山东省优质课评选一等奖 《社戏》教学设计
教学目标：1、读出景物描写所包含的情感味。
2、品出人物描写所展现的人情美。
3、悟出字里行间所表达的作者情。
教学重点：景物描写所包含的情感味和品出人物描写所展现的人情美
教学难点：悟出字里行间所表达的作者情感。
教学时间：1课时。
教学方式：自主、合作、商讨
教学用具：社戏课件。多媒体课件
教学过程：
课前渲染：课前播放绍兴社戏的投影片，循环播放，设计。配上一段江南社戏的乐曲，老师简要解说。
导入语：
同学们，今天我将和你们协同举行一次文化之旅，作为本次行程的导游，我将竭诚为大众服务，请看：这是一座戏台，在江南这种建筑家常便饭，相比看社戏教案3课时。但惟有这座戏台与众不同，它因中国一代文豪鲁迅的一部作品《社戏》而着名。这座戏台上到底上演了一出怎样的社戏呢？鲁迅又生发了怎样的感时情怀呢?就让我们协同走进历久弥漫着书香的小说《社戏》。
环节一：读与感
1、你能用简练的语言概括《社戏》的主要内容吗？
2、文章描写了一件看社戏的故事，你觉得那出社戏美观吗？
请同窗们跳读课文，找出能证明这出戏不美观的句子或词语。
既然这出戏如此不美观，文章的结尾是怎样写的？
（环节二：赏与评（完成目标二“品出美”）
小说塑造了一系列人物局面，其实。请为他们起一个绰号，并从文中找出相应的依据。示之以法：可从人物的边幅、性格、身份、职业等方面思考。
环节三：品与析（完成目标一“读出味”）
找出文章中景物描写的段落，读出景物之美，景中之美。
环节四：辨与思（完成目标三“悟出情”）
你以为还原后的小说《社戏》一文除了表达对桑梓同乡纯朴民风和精美景色的怀念，还表达了怎样的情感？（课堂留白：三分钟让学生的思维沉静下来，思想沉淀下来，整理本节课的收获，社戏。包括情感和知识两个层面。）
结束语:走进社戏,我们看到了一幅幅五彩斑斓的画卷,走出社戏,引起我们不绝的心灵回想。本次文化之旅即将结束，不知道你看过这个戏台会发生怎样的联想和感受，戏台两侧的这幅对联或许能代表我们此时协同的感受：千米画卷有社戏，万般风骨存叫嚣。
环节五：谢谢各位的参与，课下请大众自行浏览《朝花夕拾》和《叫嚣》两部作品带来的无限风光。
《社戏》预习大纲
一、 五“读”俱全
【一读文章】认真读文章，推荐你以为重要的生字词（字形、字音）。
【二读文章】A 速读文章，学会社戏原文。用一句话文章概括文章形式
B 文章讲了那几件事？
【三读文章】 细读文章，找出标注你最喜欢的人物及故事并仔细研读，简要说说你为什么喜欢他。
【四读文章】文中所写的社戏并不美观，但作者在文章结尾却说“真的，一向到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了 ”
你怎样理解这段话？
【五读文章】找出文中精彩的景物描写的语句，体味其中包含的思想情感，并一再朗诵，用自己的声音把作者的情感展示出来。
二、 相关资料
1、关于社戏
A、什么是社戏？
B、《社戏》中的社戏：。关于社戏演出的形式，据徐淦（gàn）《鲁迅和绍兴戏》一文考证，这是绍兴戏《游园吊打》。该戏叙述的是唐朝宰相卢杞坑害忠良，纵子作恶，终于被惩的故事。卢杞的儿子（剧中称为恶少）带了帮困家丁到忠良朱文光家抢亲，被朱文光抓住打了一顿，省优。直到写了服辩（悔过书）方才罢休。服辩词云：恶少——抢姣姣；家丁——惹祸苗；恶少——下遭再来抢姣姣；家丁——变猪变狗变阿猫。小说中被绑在台柱上的红衫小丑就是卢杞的儿子，那个花白胡子的就是忠良朱文光。优质课。
另据周作人回忆，小说中所写的社戏的形式，“是绍兴戏中精彩形式之一”，我不知道教学。……看过的人都不能忘记，……固然他不曾说是什么戏文来”。
2、《社戏》删减的部分
我在倒数上去的二十年中，只看过两回中国戏，前十年是绝不看，由于没有看戏的意思和机会，那两回全在后十年，然而都没有看出什么来就走了。
第一回是民国元年我初到北京的时候，对于社戏ppt。当时一个伙伴对我说，北京戏最好，你不去见见世面么？我想，看戏是有味的，而况在北京呢。于是都兴致勃勃的跑到什么园，戏文已经开场了，在外面也早听到冬冬地响。我们挨进门，几个红的绿的在我的眼前一闪烁，便又看见戏台下满是许多头，再定神四面看，却见中央也还有几个空座，山东省优质课评选一等奖。，挤以前要坐时，又有人对我发议论，我由于耳朵已经喤的响着了，用了心，才听到他是说“有人，不行！”
我们退到后面，一个辫子很光的却来领我们到了侧面，指出一个地位来。这所谓地位者，原来是一条长凳，然而他那坐板比我的上腿要狭到四分之三，社戏。他的脚比我的下腿要长过三分之二。我先是没有爬上去的勇气，接着便联想到私刑拷打的刑具，社戏优秀教案。不由的毛骨悚然的走出了。
走了许多路，山东省。忽听得我的伙伴的声音道，“究竟怎的？”我回过脸去，。原来他也被我带出来了。他很诧异的说，“奈何总是走，不允诺？”我说，“伙伴，对不起，我耳朵只在冬冬喤喤的响，并没有听到你的话。”
自后我每一想到，便很以为奇怪，似乎这戏太不好，你知道《社戏》教学设计。——否则便是我近来在戏台下不适于生存了。
第二回忘记了那一年，总之是募集湖北水灾捐而谭叫天⑵还没有死。捐法是两元钱买一张戏票，《社戏》教学设计。没关系到第一舞台去看戏，扮演的多是名角，其一就是小叫天。我买了一张票，本是对待劝募人聊以塞责的，我不知道社戏教案设计。然而似乎又有好事家乘机对我说了些叫天不可不看的大法要了。我于是忘了前几年的冬冬喤喤之灾，竟到第一舞台去了，但大约一半也由于廉价购来的宝票，总得使用了才干脆。我打听得叫天出台是迟的，而第一舞台却是新式结构，用不着争座位，便放了心，社戏教案3课时。延宕到九点钟才去，谁料照例，人都满了，连立足也难，我只得挤在远处的人丛中看一个老旦在台上唱。那老旦嘴边插着两个点火的纸捻子，旁边有一个鬼卒，我费尽思量，才疑心他或者是目连⑶的母亲，由于自后又出来了一个和尚。社戏。然而我又不知道那名角是谁，就去问挤小在我的左边的一位胖绅士。他很看不起似的斜瞥了我一眼，说道，“龚云甫⑷！”我深愧浅陋而且粗疏，脸上一热，同时脑里也制出了决不再问的定章，想知道社戏优秀教案。于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人乱打，看两三个人互打，从九点多到十点，从十点到十一点，从十一点到十一点半，从十一点半到十二点，——然而叫天竟还没有来。社戏 鲁迅。
我向来没有这样忍耐的等待过什么事物，而况这身边的胖绅士的吁吁的喘气，这台上的冬冬喤喤的敲打，你知道社戏教案3课时。红红绿绿的晃荡，加之以十二点，忽而使我省误到在这里不适于生存了。社戏教案设计。我同时便机械的拧转身子，用力往外只一挤，觉得背后便已满满的，大约那弹性的胖绅士早在我的空处胖开了他的右半身了。我后无回路，自然挤而又挤2，终于出了大门。街上除了专等看客的车辆之外，实在没有什么行人了，一等奖。大门口却还有十几个人昂着头看戏目，别有一堆人站着并不看什么，我想：他们粗略是看散戏之后出来的女人们的，而叫天却还没有来……
然而夜气很清爽，真所谓“沁人心脾”，我在北京遇着这样的好空气，社戏ppt。仿佛这是第一遭了。
这一夜，就是我对待中国戏告了别的一夜，今后再没有想到他，社戏 鲁迅。纵然偶而经过戏园，我们也漠不相关，精神上早已一在天之南一在地之北了。
但是前几天，我忽在无意之中看到一本日本文的书，可惜忘记了书名和著者，总之是关于中国戏的。社戏教案设计。其中有一篇，大意仿佛说，中国戏是大敲，大叫，大跳，使看客头昏脑眩，很不适于剧场，但若在野外散漫的所在，远远的看起来，社戏 鲁迅。也自有他的风致。我当时觉着这正是说了在我意中而未曾想到的话，由于我确记得在野外看过很好的戏，到北京以后的连进两回戏园去，也许还是受了那时的影响哩。可惜我不知道奈何一来，竟将书名忘却了。听说。
至于我看好戏的时候，却实在已经是“远哉遥遥”的了，其时恐怕我还不过十一二岁。
3、鲁迅作品集相关知识：
《朝花夕拾》：这是鲁迅回忆童年往事的散文集，“朝”是早上的意思，“夕”是晚上的意思，早上的花晚上来捡，就是成年时回忆往事。
《叫嚣》：《叫嚣》是鲁迅1918年至1922年所作的短篇小说的结集，作品真实地描绘了从辛亥革命到五四时期的社会生活，揭穿了种种深层次的社会矛盾，对中国旧有制度及陈腐的传统观念举行了深刻的剖析和彻底的否认，表现出对民族生存浓重的忧患意识和对社会变革的强烈渴望。
这部小说集于1923年8月由北京新潮出版社出版，集中有《狂人日记》、《药》、《明天》、《阿Q正传》等十四篇小说，出版后得到很大回响。
《叫嚣》是鲁迅师长教师的第一本小说集。
