小学音乐人音版(简谱)五年级下册《春景演唱春雨蒙蒙地下》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
《名师授课教案》
一、教材分析:
《春雨蒙蒙地下》原是一首电影插曲,因其词曲俱佳,逐渐成为一首独立的童声合唱歌曲,歌词十分简洁,却又十分优美,如“绿了河边的杨柳,红了村前的杏花”等,不仅句式对称整齐,而且色彩丰富,使人由衷的赞美春雨,对春天充满着希望。
二、设计意图:
本课题我抓住春雨设计了:诵春雨、赏春雨、唱春雨等艺术活动,层层深入展开教学,让学生在欣赏春雨的美景时感受春雨的画面美,在朗诵春雨的诗歌时感受春雨的语言美,在唱春雨时感受歌曲的旋律线条美和歌词美。 从而唤起情感上的共鸣,让学生从心灵深处接受了美的教育和美的熏陶,进而激发他们去热爱美,追求美。
三、教学目标:
(1)情感与态度:通过本课的学习,启发学生以优美抒情的歌声,抒发热爱春天、热爱生活的真挚感情。
(2)能力目标:进一步提高学生学唱弱起歌曲的技巧,注意唱准歌曲旋律 、音量均衡 。
(3)知识目标:引导学生感受歌曲的内在美,尝试用优美舒展的歌声表达歌曲情感。
四、教学难点、重点:
注意掌握歌曲的切分节奏和弱起节奏。 如首句中最后一个“下”字,应唱三拍半,接着要敏捷地换气,在第二拍的弱位上唱出第二乐句的第一个音。
五、教学方法:创设情境、兴趣引入法、视觉图象法、体验法
六、教学准备:
教师:多媒体课件、电子琴、喷水壶、小花伞。
学生:有关春景的词句词、春雨的诗歌、绘画工具
七、教学过程:
(教师以春姑娘的身份进入课堂。)
(一)创设情境,感受春天。 导语:俗话说:“一年之计在于春,又是一个春暖花开的季节。”今天,我是你们的春姐姐,愿不愿意随我一起去漫舞春天?
1、师生随音乐《春天在哪里》一起律动,感受春天的气息。 师:大家随我一起感受了春天的气息,那么春天究竟在哪里呢?让我们在这些美丽的画面中去寻找春天的足迹。
2、欣赏春景,感受春天的美丽。(背景音乐莫扎特的《渴望春天》) 提问:春天美吗?你发现了春天哪些美丽的景色?(学生交流)