(完整版)语文人教版四年级下册乡下人家教案
21乡下人家新会区双水镇黄克竞博士学校谭凤英【教学目标】1、认识5个生字，学会14个生字，正确读写带有生字的词语，并掌握多音字“冠”率“”2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。3、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。4、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景，物来抒发情感的表达方法。【教学重难点】教学重点：随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好。教学难点：了解课文的叙述顺序，体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美，从而学习作者的表达方法。教学准备：课件第一课时一、看图激趣，导入课题1、第一次到我们班上课，送大家几张图片聊表心意。我们一起欣赏欣赏。2、看了这些图，你想说什么？3、你最喜欢哪一幅？能起个名吗？4、这些清新自然的乡村风景，农家小院，令人向往，那么作家陈醉云笔下的
乡下人家又是一番怎样的风景呢？今天我们将去走一遭。乡下人家齐读课题二、初读课文，学习生字词1、放声地先去读一读这篇课文，要求读准字音，读通句子！（生自由放声朗读，师巡视指导）2、检查课文中的5个生字。（檐饰冠捣谐）指导多音字：冠3、这些是课文后面要求我们学写的生字。老师都把它放在了词语里，注意红字的部分，这些都是我们要学写的生字。显示大屏幕：屋檐棚架装饰瞧见率领觅食捣衣归巢和谐辛苦鸡冠花大丽菊催眠曲耸着尾巴搬到门前A、小老师带读，齐读。B、不理解的词语；如捣衣C、认读“率领效率”这个两个词语。三、再读课文，领略画面1、生字咱们认识了，课文读得怎么样了？谁想来读读书？请一位同学读一读课文的第一自然段，其他同学注意听了，边听边想一想，这一段课文给我们描绘了什么乡村风景？你能给他取个清新明快的名字吗？（板书：瓜藤攀檐）2、请学生朗读第二自然段，取名。（板书：鲜花轮绽雨后春笋）3、后面的段落还给我们描写了哪些乡村风景呢？下面自己去读读后边的课文，看看能不能也像刚才那样，给每个画面取一个简洁明快的名字。
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