版面上，我妈妈就说：买点老鼠药吧！我爸爸说：老鼠药有毒，我得做个绿色、环保、经济的捕鼠器我爸爸又就做了个捕鼠器，是使用一个大碗、一个酒盅、一粒花生米做的。在一个平地面上放上一粒花生米，酒盅口朝下放到花生米边缘上，然后大碗再放到酒盅上面这样就完毕了，我爸爸和我妈妈就去睡觉了。
晚上，老鼠来了，那只老鼠闻见香味儿后，就跑了过去。他发现了那个花生，刚想咬的时候，发现头顶上有个大碗前面还有个酒盅，就想：可能是个机关，但他又想一旦不是机关那不就太可惜了吗？我还是试一次吧！老天保佑我别是机关……可是它一咬，呵呵，鲫鱼上钩喽！
起床的时候，我爸爸去看了一下，那只老鼠还在那里吱吱叫那。这个方法是改进了鲁迅捉小鸟的方法，是该为>自动化的了，鲁迅用的方法还得有人在那等着。
呵呵！最终我还是提醒一下那只老鼠不要太贪婪，因为我爸爸还是用的一个烂花生那！
6爸爸捉老鼠
记得有一年，奶奶行动不便，瘫在床上。可恶的老鼠就乘虚而入，不仅偷吃东西，而且还把炕上奶奶的衣服、枕头都咬破了。爸爸那些天总是想方设法捉老鼠。
有一回，爸爸把一只老鼠赶到炕窑里，迅速用已经准备好的木板堵住炕窑口，然后拿奶奶的拐杖紧紧地顶住木板。此时，爸爸一看表，才凌晨四点，于是他又一直睡到凌晨六点。
起床之后，爸爸小心翼翼地移开木板，看到炕窑里什么也没有，心想：一定是跑了。
可是又不放心，重新堵上木板。爸爸拿来一抱干柴，点着，放到炕窑里，爸爸俯下身子朝炕窑瞅，火势越来越大，不一会，嗖一个带有火花的东西跳了出来，扑了爸爸一脸灰。仔细一看，才知道那个东西是老鼠。老鼠可能被熏得脑子不好使了，只听得咚’’的一声，老鼠撞到了墙上，爸爸看到了，顺手拿起拐杖，使劲地朝老鼠砸了下去，脑浆迸出，老鼠一动不动，死了。爸爸拎起老鼠的尾巴往出走，邻家的大爷看见了，说：老鼠不小，喂了我家的猫吧！邻居家的猫美美地饱餐了一顿。
这就叫老鼠过街——人人喊打，不打不行，打掉了清净，奶奶又回到了平静的生活中。篇二：抓老鼠作文
抓老鼠作文
抓老鼠
早晨，我高兴的来到了学校，刚放下书包，就听见英语老师一声尖叫，数学老师连忙问道：“什么事？”“老鼠！”“同学们，快捉老鼠啊！一定要抓住这个可恶的老鼠，因为市领导要来检查。”李老师一声令下。
于是，一场激烈的捕捉老鼠的战斗开始了。我和同学们拿着扫把打老鼠，李老师拿着教棒来打老鼠，吓得老鼠东躲西藏，一会跑这边，一会跑那边，我们也在后面跟着老鼠跑，这样的情景就像警察抓小偷。“这里！”“那里！”“快打它！”??吓得女同学尖叫声连连。老师说：“怕老鼠的同学先去外面吧。”接着我们继续找老鼠，突然，一团黑乎乎的东西一晃而过，“老鼠！”大家毫不犹豫，飞快的冲了过去，终于把老鼠围了在角落里，打的打，抓的抓，大家齐心协力，最后李老师一脚踩上去，老鼠牺牲了。
这次的抓鼠行动既紧张又有趣！篇三：材料作文：一个小老鼠
给材料作文
读下面一则材料，根据要求写出一篇文章。
一个小老鼠从一间房子里爬出来，看到高悬在空中、放射着万丈光芒的太阳，它禁不住说：“太阳公公，你真是太伟大了！”太阳说：“呆会儿乌云姐姐出来，你就看不见我了。”一会儿，乌云出来了，遮住了太阳。
小老鼠又对乌云说：“乌云姐姐，你真是太伟大了，连太阳都被你遮住了。”乌云却说：“风姑娘一来，你就明白谁最伟大了。”一阵狂风吹过，云消雾散，一片晴空。
小老鼠情不自禁道：“风姑娘，你是世界上最伟大的了！”风姑娘有些悲伤地说：“你看前面那堵墙，我都吹不过呀！”
小老鼠爬到墙边，十分景仰地说：“墙大哥，你真是世界上最伟大的了。” 墙皱皱眉，十分悲伤地说：“你自己才是最伟大的呀，你看，我马上就要倒了，就是因为你的兄弟在我下面钻了好多的洞啊！”
果真，墙摇摇欲坠，墙脚上跑出一只只的小老鼠。
要求：根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
准确地审材料，确定中心要注意将整体把握与细节关注相结合。整体把握是为了准确，细节关注是为了深入。上面材料中小老鼠是主体，整体把握发现核心事件为老鼠崇拜景仰太阳、乌云、风、墙的伟大，最后发现，自己也是伟大的。关注细节“你就看不见我了”、“风姑娘有些悲伤地说”、“墙皱皱眉，十分悲伤地说”等等，可以发现：太阳、乌云、风、墙也都只发现了别人的伟大才失意。由此得出材料主旨：每个人都有伟大的一面，要自信。类似的说法还有：每个人都有优势，不必自卑；应该赞美自己等。依据这个中心，作文题目可命为：1.看我，我最棒。2.自己的光芒最灿烂。3.你也很棒。4.相信你是一道独特的风景线。5.赞美自己。6.发现那阵属于自己的芬芳。7.你才是生活的主角。8.亮丽你的人生。
9.扬起自信的风帆。10.最棒就是你，等等。然后，运用联想和想象，从广阔的学校、家庭、社会、自然生活中，从文史阅读中调动见闻认识的积累，调动相关人物、场景、事件、细节，作形象具体而有个性化的阐释。
一、写记叙文。写自己在学习生活中发现不到优势的伤悲，有所思悟，找回自信而勇敢行事的充实与快乐。示例文章如下：
最棒就是你
我是一朵雏菊，在阳光明媚的早晨被人栽种在这里。这里是花的天地。富贵的牡丹舞姿绰约动人，娇媚的玫瑰舞步优美清新。我低头看看自己，平凡的枝叶，矮小的身躯，自卑感涌上心际。一阵风雨过后，牡丹、玫瑰被掀倒在地，只有我傲然矗立。鸟儿飞过头顶，对我说：“最棒就是你。”
—题记
面对着初三那扇冰冷的门，我深呼一口气，怕在推门的一瞬，刺鼻的空气令我无法呼吸。待到心神安定，我推门走了进去，强烈的火药味令我窒息。我飘忽茫然地走向角落，坐下去。我听到周围的同学并没有唉声叹气，而是一句句的豪言壮语：“初三，我不怕你。”我倒吸了一口凉气，没有令自己自信的根基，因而无法坚信自己。我的心一下子便坠落到了谷底，挣扎着，下落着，我突然就丧失—
了度过难关的勇气。
我偎在书边，发现，书的力量能够暂时让我摆脱烦恼的缠绕，痛苦的折磨。我死死地抓住书本，再也不肯撒开，我害怕当我的手一松，最后的一点希冀也会消失殆尽。
我永远无法忘记课上与课下的那一幕幕。同学们在课上争先恐后，大胆发言，畅谈理想，深刻地阐述人生的哲理，精辟绝伦；同学们在课下生龙活虎，英姿飒爽，尽情跳跃，高兴地度过轻松的课间，心情美好。我似一根木头矗在角落，这不敢，那不做，度日如年。待到考试时，心中背负着沉重的包袱，那里存放着我最后一点希望和信心。我走进考场，慌张地答着卷子，结果一塌糊涂。我的包袱撒落,同那颗心一齐坠落谷底。我忧愁、叹息，认为再没有回天之力。
然而，在一个明媚的早晨，太阳刚刚升起，阳光暖暖地照耀大地，我决定改变自己。背上满是信心与勇气的行囊，再次步入初三的教室。我感到空气异常清新，心情异常欢快，不能自已。课上那个笔挺地站立，自信回答的人是我；课下那个生龙活虎，大声欢笑的人也是我。我从一个不自信的轨道，转入另一片希望的新天地。
那日，老师将演讲的报名表拿在手里，问谁愿意去。我高高地举起手臂，勇敢、自信的我赢得了阵阵喝彩。演讲那天，流利的发言，自信的微笑，使我取得了优异的成绩。那一刻，我完全肯定了自己。先前对他人的钦羡都是无用的。只要努力，自己肯定自己，那么最棒的就是你。
二、可以写成议论文。思路一：开头引材料概括出论点。引论点的方式方法：概述学习生活中缺乏自信的种种表现；引用相关联的小故事；比兴手法。后承接上文讲道理，紧接着联系现实生活中熟悉的人，或古今中外的名人轶事等，再从正反面举例论证。最后联系自己的生活实际归结升华。示例如下：
你才是生活中的主角
小老鼠不停地赞叹他人，最后才知道最伟大的正是自己。
你是否也在一味地追捧别人而忽视了自己的存在？如果是那样便停止吧，因为你便是最伟大的！因为只为别人而存在的人生是无所谓精彩与否的！因为你才是生活的主角！
李白是这样的人，他的心中始终在喊“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，李白始终相信自己是最伟大的，即使是遇到挫折苦难，他依旧在唱“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。为什么李白会如此自信？因为他胸中是无穷的力量，是对自己的无限肯定，于是，李白折了一只小船，载着充盈的信心向着诗海的远处荡去，到达人们难以企及的远方。
毕加索也是这样的人，他从不去赞叹别人的才华，因为他知道他自己才是生活的主角，为别人喝彩只会增添别人的勇气。于是“我是君王”成了他的座右铭，一生坚信自己的力量，为自己喝彩，谁说这不是一种美丽呢？就如同他的画给人以君临天下的感觉，当你透过毕加索的瞳孔向那悠深的远方望去，你也会深深惊叹：“你就是生活中的主角。”
然而，有些人便不是这样，譬如那些逢迎小人，只知一味拍马屁，直拍到人家腿抽筋。他们便是为别人而活的人，便是永远成不了自己主人的人，他们不自信，没有个性，自然也就没有拼搏的勇气。试想，当别人站在自己的舞台上尽情舞蹈，该是多么恐怖的事啊！
花儿相信自己的芬芳，尽情展现自己天使般的笑脸，于是大地成了花的海洋，
花成了自己生活中的主角；江河相信自己的湍急，恣情地奔腾咆哮，冲出一条条山谷沟壑，这便是它的臂膀，它用它的臂膀拥抱一切，带给世界以生机，于是江河自豪地歌唱，因为自己导演了自己的生活。
相信自己，包括一切可以用来相信的东西：力量、信念、勇气、智慧、意志、理想……相信自己能够用这些打造自己的生活。
作生活中的主角，才不枉人生百年；
作生活中的主角，才不费满腹才华；
作生活中的主角，展开你的歌喉，世界将为你而颤抖！
思路二：写说理散文。在议论文思路的基础上，使议论的语言形象化、抒情化，富有感情色彩，富有文采。所举事例要以精要的概述和细节描绘、适时的抒情点染相结合。示例如下：
赞美自己
小草总是赞美大树的挺拔，可它忘记了自己风吹不倒，雨打不折腰的顽强意志最让人叹服；小溪总是赞美大海的壮观，可它忘记了正是自己的默默流淌，才成就了大海的波澜壮阔；绿叶总是赞美花的娇艳，可它忘记了正是自己的不可或缺的陪衬，才更显出花朵的美丽……
问一问你自己，你是否也常常赞美某某真聪明，谁谁真美丽，而忽视了自己的优势，而忘记了赞美自己的闪光点？
曾几何时，我们已经习惯了赞美别人，认为“赞美”一词是为别人而量身定做的，认为别人处处强于自己，自己处处不是，注定平庸，因此自卑之感会时不时地冒出来，模糊我们远望的视线，扰乱我们平静的生活步调。既然这样，那就闭上你赞美他人的嘴吧，要说也要说赞美自己！
自信地站在镜子面前，仔细地打量一番自己，也许你身材不好，还稍有些胖，那就赞美自己的健康；也许你的眼睛不大，还是单眼皮，那就赞美自己的机灵；也许你的个子不高，还肌肤消瘦，那就赞美自己是精华的浓缩吧……终于你发现，自己还很不错，自己也是一道风景，这时你就会信心满满，希望倍增。
当挫折光顾，你已被击得快要垮掉时，高声赞美自己：“××，你是最坚强的。”一股力量会由心中升起，必胜的信念会萦绕心头，这时的挫折再不可怕，你只要努力去拼搏，去奋斗，一切困难就都能战胜！
当成功将至，你已被鲜花和掌声包围时，也不要忘记高声赞美自己：“××，你是最棒的。”一种甜蜜会由心中升起，满满的自信萦绕心头，这时你会更加努力地去描绘壮丽的人生蓝图，去创造一个又一个的人生辉煌！
赞美自己，是给自己奋斗的能量！
赞美自己，是给自己必胜的信念！
赞美自己，是世界最美丽的语言！
赞美自己，让成功离自己不遥远！
三、写叙事散文。故事要深入，叙述、细节描写要精要传神，选材可关注现实，也可跨越时空。示例如下：
天空从哪里开始
小溪说：“我的天空从山巅开始。”花儿说：“我的天空从大地开始。”我说：
“我的天空从我开始。”
——题记
一只小老鼠羡慕太阳光芒万丈的伟大，敬佩云朵遮住太阳的伟大，爱慕风吹散云的伟大，佩服墙阻挡风的伟大，却忽视了自己钻破墙也是一种伟大。每个人都有自己创造的伟大——你的天空，从你开始。
一个天才，一个聋子，一个音乐史上的赢家，一个爱情路上的失败者——贝多芬，就是这样一个感情丰富、生活坎坷的人。早年的家境败落没有消磨他对音乐的痴迷，暮年的耳疾没有影响他对音乐创作的激情。他不向命运低头，他用音乐抒发他的爱，表达他的恨，抒写他的憧憬与追求，证明他的自信与伟大。《命运》是他对命运的抗争，《欢乐颂》是他对美好生活的向往。激昂的乐章是他的猛呼怒喊，是他英雄气概的伴奏。欢快的音符在他的笔下缓缓流动，轻轻跳跃，显示他生命的张力和勃发的生机。
贝多芬是伟大的，他用音乐为自己织就了一片天空，天空里的星子是他对未来的憧憬，骤雨闪电是他对命运的抗争和呼喊，万里晴空是他对音乐执著的追求。贝多芬的天空从他的音乐开始。
一个诗坛得意人，一个官场失意人，一个饱受颠离的人，一个热爱山水的人——李白，就是这样一个历尽万水千山的人。他乐于仕途，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”是他任仕的豪言。他坚信自己的伟大，即使皇帝不用他，朝臣看不起他，放荆还乡依然落个逍遥自在。他把他的放达写进“呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”，他把他的豪情写入“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，他把他的洒脱写到“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
李白的天空从他的诗开始，天空上的朵朵云花，是他的拳拳诗情；太阳的阵阵光芒，是他的幽幽诗意，李白用诗撑起一方属于自己的天空。
你的天空从哪里开始？从音乐？从诗？你的天空握在你自己的手里，不要忽视自己的伟大，用双手创造一片属于自己的天空。在那里你可以对着世界高喊：“我的天空从我开始！”篇四：老鼠的自白
老鼠的自白
我有一条长长的尾巴，一张贪吃的嘴，长着两排锐利的尖牙，想吃东西就去偷。我就是一只住在城市里的老鼠。
“过街老鼠，人人喊打。”这是人类的一句俗语，让我怀恨在心，十分不服，为什么说我们老鼠一出现，人类就是恐慌，揍打，非杀了我们不可。我真想把人类打垮在我们的脚下；让他们屈服于我们。但我无能为力，因为人类实在是太强大了，今天，我差点儿被他们抓住。
中午，我的肚子开始“咕咕”地叫，我捂着瘪瘪的肚子，准备出门找点吃的。刚走到门口，就闻到一股诱人的食物香味，我兴奋极了，随着香味来到食物边，香味越来越浓郁，脑海里只有食物。终于，我看见了两块大面包，我飞奔过去，狼吞虎咽地吃完了食物。我彻彻底底上了你们的当，你们居然狠毒地在食物里放了老鼠药，我吃完后，两眼直冒金星，头晕脑胀，混了过去！还好我遇到了同伴，同伴为了救我，到药店里偷了一把药，不料，被老板逮个正着，他还对我的同伴使用老鼠夹，把我同伴的腿恶狠狠地夹断，我的同胞趁老板不在，爬了出去。我吃了药，渐渐苏醒了，回想起那可怕的一幕幕，真让人心惊胆战！
记得有一次，我的邻居生了一群小老鼠。这些小老鼠十分惹人喜爱！皮肤光滑细腻，一天，邻居出去找吃的，我和这些小家伙正玩得高兴，突然一个人类发现了我们，说：“这群可恶的的老鼠，竟在这儿生存，看我怎么收拾你们。”说话间，我慌忙逃走了。刚走出不远，我十分担心这群小家伙，于是我就悄悄地躲在一旁想看个究竟，心狠手辣的人类竟把这些小生命活活烫死了。你们不知道，我的邻居回来后，看到这一切，不顾一切地冲向烫水想救出她孩子，却也被人类无情的活活打死。
人类啊！如果你们能够给我们一片立足之地，现在也许就不会有这样偷偷摸摸的我们了。我们偷东西，也是迫于生活的无奈，如果你们能帮我们渡过难关，我们的关系也就不会像现在这样了，而是你们人类的好朋友！篇五：说明文训练二
说明文阅读训练二
（一）
什么是智力？有人说，智力的涵义包括聪颖、预见、速度，能同时应付很多事件。有人把智力定义为学习、作判断的能力和想象力。在现代文献中，智力常常指的是抽象思维的能力、推理的能力和整理信息的能力。还有人把智力表达得更简洁，说智力是作猜测，是发现一些新的内在秩序的“出色的猜测”。对许多人来说，就是你不知怎么办时，无计可施时，惯常的做法不奏效时，所需要的创新能力。
那么人的智力是否高于其他动物呢？这取决于脑的发达程度。脑只有外面那一层——大脑皮层——明显地与形成“新的联想”有关。而人的大脑皮层甚至比甜橙皮还薄，大约只有２毫米，仅相当于一枚一角硬币的厚度。人的大脑皮层布满了绉褶，但是如果把它剥离下来并将它展开，它的面积大约相当于４张打印纸。黑猩猩的大脑皮层只有１张打印纸那么大；猴子的像明信片那么大；老鼠的只有邮票那么大。因此，人的智力比动物的智力高很多。 （节选自《大脑如何思维》，有删改，作者威廉?卡尔文）
19．选文的说明对象是_______________________________________________________。
20．选文的说明顺序是_______________________________________________________。
21．第二段选文运用的说明方法有：______________、______________、____________。
22．第二段选文中两次用到“大约”一词，这体现了选文语言的什么特点？
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
23．用简洁的语言概括选文的主要内容。
___________________________________________________________________________
24．选文对“智力”作了五种解释。请说出你最赞同其中的哪一种，结合实例说明为什么。 __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
（二）人类能在地球上生活多久（节选）
何祚庥
①人类能在地球上生活多久？这既涉及可持续发展战略，涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源，也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。
②太阳是决定地球外在环境最重要的因素。根据近代天文学家的理论，太阳将持续而稳
定地向地球提供光和热，地球绕太阳旋转的平均半径，将长期维持不变，至多只有极小的摆动，这一过程将至少还持续４０亿年。过了４０亿年后，太阳将逐渐膨胀而演化为红巨星，最后将地球完成吞吃到它的“肚子”里。
③太阳对地球的影响实在是太巨大了，“只要太阳吼一吼，地球立即抖一抖”。至于人类，
却承受不了地球的任何抖动！不过，太阳为地球持续提供长达４０００万年的光和热却是没有问题的，因为在４０００万年的年代里，所消耗的能量还不到太阳总量的１％！所以，研究人类在地球上持续生存和发展的问题，至少要以人类能在地球上持续生存４０００万年为奋斗目标！
④但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身。如果人们认为４００年前伽利略是近
代科学之父的话，那么这４００年来科学、技术以及工业、农业的发展，就远远超过自有人类历史以来的４００万年间的成就。与此同时，近４００年来所消耗的地球上的资源，也大大超过了在４００万年间人类所消耗的资源总量！如果按照现在消耗不断增长的趋势发展下去，试问４０００年后乃至４０００万年后的地球将是什么样的面貌？
⑤地球上的资源可分为两类：一类是可再生资源，另一类是不可再生资源。虽然人类可
以用消耗可再生资源的办法补充一些不可再生资源，但这在数量上毕竟是有限度的。所以，人类的生存和发展的问题，归根结底将取决于地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗标准维持人类的正常生活。
⑥其实，４０００万年只是一个保守的说法，太阳的光和热，完全可能持续更长一些时
间，即使太阳系内出现某些反常事件，如小行星撞击地球，但也不太可能在４０００万年内发生，而且人们完全能发射有超强破坏力的导弹，使小行星改变航道。所以，地球上的居民，至少在相当长的一个时期内，是大可不必“杞人无事忧天倾”的！
⑦但是，真正值得忧虑的，是人，是人能否控制人类自身！
16．本文从两个方面回答了“人类能在地球上生活多久”的问题，一个方面是太阳能否持续而稳定地向地球提供光和热，另一个方面是_______________________________________
___________________________________________________________________________（３分）
17．第③段中，作者说，“太阳为地球持续提供长达４０００万年的光和热却是没有问题的”。他这样说的根据是什么？（３分）
________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
18．第④段中，作者说，“但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身”。“来自人类自身”
的威胁指什么？（３分）
________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
19．按要求分析下列句子中加点的词语。（４分）
（１）这一过程将至少还持续４０亿年。 “这一过程”指什么？（２分）
________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
（２）真正值得忧虑的，是人，是人能否控制人类自身！ “控制人类自身”的含义（２分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
20．读本文后，你学到了哪些知识？请列出两条。（２分）
（１）_________________________________________________________________________ （２）_________________________________________________________________________
（四）老鼠部队揭秘
老鼠的嗅觉特别（ ），与狗相比毫不逊色。狗凭这一独特的本领早已在军事方面诸如排雷侦察或缉毒上大显身手。将老鼠也用于这些领域，恐怕还没有多少人听说过吧！目前经过以色列专家训练的一只老鼠，可以准确无误的侦察出任何类型的爆炸物，包括伪装巧妙的邮件炸弹。
这种能起侦察作用的老鼠教警鼠，特别是宜于在机场或飞机上使用。倘若在飞机上、仪器中或者旅行包中藏有炸药或其他违禁品的话，警鼠很快就能侦破。警鼠侦察全凭嗅觉，经过专门训练的警鼠，只要嗅到一点点爆炸品的气味，就会在笼子里乱跑乱窜。以其出现的焦急和不安向主人报警，从而使警察缉获那些携带炸药或其他爆炸物的恐怖分子。警鼠体小（ ），动作敏捷，又能上窜下跳，是警犬所望尘莫及的。
据报道，目前美军已有一支数量可观的老鼠部队来完成一些人们不宜完成的军事任务。那么美国又是如何对老鼠进行专门训练的呢？老鼠天性怕光怕声，为了克服这种“心理障碍”，训练人员首先把一群关在笼子里的老鼠放在机场上，让它们习惯于各种各样的热闹场面和飞机起降发出的刺耳噪音。久而久之，这些老鼠“见多识广”，不再害怕飞机和旅客；其次，以大群鼠中最大胆者为领头鼠，带领“胆小鬼”和新来者，使鼠子鼠孙紧随其后或周围，这样反复训练，老鼠的胆量就会越来越大；三是培养老鼠的嗅觉灵敏度和鉴别侦察的本领，最后择优录用。
美军训练老鼠排雷时，先将一根电极插入老鼠大脑的兴奋中枢内，当老鼠闻到梯思梯炸药气味时，就会立即兴奋。据称这一方法比工兵使用电磁探测器安全多了。经过训练的老鼠，短时间内就可以成千上万的涌入敌方阵地，明目张胆的进行军事活动。此外，美军还驯养出一种体形较大老鼠，它能咬断敌人官兵的喉部。
1、从“灵活、灵巧、灵敏”三词中选择两个填入文中的括号内，正确的应为 _________________ 、__________________________ 。
2、第一段运用的说明方法有及作用?
________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
3、第二段中加点句子在上下文之间起着什么作用？
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5、指出第三段的说明顺序，并找出语言标志。
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6、第三段中老鼠的“心理障碍”指的是。
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7、从第四段中可以看出老鼠排雷的优越性表现在哪些方面？（2分）
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8、全文的结构方式是_______________________________________________________。（1分）
（一）参考答案：19．智力20．逻辑顺序21．作比较；打比方；列数字。22．准确性；严密性。
23．介绍了对智力的多种解释；并通过人和动物大脑皮层的比较，说明人的智力比动物的智力高很多。
24．此为开放性试题，没有唯一答案。
（二）参考答案：16．①地球上的资源能按某些资源的消耗标准维持人类多少年正常生活。 ②人类能否合理利用资源。
（３分，答出一种即可）
17．因为在４０００万年的年代里，所消耗的能量还不到太阳总量的１％。（３分）
18．对资源过度的消耗（３分，意思相近即可）
19．（１）太阳将持续而稳定地向地球提供光和热，??至多只有极小的摆动。（２分，答出第一句即可）
（２）①控制人类对资源的损耗 ②控制人类对生存环境的破坏
20．答出文章所涉及的两点知识即可。（２分）
(三)参考答案
1,作比较，生动准确的写出老鼠嗅觉的灵敏
2，倒叙?逻辑顺序，如何对老鼠进行专门训练
3，胆小怕人
4，嗅觉特别灵敏，比工兵使用电磁探测器安全（或直接写安全），体型小，进攻方便。且对方无法追究责任。
5.嗅觉，用于缉毒。
