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第二节探究环境污染对生物的影响课题第二节探究环境污染对生物的影响课时第1课时（总第27课时）科任教师教学目标知识与能力：酸雨等污染对生物的危害及怎样防治水污染。过程与方法：通过自学探讨、实验观察学习。情感态度价值观：培养热爱自然，珍惜生命、爱护环境的情感。重点：酸雨等污染对生物的危害及怎样防治水污染。难点：酸雨等污染对生物的危害。一、导入新课，提示目标（2分钟）1、导入新课：复习上一节课所学的重点内容，引言引入新课的教学。2、出示学习目标•1、酸雨及其成因、危害、控制措施。•2、模拟探究：酸雨对生物的影响。（重点）•3、温室效应及其产生原因与控制措施？•4、臭氧层破坏的原因、危害于预防措施？二、学生自学，质疑问难（8--10分钟左右）1、出示自学提纲：•1.阅读P108的“想一想、议一议”，举出环境污染对生物造成危害的实例实例？•2.阅读P108“模拟探究”，回答讨论的问题？•3.举例说明酸雨对生物的危害？•4.控制酸雨的根本措施是什么？•5.了解水污染的形成原因、危害治理方法？•6.完成课后练习。2、按自学提纲自学。自学时，对不会的问题要做好批注，作为合作探究的问题进行探究。3、教师检查学情，不指导、不提问、不干扰。三.、合作探究，建构知识（15--20分钟）1、组内互探。自学中遇到不会的问题在组内互相交流。组内也解决不了的问题记好，到质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解。2、师生互探。对自学提纲中重点的内容及学习小组解决不了的问题进行展示、纠错和点拨。3、教师小结本节课知识点。讨论补充记录讨论补充记录重难点教学过程教学过程
⑴人类活动造成的环境污染主要有核污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染等。⑵酸雨的危害主要有可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用；可以使河流和湖泊酸化，影响鱼虾等水生生物的生长发育，甚至造成死亡。引起水源酸化，威胁人们健康；危害植物的芽和叶，严重时造成植物死亡。⑶控制酸雨的根本措施，是通过净化装置，减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放。⑷我国的水污染情况也比较严重，危害人们的健康。⑸水污染防治应当坚持预防为主、防治结合、综合治理的原则，优先保护饮用水水源，严格控制各种污染物进入河流湖泊。4、让学生进一步熟记本节课的知识点（朗读或默记）（3—5